همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة om aya

السلام عليكم

اولا اريد ان اشكر الاساتذة الكرام على المجهودات المبذولة
لدي ابن في السنة الاولى و بحسب نتائجه و كذا ملاحظاتي فانه ممتاز في الرياضيات و مواد الحفظ لكن في اللغة فهو جد متوسط خاصة الخط و القراءة لديه طريقة عجيبة في مسك القلم ،فهو لا يضغط على القلم بل على اصبعيه السبابة و الابهام_الوصف صعب الصور ستعبر احسن_المهم حتى بوجود النقاط فانه لا يصل فيما بينها بشكل جيد بل بيد مرتجفة و عندما احاول تكثيف التمارين الكتابية _ و اشتريت من كتب الخط الكثير _ فانه يشكو التعب من اول سطرين، نفس الشيئ بالنسبة للقراءة فهي جد متعبة بالنسبة اليه ولي كذلك، فغالبا ما تتحول الجلسة الى معركة كر و فر بيني وبينه
و قد لاحظت تاثير ذلك على باقي المواد لقد اكتشفت انه لا يكلف نفسه عناء قراءة السؤال او الاقتراحات بل يستعمل شيئا من الذكاء تارة و شيئا من الذاكرة تارة اخرى و بعض التخمين احيانا فتكون العلامة 6 في تر/علمية و 7 في المدنية و 6 في اللغة واكيد 10 او 9 في الريضيات لكن المفاجاة 10 في تر /اسلامية فرحت و قلت له ان هذه ثمار قراءة السؤال و فهمه لكن الصاعقة الكبرى انه اخبرني بانه كان يجيب اثناء قراءة المعلمة للاسئلة خفية عنها لان المسكين لا يستطيع تكبد عناء القراءة بنفسه
لقد عجزت و لم اجد باليد حيلة

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

بالنسبة للخط ، أعطيك رابطا لصفحة في هذا الموضوع ، انزلي إلى المشاركة رقم 86 ستجدين فيها بعض النصائح في تعليم الخط .

https://www.djelfa.info/vb/showthread...1080102&page=6

و سأزيد لك بعض النصائح على المباشر :
ـ تعلم الخط ليس بالضرورة كثرة الكتابة ، و إنما الحرص أن يكتب بقواعد صحيحة : الاتجاه الصحيح ، الحجم المناسب ، كتابة المقاطع متصلة ...
ـ راجعي معه كيفية كتابة كل حرف في حصة خاصة ، يجب أن يكتب كل حرف بمختلف الأوضاع : أول ، وسط ، آخر الكلمة .
ـ دربيه أن يكتب كل حرف دفعة واحدة ، يعني لا يكتب جزء من الحرف ثم يرفع القلم ثم يعود ليكمله .
ـ بعد التمكن من كتابة الحروف منفردة بكيفية جيدة ، حاولي معه أن يكتب حرفين حرفين دفعة واحدة ، ثم كلمات مكونة من ثلاثة حروف مثل : قلم ، قعد ...
ـ ركزي على المسك الجيد للقلم و الضغط عليه أثناء الكتابة .

أما القراءة فيجب أن يتدرب عليها ، خصوصا في هذا الفصل ، لا تقلقي من عدم تمكنه من قراءة التعليمات ، ما زال غير متمكن خصوصا إذا كانت غير مشكولة ، هو في السنة الأولى ما زال صغير ، من المفروض في القسم يكلفهم المعلم بقراءة التعليمات ، و يتأكد من فهمهم لما يقرؤون ، و يزيدهم توضيحا .
ما عليك إلا أن تتأكدي من معرفته للحروف و الأصوات التي تتكون منها باستعمال الحركات و المدود ، و تدربيه على التهجي باستمرار .
أؤكد على أن تكون الأوقات التي يقضيها في المراجعة اليومية غير طويلة ، مثلا : 15 دقيقة في القراءة ، 20 دقيقة في الكتابة .... و تفصلين بين النشاط و الآخر بفترة استراحة يلعب فيها أو يأكل أو يشاهد التلفاز . لا يجب أن تتعدى مدة المراجعة ساعة واحدة في المجموع .

