إلى من يعملون لأجل نقابة شاملة لأطوار التعليم

[ابو اسامة زاكي 25]

بسم الله الرحمن الرحيم

كما يعلم الجميع أنّ القانون315-08 أدمج جميع الممارسين في التعليم الثانوي العام دون اشتراط المؤهّل في الرتبة القاعدية للتوظيف، على عكس ما حدث للممارسين في التعليم الإبتدائي والتعليم المتوسط ،

لقد تمّ إدماج زملاءنا في سلك التدريس بالتعليم الثانوي ( بارك الله لهم ويستاهلوا أكثر ) في الرتبة القاعدية للتوظيف، بالرغم من أنّهم لا يمتلكون كلهم المؤهل المطلوب للالتحاق بالسلك وهو(Bac+5 ) ؛

فالكثير منهم لديهمBac+4 ومنهم ذوي Bac+3 ،ووو،،

- وفي خضم التنازعات والتجاذبات المطروحة في الساحة الآن، وبعد الاقتناع التام بتعمد تجاهل مطالب طوري التعليم من طرف ثلة لونباف المفاوضة وانجرار المكتب والمجلس الوطنيين للونباف بتغييب قراراتهم في هذا الإطار، واللهث الواضح وراء اللجان والتنسيقيات الفئوية اللاقانونية، والتي تضرب مبدأ العدالة والمساواة بين منخرطي لونباف كقاعدة أصيلة لا غبار عليها، ضحى من أجلبها الشرفاء ليرثها هؤلاء ويضيعوها لمصالحهم الفئوية الخاصة،،

- كما أن البحث عن تنظيم أو التفكير في هيكلة ليس هدف في حد ذاته، وإنما وسيلة لتحقيق المطالب المعروضة،،

- إن تشكيل تنظيم نقابي جديد أو الانضمام إلى تنظيم يريد التوسع بحكم سنن الحياة، لن يكون نكاية في لونباف فقط أو لضرب هذه النقابة كما يقولون ، وإنما - ولأن لونباف أصبحت عاجزة بحكم الواقع عن استرجاع الحقوق ومن دون نسيان تفريطهم الواضح وخذلانهم لحقوق الأساتذة، مع اللهث وراء بهرجة اللجان والتنسيقيات اللاقانونية المدمرة لأساس الإتحاد كنقابة لعمال التربية من دون فئوية وتمييز- فوجب السعي لمخرج يوقف انتهازية الثلة المفاوضة للونباف، ويقف في وجه تغافل وتناسي لونباف لمطالب طوري التعليم المتوسط والابتدائي، والبحث في سبل جديدة لتحقيق مطالب ،،

- إن المسلك الجديد بعد إهمال لونباف لمطالبنا وسياسة هروبهم إلى الأمام، يكون بناءا على مطالب طوري المتوسط والابتدائي، والتي أصبحت معلومة وواضحة وموجزة في:

يجب إدماج جميع موظفي قطاع التربية الذين هم قيد العمل في 01/01/2008 (المرسمون والمتربصون) ضمن باب الأحكام الانتقالية بدون قيد أو شرط على الأقل في رتبة التوظيف القاعدية كل لسلكه منذ 01/01/2008 مع الاحتفاظ بكامل أقدميتهم ( لتصحيح الخطأ الفادح الذي أرتكب في هذا المرسوم والذي خالف بذلك ما هو معمول به عالميا، وافقد القانون خاصية العدل والعمومية)

- إدماج جميع أساتذة الأساسي والمجازون مباشرة في رتبة أ.رئيسي و أ. مكون دون تمييز بين متكونين وغير متكونين ذلك أنهم جميعا اكتسبوا صفة أ.ت.متوسط قياسا ومطابقة على المادة 73 في المرسوم 08-315.

-إدماج جميع معلمي المدرسة الابتدائية والمجازين مباشرة في رتبة أ.رئيسي و أ. مكون دون تمييز بين متكونين و غير متكونين ذلك أنهم جميعا اكتسبوا صفة أ.ت.ابتدائي قياسا ومطابقة على المادة 73 في المرسوم 08-315.

