مُعْضِلة الآدب العربِي ، هلْ علآمة 18 محرّمة ؟

[Ayochka]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة راغبة 18

- البناء الفكري :
1/ خلق الله تعالى الإنسان لعبادته و توحيده .
2/ الحقائق التي يكشفها الشاعر من خلال النص هي أن الغاية من خلق الإنسان هي عبادة الله تعالى و توحيده ، و أنّ الدنيا فانية و دليل ذلك امتلاء المقابر و القبور و لا أحد معصوم من المنيّة . كما يشير إلى أن الحياة دوارة فيوم لك و يوم عليك و أن السلطة و الجاه لا تفيد في الدار الآخرة و إنما يفيد القلب المؤمن و الصبور . فالدنيا فانية و كل ما فيها آيل للزوال .
3/ الفائدة من إخبار الناس هو إرشادهم للسبيل الحق الذي هو سبيل الله و عبادة الله و النهي عن اتباع شهوات الدنيا و ملذاتها لأنها زائلة .
4/ ملامح شخصية الشاعر هو أنه إنسان مسلم ، متبع للزهد ، يرجى الدار الآخرة ، يخشى الله و يخافه ، لا يخشع لملذات الدنيا من جاه و سلطة و مال .
البناء اللغوي :
1/ من أساليب التوكيد ما يلي : " إنّ الله لا يبقى سواه " و " إنما الدنيا حطام"
2/ تفيد كم التوكيد ؟
3/ الصورة البيانية هي : " الدنيا حطام" و هو تشبيه بليغ ، أثرها في المعنى هو تجسيده و تقويته و تقريب الصورة لذهن القارئ .
4/ المحسن البديعي هو : مقابلة ؟
5 / لم أفهم السؤال ممكن شرح من فضلكم ؟

الحمد لله وفقت نوعا ما
باركالله فيكي و جزاكي الجنة
السؤال الاخير انا مترددة بين الجناس و السجع
لان هنااك تشابه بين حروف كلمتي غرور و شهور
و في نفس الوقت ينتهيان بنفس الحرفين

[راغبة 18]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ayochka

الحمد لله وفقت نوعا ما
باركالله فيكي و جزاكي الجنة
السؤال الاخير انا مترددة بين الجناس و السجع
لان هنااك تشابه بين حروف كلمتي غرور و شهور
و في نفس الوقت ينتهيان بنفس الحرفين

-قالت الأخت سمر أنه تصريع ، اطّلعي على ردّها :d

[~’سَمـرٌ*,]

سلآم مرّة أخرى
؛؛
أخت راغبة ههه أتمنى أنك لم تنزعجي من تعليقي حول الموضوع
++
المحسّن البديعي : تصريع و هو انتهاء الشطر الأول و الثاني من البيت بنفس الحرف {أو القافية}
النسبة دنيويّ
مثال كأن نقول جزائر>>جزائري {هههه ماعرفتش نديرلها تعريف xD }
~
ممكن مساعدة في درس المجاز من فضلكم ؟

[راغبة 18]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~’سَمـرٌ*,

سلآم مرّة أخرى
؛؛
أخت راغبة ههه أتمنى أنك لم تنزعجي من تعليقي حول الموضوع
++
المحسّن البديعي : تصريع و هو انتهاء الشطر الأول و الثاني من البيت بنفس الحرف {أو القافية}
النسبة دنيويّ
مثال كأن نقول جزائر>>جزائري {هههه ماعرفتش نديرلها تعريف xD }
~
ممكن مساعدة في درس المجاز من فضلكم ؟

- لا بالتأكيد لم أنزعج فقط انتابتني دهشة و إحراج
تصريع لم أسمع عنه من قبل ، أعتقد أنني تلميذة كسولة >< . شكرا جزيلا على التصويب ، أعتقد أن هذه الطريقة جيدة فمن أول مشاركة عرفت التصريع سأبقى ممتنة لك أختي سمر
في ما يخص المجاز المرسل ، إن قصدت كيف نفرق بينه و بين الإستعارة و الكناية فنحن في نفس الكيس

[Ayochka]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~’سَمـرٌ*,

سلآم مرّة أخرى
؛؛
أخت راغبة ههه أتمنى أنك لم تنزعجي من تعليقي حول الموضوع
++
المحسّن البديعي : تصريع و هو انتهاء الشطر الأول و الثاني من البيت بنفس الحرف {أو القافية}
النسبة دنيويّ
مثال كأن نقول جزائر>>جزائري {هههه ماعرفتش نديرلها تعريف xD }
~
ممكن مساعدة في درس المجاز من فضلكم ؟

اختي ممكن توضيح من فضلك اليس سجع ؟

و فيما يخص المجاز ربما درسناه في نصف ساعة
ما فهمته هو انه ستعمال لفظ في غير محله و عدم وجود علاقة مشابهة no tachbih
و علاقاته معروفة ههه فقط

[Ayochka]

8 - التصريع :
هو تشابه نهاية الشطر الأول مع نهاية الشطر الثاني في البيت الأول.
مثال:
ô سكت فغر أعدائي السكوتُ وظنوني لأهلي قد نسيتُ
ô" سر جماله " يحدث نغما موسيقيا يطرب الأذن

السجع يكون في النثر و التصريع في الشعر

مشكورة سمر على المعلومة

[*ذُكاءْ*]

السلام عليكم
يا للموضوع الجميل.
تعلمون الأدب العربي مادة حساسة و لا يليق بها سوى العنف لذلك
حل المواضيع و حل المواضيع. لأن الأسئلة تتكرر.