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مقدسية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخوتي اخواتي ،تحياتي لكم جميعا
اريج كان الله في العون ربي يطمنك على الوالدة ويعجل شفاها
استاذنا عبد الناصر نهارك طيب ان شاء الله تكون باحسن الاحوال
اردت ان استفسر عن التنوين وكيف لي ان افيد ابني بخصوصه مع خالص شكري وامتناني

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

معذرة أختي مقدسية كوني لم أرد على استفسارك بالأمس رغم أني قرأته ، و السبب أني كنت مشغولا بنقاط التلاميذ .
التنوين هو إضافة النون الساكنة للاسم النكرة ( مجرد من "ال" التعريف" ، لكن طفل السنة الأولى أو الثانية لا نقول له هذا الأمر ، ففي السنة الأولى نربط التنوين بالحركة البسيطة ، كأن نكتب للتلميذ : بُ ــ بٌ ، بِ ــ بٍ ، بَ ــ بًا ، يعني يجب أن يقرأ الحرف بالحركة البسيطة و بعدها بالتنوين ، و عند شرحك للعملية تقرئين : بُ ثم تطلبين منه أن ينتبه لحركة شفاهك كيف تضيفين النون الساكنة له ، و نفس الشئ للتنوين بالفتح و الكسر ، و هذا كله من أجل أن يدرك العلاقة الصوتية بين الحركة البسيطة و التنوين .
كما تكتبين له أسماء معرفة ثم نكرة بهذه الطريقة : القسمُ ــ قسمٌ ، النافذةُ ــ نافذةٌ ... و هذا من أجل أن يدرك الطفل أنه عند حذف "ال" التعريف نعوضه بالتنوين .
موفقة إن شاء الله .

[مقدسية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم عبدو-

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

أختي مقدسية ، سأحاول أن أعطيك بعض التوضيحات عن التنوين ريثما يجيب عن سؤالك أستاذنا الفاضل عبد الناصر .

أرجو أن، أكون قدأفدتك ولو بالقليل .[/color]

الله يبارك فيك استاذتنا ام عبدو على المعلومات القيمة،وقد استفدت منها شخصيا
بارك الله فيك واحسن اليك ونفع بك وربي يوفق بنيتك ويجعلها من المتفوقات في شهادة البكالوريا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

معذرة أختي مقدسية كوني لم أرد على استفسارك بالأمس رغم أني قرأته ، و السبب أني كنت مشغولا بنقاط التلاميذ .
التنوين هو إضافة النون الساكنة للاسم النكرة ( مجرد من "ال" التعريف" ، لكن طفل السنة الأولى أو الثانية لا نقول له هذا الأمر ، ففي السنة الأولى نربط التنوين بالحركة البسيطة ، كأن نكتب للتلميذ : بُ ــ بٌ ، بِ ــ بٍ ، بَ ــ بًا ، يعني يجب أن يقرأ الحرف بالحركة البسيطة و بعدها بالتنوين ، و عند شرحك للعملية تقرئين : بُ ثم تطلبين منه أن ينتبه لحركة شفاهك كيف تضيفين النون الساكنة له ، و نفس الشئ للتنوين بالفتح و الكسر ، و هذا كله من أجل أن يدرك العلاقة الصوتية بين الحركة البسيطة و التنوين .
كما تكتبين له أسماء معرفة ثم نكرة بهذه الطريقة : القسمُ ــ قسمٌ ، النافذةُ ــ نافذةٌ ... و هذا من أجل أن يدرك الطفل أنه عند حذف "ال" التعريف نعوضه بالتنوين .
موفقة إن شاء الله .

كان الله في عونك استاذنا عبد الناصر وربي يمتعك بالصحة والعافية
ومشكور ومأجور على كل ماتقدمه لاولادنا من دعم ربي ينور طريق اولادك

[ام ظافر]

مبارك لاختك اخي غيلاس والعقوبة للشهادة ان شاء الله
اما موضوعك اختي ام اية ففي هذا الوقت قيم كثيرة تغيرت وكل حسب ضميره فلا تقلقي كثيرا وحاولي استدراك الامر مع اطفالك ماستطعتي وليكن في علمك لست الوحيدة المتضررة من الامر فهناك اقسام يمر عليها في العام الواحد 3او 4 معلمين ولكل منهم منهجيته في التعليم والتي قد تربك التلميذ
في انتظار الاخوة اهل الاختصاص

[OM AYA]

يا اخي ~~ أغيلاس ~~

ان ما يقلققني هو انه من الممفروض اان للمعلم برنامج محدد ينهى في وقت محدد كذلك و بالكيفية الملائمة بدون اختزالات او حذف لبعض الدروس او تجميعها و القائها دفعة واحدة على رؤوس التلاميذ, مما يؤثر على قدراتهم الاستيعابية و الفهم و مكتسباتهم البعدية كذلك بما ان الاساس به شائبة
كما لالا ننسى _ كما سبق الذكر_ ان نفس التلاميذ و بعد بضع سنوات سيكونون في قسم السنة الخامسة سيحتاجون لتدارك ما قد فاتهم _و من الذكاء الخارق طبعا للمديرفي سبيل الترقيع و البحث عن المراتب الاولى _ لقتطاع ساعات دراسية من تلاميذ السنوات الاخرى و هكذا دواليك...
غير انه و بنهاية المطاف و على المدى الطويل سييحتاج التلميذ في السنة الخامسة الى اقتطاع موسم دراسي اضافي وليس الى سويعات