- فتح باب إمكانية التنقل بين الأطوار لتمكين ذووي الشهادات بالالتحاق كل بالطور المناسب له،

- استغلال فرصة فتح لحوالي 10آلاف منصب في قطاع التعليم لهذه السنة للقيام بحركية تمكن أصحاب الشهادات من الانتقال إلى الطور الذي يلاءم شهاداتهم،ثم تقوم بعمليات التوظيف في المناصب الشاغرة وفق الإجراءات الجديدة لعملية التوظيف،ونوقف هذه المهزلة،،،،،

الطرح بيَن ومعروف وسهل،،،

لكن استمرار هذا التأزم هو بسبب تجاهل وتهاون ولامبالاة وعدم تقدير للمسؤولية من المكلفون بها من وزارة ونقابات، والله أعلم،،

[حامد41]

كلام منطقي لو يجد دعم لأن استرداد حق ضاع بفعل فاعل صعب للغاية
أخي رغم أنني مستفيد كثيرا من القانون المعدل الا أنني أحس بالظلم الكبير الذي طالكم وخاصة أبغضت كثيرا الصدق دزيري ليته كان صادقا معكم ولم يطعنكم في الظهر

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حامد41

كلام منطقي لو يجد دعم لأن استرداد حق ضاع بفعل فاعل صعب للغاية
أخي رغم أنني مستفيد كثيرا من القانون المعدل الا أنني أحس بالظلم الكبير الذي طالكم وخاصة أبغضت كثيرا الصدق دزيري ليته كان صادقا معكم ولم يطعنكم في الظهر

بارك الله فيك، وبارك لك،،
نعم مصيبتنا في خيانة من ائتمناه على حقوقنا، فذهب وعاد بامتيازات فئوية، ثم لم يستحي حتى،،
ويذكرني ذاك القول:

غـفـوت بـأمـان وحــولــي رفــاقــي،،،
واســتـيـقــظــت،فـلـم أجــد حــولــي سـوى الــذّئــاب،،،
و لا أعــلم هــل أكــلـت الـذّئــاب رفــاقــي،أم أنّ رفــاقــي تـحـوّلـوا إلــى ذئــاب،،،

[azzed63]

النقابة الوطنية لعمال التربية
snte
الجامعة الصيفية الاولى
بثانوية زروقى الشيخ زين الدين
بمستغانم
لايام 6. 7. 8. 9. جويلية 2012

الورشة رقم 01
القانون الخاص

فى الوقت الذى كانت فيه اغلب الاسلاك تنتظر من التعديل الاخير للمرسوم التنفيذى 315/08ان ينصفها مما لحق يها من اجحاف عند صدوره سنة 2008 هاهى تفأجا باجحاف بعد اجحاف .

فاتفق اعضاء ورشة القانون الخاص على ما يلى:


01 ـ سلك التعليم الابتدائى :

أ ـ تسوية وضعية كل معلمى التعليم الابتدائى دون تمييز بين متكون او غير متكون ذلك انه جميعهم اكتسبوا صفة الرتية القاعيدية منذ توضيفهم و لم تسقط عنهم و ذلك بمقتضى المرسوم 315/08 فى الصنف 11
ب ـ احتساب اقدميتهم فى الادماج الى الرتب المستحدثة
01 ـ استاذ تعليم ابتدائى رئيسى لمن له 10 سنوات خدمة فعلية
02 ـ استاذ تعليم ابتدائى مكون لمن له 20 سنة خدمة فعلية

