تصحيح جميع مواضيع امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي 2009

[كنتاوي مختار]

أيها التلاميذ اليكم التصحيح النموذجي لامتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي
حمل من هنا
https://up99.com/dldcGI85832.rar.html

[فلة الجزائرية]

الاسلام عليكم ورحمة الله شكرا على هذا المجهود واريد ان اطرح عليكم استاذ الفاظل هذا المشكل راجية الجواب ابنتي طوال مرحلة التعليم الابتدائي كانت الاولى وحلت اصعب المسائل معي ولكن يوم الشهادة ارتبكت وكان الجواب هو بالنسبة لي اللغة جوابها كله صحيح ماعد توظيف الكلمتين وظعت العكس ولكن الرياضيات جاء مالم يكن في الحسبان المسالة الطريقة صحيحة ولكن النتائج خطا يعني التمرين الاول فقط صحيح والفرنسيةدون الوسط سوال كيف يحسب المعدل وهل هناك دورة استدراكية جزاك الله كل خير

[نورس الشرق]

يبدو عنوان النص لا يناسب محتواه فكيف بالله عليكم نطالب أطفالا بما نعجز عنه نحن الكبار لان هذا العنوان شوش أفكار التلاميذ الذين تعودوا على اتخاذ ما يقدم لهم كقاعدة لعملهم.

[نورس الشرق]

ان التمرينين 2 و 4 يمكن حلهما باستعمال الرابع المتناسب وهي اسهل وأسرع طريقة للحل.مع الشكر الجزيل.

[hoho01]

شكرا على اهتمامك بتصحيح الاختبارات للابنائنا

[آية محمد]

السلام عليكم هناك دورة استدراكية في 24 جوان القادم نتمنى التوفيق للجميع ويجب التقليل من حدة الخوف لدى التلاميذ

[أبو وهيبة]

شكرا لك على اهتمامك
تحياتي

[أبو وهيبة]

اين التصحيح يا أخ......

[بولنوار عبد الله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عباس1

بارك الله في الجميع إخواني الكرام و أطرح تساؤلات حول الامتحان وهي كمايلي
التمرين الأول
ألا يقصدبالسؤال الأخير حساب الجزء الملون و استعمال العملية 8 تقسيم 2 يساوي 4 ؟
التمرين الثاني
ألا يحل أيضا بهذه الطريقة ؟
42x2=84
42:3=14
84+14=98
أي : حساب مايقطعه في مدة 6ساعات
ثم حساب ما يقطعه في مدة ساعة واحدة
ثم جمعهما .

1/ اعتقد ان المطلوب استنتاجي لا يحتاج عملية قسمة

2/ طريقة صحيحة لكن صعبة على تلميذ سنة 5

اذا وجد ما يقطعه في الساعة انتهت المشكل بالضرب في 7 و لا يحتاج الى الضرب في 2 ثم ابحث عن ما يقطعه في ساعة ليظيفه الى ماوجد في 6 ساعات

و الله اعلم

[أبو وهيبة]

شكرا لك يا أخ على الاهتمام بوركت

[بولنوار عبد الله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عباس1

أشكر الإخوة المشاركين في هذا الحوار الشيق و أريد أن أطرح تساؤلا
أليس الشرح أنواع : شرح بالترادف و شرح بالأضداد و شرح بالتوظيف؟
ألم يكن من الأحسن توظيف الكلمتين أحن و الشاسعة في جملتين حتى نعطي للممتحن الذي أخطأ في الإتيان بالمرادف لأن يشرح بالتوظيف؟
ما مصير من أخطأ في الإتيان بالمرادف و لكنه وظفه توظيفا سليما ؟

التلميذ يحاسب على الخطأ مرة واحدة
لنفترض انه شرح واسع بالضد ضيق فانه على خطأ لكن في التوظيف سيحتسب له اجابة صحيحة ان وظف كلمةضيق في جملة مفيدة

و الله اعلم

[أبو وهيبة]

نشكرك على اهتماماتك
بارك الله فيك

[بولنوار عبد الله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فلة الجزائرية

الاسلام عليكم ورحمة الله شكرا على هذا المجهود واريد ان اطرح عليكم استاذ الفاظل هذا المشكل راجية الجواب ابنتي طوال مرحلة التعليم الابتدائي كانت الاولى وحلت اصعب المسائل معي ولكن يوم الشهادة ارتبكت وكان الجواب هو بالنسبة لي اللغة جوابها كله صحيح ماعد توظيف الكلمتين وظعت العكس ولكن الرياضيات جاء مالم يكن في الحسبان المسالة الطريقة صحيحة ولكن النتائج خطا يعني التمرين الاول فقط صحيح والفرنسيةدون الوسط سوال كيف يحسب المعدل وهل هناك دورة استدراكية جزاك الله كل خير

فيما يخص التوظيف هي اخطأت بوضعها الضد لان السؤال واضح و كانت اشكالية السؤال في توظيف اكلمتين المستخرجتين و اعتقد ان التلميذ لن يحاسب على هذا الخطأ

الرياضيات سهلة جدا خصوصا تمرين المساحة و الوضعية الصعوبة الوحيد - ان قلنا هناك صعوبة -في التمرين الثاني

[أبو وهيبة]

بارك الله فيك على التصحيح
من قال أن امتحان الفرنسية في المتناول فأبنائنا لم يدرسو االفرنسية حتى لا يستطيعونها

[فلة الجزائرية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آية محمد

السلام عليكم هناك دورة استدراكية في 24 جوان القادم نتمنى التوفيق للجميع ويجب التقليل من حدة الخوف لدى التلاميذ

شكرا اختي على المرورالطيب وجعله الله في ميزان حسناتك