[OM AYA]

اخيتي ام ظافر

المشكل انه ليس كل الاولياء قادرون على ما فات اولادهم و انا اولهم بغض النظر عن الاسباب لككن المطلوب هو ما الحل؟من المسؤول؟ظالمعلم ام المدير او المفتش...
و الاهم ما العمل مع مثل هذه التجاوزات؟ و الى من نلتجئ؟

و شكرا على الالتفاتة

[الأمنيات]

السلام عليكم اختي اريج ربي يشافي الوالدة الكريمة
تحية للجميع دون استثناء اردت ان اكتب اسمائكم لكن خشيت ان انسى عضو ...لهذا اقول لكم جميعا ربي يهنيكم
ما اخبار النتائج امتحانات اولادكم
بنتي تاع الرابعه ابتدائي جابتها الاولى معدل 9.40 اما تاع الاولى ابتدائي صراحة لا اعرف لا تعجبني طريقة المعلمه في التدريس
جابت 8.52 ما عرفتش على واش اعطاتها لها على الخط الي داير كي خيوط العنكبوت المهم راني نحاول معاها حتى تحسن الخط
لحد الان لا اعرف كي اوصل لابنتي طريقة الكسور راني غير بالتمرين حتى الاعداد العشرية راني تخلطت فيها
المهم ارجو الجميع يكون بخير
الاخ عبد الناصر ربي يهنيك على الشرح
اختي اية بنتي لحد الان راهم في اربع معلمات فرنسية مازال ما قراو والو كل وحده واش ديرهم ربي يستر

[مقدسية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمنيات

السلام عليكم اختي اريج ربي يشافي الوالدة الكريمة
تحية للجميع دون استثناء اردت ان اكتب اسمائكم لكن خشيت ان انسى عضو ...لهذا اقول لكم جميعا ربي يهنيكم
ما اخبار النتائج امتحانات اولادكم
بنتي تاع الرابعه ابتدائي جابتها الاولى معدل 9.40 اما تاع الاولى ابتدائي صراحة لا اعرف لا تعجبني طريقة المعلمه في التدريس
جابت 8.52 ما عرفتش على واش اعطاتها لها على الخط الي داير كي خيوط العنكبوت المهم راني نحاول معاها حتى تحسن الخط
لحد الان لا اعرف كي اوصل لابنتي طريقة الكسور راني غير بالتمرين حتى الاعداد العشرية راني تخلطت فيها
المهم ارجو الجميع يكون بخير
الاخ عبد الناصر ربي يهنيك على الشرح
اختي اية بنتي لحد الان راهم في اربع معلمات فرنسية مازال ما قراو والو كل وحده واش ديرهم ربي يستر

اهلا امنياتي كيف الحال عزيزتي
تهاني الحارة والف مبروك نتائج البنات ان شاء الله من حسن الى احسن والعاقبة للشهادات العليا
ابني ولله الحمد تحصل على 9 من عشرة وهناك خمسة معاه تحصلو على نفس المعدل لكن بفواصل متقاربة
والحقيقة كلكم شركائي بهذه النتيجة فلطالما تعلمت منكم واستفدت من تجاربكم خاصة خاصة (متتغشوش باقي الاعضاء)
استاذنا واستاذ اولاذنا ربي يكثر من امثاله عبد الناصر واختنا العالية اريج ربي يشفي ميمتها ويعافيهاويبارك في اولادها ويرزقها برهم
بانتظارنتائج اريج وماريا نقول لام ظافر مبارك لابنك حصوله على الرتبة الاولى ونفس الشيء بالنسبة لاخونا اغيلاس ربي يحفظ الصغيرة ويبارك فيها
للذين لم يوفقو ولم يسعفهم الحظ المزيد من الجد والاجتهاد الايام المقبلة لتحقيق الافضل
مع خالص شكري وامتناني للجميع