ملاحظة: تخفيض هذه المدة بالنسبة للاساتذة المجازين


02 ـ سلك التعليم المتوسط


أ ـ تسوية وضعية كل ااساتذة التعليم الاساسى دون تمييز بين متكوينين و غير متكوينين. ذلك انه جميعهم اكتسبوا صفة الرتبة القاعيدية منذ توظيفهم و لم تسقط عنهم بمقتضى المرسوم التنفيذى 315/08 الصادر سنة 2008 فى الصنف 12
ب ـ احتساب اقدميتهم فى الادماج الى الرتب المستحدثة .
01 ـ استاذ تعليم متوسط رئسى لمن له 10 سنوات خدمة فعلية
02 ـ استاذ تعليم متوسط مكون لمن له 20 سنة خدمة فعلية

ملاحظة : تخفض مدة الادماج للاساتذة المجازين

حجتنا فى ذلك ان اساتذة التعليم الثانوى بنفس المرسوم استفادو من الرتبة القاعيدية سنة2008 (استاذ مهندس و استاذ تعليم الثانوى ) ليستفيدوا جميعا من خبرتهم فى التعديل الاخير من الادماج من الرتب المستحدثة المواد ( 71ـ73 لاسيما الفقرة الثالثة منها )

03 ـ سلك المساعدون التربويون :

ـ يدمج جميع المساعدون التربويون فى رتبة مشرف تربوى درجة اولى صنف 10 منذ
سنة 2008ـ بمقتضى نفس المرسوم
ـ يدمج فى رتبة مشرف تربية درجة ثانية المساعدون التربويون الذين يثبتون 15 سنة خدمة فعلية
ـ يرقى الى مشرف تربية درجة ثانيةعن طريق الامتحان المهنى فى حدود 50 بالمئة المشرفون التربويون الذين يثبتون 05 سنوات خدمة فعلية عن طريق التأهيل فى حدود 50 بالمئة من المناصب المطلوب شغلها
المشرفون التربويون درجة اولى الذين يثبتون 10 سنوات خدمة فعلية
- يرقى المشرفون التربويون درجة ثانية الى منصب مستشار تربية
- أ- عن طريق امتحان مهني 50% و عن طريق التأهيل 50 %

04- سلك تعليم الثانوي :

الأساتذة :

الترقية الآلية لكل أستاذ إلى الرتب المستحدثة عند توفر الشروط المعمول بها في الإدماج للمحافظة على تكافؤ الفرص في الترقية للأساتذة التذين لم يتوفر لديهم شرط الإدماج

ـ النظار :

- إلغاء رتبة الناظر و إستحداث رتبة نائب مدير للدراسات قياسا على رتبة الأستاذ المكون بحقوقه المكتسبة في القانون 90-49 و هي الصنف 16
- التأهيل لمدير ثانوية بعد 3 سنوات من الخدمة الفعلية

05- سلك موظفي المخابر :

إلحاق موظفي المخابر الذي يحكمهم المرسوم التنفيذي 224.-89 آليا بالسلك التربوي البيداغوجي بمقتضى المرسوم 315-08 نظرا لشروط التوضيف و الاقدمية و الشهادات المحصل عليها من المعاهد التكنولوجية للتربية
- ادماج المعاونين التقنيين للمخابر و الصيانة كملحق رئيسي للمخبر ب 10 سنوات خدمة فعلية صنف 10
عون تقني للمخبر في رتبة ملحق للمخبر صنف 8 ب5 سنوات خدمة فعلية
- مراجعة النظام التعويضي رقم 10 -87 الخاص باسلاك التربية الذي اسقط عمدا لموضفي المخابر
- فتح مجال التكوين و الترقية عملا باحكام المادة 38 من الامر 03-06 المتعلق بالقانون الاساسي للوظيف العمومي
أ – الى مسؤول تغذية و ملحق رئيسي مكون





06- سلك المقتصدين :

- مساعد مصالح إقتصادية آيلىة للزوال يدمج الى الرتبة القاعدية مساعد مصالح رئيسية صنف 10
- يرقى مساعدوا المصالح الإقتصادية الرئيسيون الدين لهم 10 سنواتت خدمة فعلية في رتبة نائب مقتصد مسير صنف 12 للحفاض على صفة الاعتماد من الخزين العمومية
- نائب مقتصديصنف في رتبة 11
- نائب مقتصد مسير يصنف في رتبة 12
- مقتصد في صنف 14
- مقتصد رئيسي صنف 16
- استحداث رتبة مقتصد رئيسي مكون صنف 17
- يرقى المقتصد الرئيسي المكون الى مفتش تربية الوطنية تسيير مالي في حدود 50% مسابقة و 50% تاهيل بعد 8 سنوات خدمة فعلية

