تهدف المقابلة الشفهية في الغالب إلى معاينة المترشح و ملاحظة هل به علامات خصوصية أم لا كالقامة مثلا ، و النطق أي سلاسة الكلام ، و سلاسة التفكير كذلك أي أنه مرتب الأفكار .... إلى غير ذلك من الامور التي تتعلق بالصحة البدنية و النفسية
يجب الإهتمام بالهندام
الأصل أن لا يسأل المترشح في مجال تخصصه لأن الشهادة قامت مقام الامتحان الكتابي ، هذا هو الأصل لكن قد تتفاجأ بأسئلة دقيقة جدا في تخصصك ... هذا ما وقع و لايزال يقع في بعض الامتحانات الشفهية الخاصة بمسابقة الأساتذة
هناك أسئلة مهمة يتكرر طرحها تمس مناهج و طرق التدريس .. بدايتها ...تطورها ...أنواعها ... آخر ما استجد فيها
من ذلك على سبيل المثال لا الحصر
بناء المفاهيم ... المقاربة المفاهيمية
بناء المناهج و تطويرها على أساس المقاربة الجديدة
إدماج المكتسبات وفق منظور المقاربة بواسطة الكفاءات
أساليب و تقنيات إدماج المكتسبات وفق منظور بيداغوجية المشروع
التواصل و التفاعل في الوسط المدرسي
التدريس عن طريق المقاربة بالأهداف و المقاربة بالكفاءات
المشاريع و حل المشكلات
علم نفس الطفل و المراهق
البعد النفسي _ الإجتماعي في التعليم التعاوني
العوائق التعليمية
الأسئلة التعليمية
النتيجة من كل ماسبق هو
أن اللجنة لا يهمها كم تحمل في رأسك من معلومات و إنما الذي يهمها هو أن تكون أنت على دراية و عِلم بالمناهج و الميكانيزمات التي تمكِّنك من إيصال ما بداخل رأسك إلى التلاميذ بطريقة سليمة و علمية تتماشى مع مستوى و سن التلميذ الذي أنت بصدد تعليم
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2012-07-19, 16:09
كيف تتم مقابلة التوظيف في قطاع التربية
العرض العادي