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
نشكركم اخوتي اخواتي على دعائكم و على سؤالكم كل واحد باسمه
و بارك الله فيكم
انا هاد وين رجعت لداري "بعد اسبوع غياب في منزل والدتي" و طبعا بديت بفتح المنتدى و مباشرة لصفحتنا المفيدة و الحمدلله اني لقيت اخوتي الي نتشارك معاهم في مشاغل التدريس
امي و الحمد لله راهي لاباس و لكن بحذر و بعد عناء طويل مع الآلام و الأوجاع الي تقطع القلب لكن نستحمد لربي على هاد الساعة الي صارت تقدر تنوض و تتحرك
بالنسبة للنتائج نبارك اولا للمجتهد عبد الرحمن و ان شاء الله المرة الجاية يسبقهم كامل
و مبروك للمجتهدتين أغيلاس و بنت الأمنيات و نقولك اختي امنياتي نتائج تلميذ السنة الأولى لاباس بيها و غير بشوية عليه حتان يفهم وش معناها نقطة و وش معناها امتحان
و اختي ام ماريا والله غير عجبتني نقطة بنتك مليحة خلاص و اعتقد انها تحسنت على مافات؟ و بالنسبة لإمتحان اللغة فاعتقد انه واعر شوية عليهم و كان لاحظتي حتى الإمتحان الي وضعتيه م قبل في قسم السنة الثانية الكل وضعلك عليه ملاحظة انه فوق المستوى على هك لا تلومي روحك و لا تلوميها حفزيها و خليها السمانة الأولى كامل و هي تريح و من بعد يفرج ربي
بالنسبة لنتايجنا احنا نبداو طبعا بأريج جابت 8.19 يعني نقصت في المعدل و تحسنت في رتبتها جات في الربتة 6 "على حسب معلمتها السبب غياب تلميذة نجيبة عن القسم ربي يرزقها الشفاء"
اما افنان السنة الثانية فنقصت شوية و على حسب معلمتهم كامل القسم طاح جابت8.41
اما سلسبيل سنة الأولى فالحمد لله جات في المرتبة الثانية 8.98 و فاتها الأول ب 8.99
و الحمدلله على كل حال

اختي ام آية بكل صراحة ماقريتش مشاركتك مليح و لكن حبيت نقولك حاجة
انا اول ما طرحت سؤال في همزة وصل كان على كيفية تعاملي مع المعلمين و مع مزاجيتهم و طباعم الي تتغير مع تغير ظروفهم
لكن صدقيني اني انا تغيرت مع هذا الركن المفيد لأني فهمت اني انا نخدم الي عليا و ندرس اولادي و بركاني مانلوم على المعلمين لأنه بدون نتيجة اللوم تاعي بسبب "البرنامج و التدرج ووووو " على هك كان اريحلي اني في مكان مانقعد نلوم نعوضو ببالعمل على المراجعة و الاهتمام بالدراسة و بكل صراحة النتائج ملموسة و علاقتي بالمعلمات من احسن مايكون و الحمد لله
بالتوفيق اختي ام آية و استعيني بهمزة وصل لإيجاد الحلول


تصبحو بخير

[أم عبدو-]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخي وزميلي عبد الناصر ، بارك الله فيك وجزاك خيرا، فعلا تستحق كل الثناء و التقدير على ردودك المميزة التي تحمل في طياتها معلومات ونصائحا قيمة وثمينة تنير درب الجميع.دمت بصحة وعافية ، وبعطاء لاينضب . عطلة سعيدة .

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم عبدو-

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخي وزميلي عبد الناصر ، بارك الله فيك وجزاك خيرا، فعلا تستحق كل الثناء و التقدير على ردودك المميزة التي تحمل في طياتها معلومات ونصائحا قيمة وثمينة تنير درب الجميع.دمت بصحة وعافية ، وبعطاء لاينضب . عطلة سعيدة .

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

عطلتك أسعد زميلتي " أم عبدو " ، أتمنى لك استراحة ممتعة خلال هذه الأيام ، تستعيدين فيها نشاطك ، و تشحني بطارياتك لما تبقى من السنة الدراسية .
الحمد لله على نعمه عليّ ، و إفادة غيري أعتبره واجبا تجاههم ، فكما وجدت من يرشدني في بداية مشواري ، سأعمل جهدي في إفادة زملائي و أولياء أمور التلاميذ لتسهيل مهامهم التربوية ، و احتسب أجري عند الله .

و أقول لكم كلكم ، رغم أننا في عطلة ، لكني أنا موجود دائما في المنتدى أتفقد هذا الموضوع ، و تحت تصرفكم للرد على استفساراتكم ، فلا تترددوا في طرح انشغالاتكم كما عهدتكم .

عطلة سعيدة لكل زملائي .
عطلة سعيدة لكل أحبائي الأطفال الذي يتوافدون على هذا الموضوع .
عطلة سعيدة كذلك لكل أولياء و وليات الأمور ، أتمنى أن يروحوا عن أنفسهم لبضعة أيام ، و يستريحوا نوعا ما من عناء الدروس و التمارين ، و يتفرغوا لأعمالهم و مشاغلهم اليومية ، أعانهم الله عليها .

[الأمنيات]

اختي اريج كيفها الوالدة تفكرتك اليوم ان شاء الله تكون بخير
اخي عبد الناصر مقدسية والبقية كيفكم عطلة موفقه للجميه

[ام ظافر]

الله يكرمكم ويفرحكم بولادكم عطلة سعيدة للكل

[spayder]

شكرا لكي بارك الله فيك

[fifi tery]

فكرة جيدة نجاحها ممكن لم لا