07 سلك التوجيه و الارشاد المدرسي و المهني :

- ادماج المستشاريين الرئيسيين للتوجيه المدرسي و المهني في رتبة مستشار رئيسي للتوجيه و الإرشاد المدرسي و المهني في رتبة 14
- ادماج المستشاريين التوجيه المدرسي و المهني في رتبة مستشار للتوجيه و الإرشاد المدرسي و المهني في رتبة 13
- خلق مناصب نوعية
- مدير مركز التوجيه م م يصنف في صنف 16
- مفتش التربية الوطنية في صنف 17
- خلق مناصب نوعية
أ‌- مستشار رئيسي مكون صنف 15
ب‌- مستشار رئيسي مختص بالإعلام و تقويم صنف 15
تعويض عن المقارنة التي يشرف عليها المستشار
تعويض مصاريف النقل داخل القطاع و خارجه
اعداد قانون خاص بمراكز التوجيه
يرقى بصفة دورية كل 7 سنوات من رتبة الى أخرى في حدود 50% تاهيل و 50% مسابقة

8_0 _ سلك مستشاري التربية :

يدمج مستشاري التربية المنحدرين من سلك أساتذة التعليم المتوسط حاملي شهادة الليسانس في رتبة ناظر متوسطة في صنف 14 دون قيد او شرط



يجب على القيمين على المنضومة التربوية إيجاد اتلصيغة التوافقية بين جميع الاسلاك حتى لا يضيع حق صاحب الشهاتدة و لا حق صاحب التكوين و لا حق صاحب الخبرة خاصة ان اصحابها على ابواب التقاعد و عددهم لا يكلف

[azzed63]

[B]بارك الله فيك اخينا على هذه المداخلةالقيمة التى وضعت فيها النقاط على الحروف
و شخصت حجم العدر الذى الحق بنا جميعا من وصاية تتعامل مع من افنوا اعمارهم ولا زالوا فى تربية و تعليم الاجيال بالالة الحاسبة
و غدر نقابة وصولية اهملت مطالب و حقوق من اوصلوهاالى المكانة التى وصلت لها الا انها انكشفت للجميع بانها هى العائق امام تحقيق مطالب المعلم و استاذ التعليم الاساسى[/
و اقتراحك هو المخرج الوحيد الذى ينصفنا والا ستكون هناك فتنة فى القطاع لا يعرف دزيرى و بوخطة نهايتهاB]

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzed63

[b]بارك الله فيك اخينا على هذه المداخلةالقيمة التى وضعت فيها النقاط على الحروف
و شخصت حجم العدر الذى الحق بنا جميعا من وصاية تتعامل مع من افنوا اعمارهم ولا زالوا فى تربية و تعليم الاجيال بالالة الحاسبة
و غدر نقابة وصولية اهملت مطالب و حقوق من اوصلوهاالى المكانة التى وصلت لها الا انها انكشفت للجميع بانها هى العائق امام تحقيق مطالب المعلم و استاذ التعليم الاساسى[/
و اقتراحك هو المخرج الوحيد الذى ينصفنا والا ستكون هناك فتنة فى القطاع لا يعرف دزيرى و بوخطة نهايتهاb]

وبوركتم وكل من يسعى للخير والحث عليه
والدال هلى الخير كفاعله، وبالتعاون والتآزر والتناصح والدعوة للحق جهارا نؤدي دورنا واما النتائج فمن عند الله،،
وشكرا على مبادرتك،،،

[azzed63]

الى كل من لحق به اجحاف ان يتدخل ويثرى الموضوع