معكم.
+ تحية لِـراغبة و أفكارها النيرة.

[لزهرة السوداء]

موضع جد مهم فبالنسبة لنا نحن العلميين تهتم بالمواد العلمية اكثر و نترك الا دبية مع انها هي التي تحدث الفرق و تضمن النجاح احيانا ..العام الماضي كانت نسبة نجاح العلميين راجعة للمواد الا دبية و ليس العلمية هدا على حسب الا حصاءات...شكرا على موضوع سلمت اناملك

[راغبة 18]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *ذُكاءْ*

السلام عليكم
يا للموضوع الجميل.
تعلمون الأدب العربي مادة حساسة و لا يليق بها سوى العنف لذلك
حل المواضيع و حل المواضيع. لأن الأسئلة تتكرر.

معكم.
+ تحية لِـراغبة و أفكارها النيرة.

- أهلا أختي ذكاء .
صحيح يجب أن نكون لها بالمرصاد لكن ضيق الوقت يا ذكاء ، :/ الوقت ضيق و بالكاد يغطي منهاج الفيزياء و الرياضيات و العلوم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزهرة السوداء

موضع جد مهم فبالنسبة لنا نحن العلميين تهتم بالمواد العلمية اكثر و نترك الا دبية مع انها هي التي تحدث الفرق و تضمن النجاح احيانا ..العام الماضي كانت نسبة نجاح العلميين راجعة للمواد الا دبية و ليس العلمية هدا على حسب الا حصاءات...شكرا على موضوع سلمت اناملك

- معك كل الحق أختي ، و خاصة مواد الحفظ ، أنصحكم بالحفظ لا تفعلوا مثلي

[إبداع طموحة]

السلامعليكم
موضوع اختي يستحق المتابعة
بالنسبة لي علامتي في الفرض كانت 15 وفي الاختبار16.5 والحمد لله وبفضله كانتا احسن علامتين في قسمنا
لكني ارى اني بعيدة بالنسبة الى نقاط المتفوقين ومن حقي ان اطمح لعلامات افضل ولتحسين مستواي
متابعة لكم بصمت ( اعذروني لضيق الوقت )

[إسـرآء كـوثــر]

المعنى الذي تفيده كم لآ أظن التوكيد
فهي تفيد التوكيد مثلا لو طرح السؤال ما الهدف من تكرارها ؟
_
الصورة البيانية تشبيه بليغ
_
التصريع "معلومة جديدة" شكرا لصاحبتها
_

[راغبة 18]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إبداع طموحة

السلامعليكم
موضوع اختي يستحق المتابعة
بالنسبة لي علامتي في الفرض كانت 15 وفي الاختبار16.5 والحمد لله وبفضله كانتا احسن علامتين في قسمنا
لكني ارى اني بعيدة بالنسبة الى نقاط المتفوقين ومن حقي ان اطمح لعلامات افضل ولتحسين مستواي
متابعة لكم بصمت ( اعذروني لضيق الوقت )

مبروك لك أختي طموحة ، ما هي القصيدة التي وردت في اختباركم ؟
لك كل الحق في الجهد و التعب لتحقيق ما تطمحين إليه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إسـرآء كـوثــر

المعنى الذي تفيده كم لآ أظن التوكيد
فهي تفيد التوكيد مثلا لو طرح السؤال ما الهدف من تكرارها ؟
_
الصورة البيانية تشبيه بليغ
_
التصريع "معلومة جديدة" شكرا لصاحبتها
_

- ما فائدة كم إذًا ؟

[إبداع طموحة]

شكرا لك حبيبتي راغبة ... بالنسبة لقصيدتنا كانت بالصدفة نفس اختبار الاخ انيس للفصل الثاني الذي لم اره الا بعد اجتيازنا للامتحان كالعادة ههه عندما كنت بصدد التحضير للعطلة ولكن للاسف لم يرفق بأسئلتهم الخاصة
على كل هذه هي القصيدة

[مطالب السمو]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة راغبة 18

السلام عليكم ...
كيف حالكُم ؟
هذا الموضوع سيكون طويلا قليلا فصبرا و اقرؤوا ما ورد به

هو يعني من المتفق عليه ( أو يعني الأغلبية الساحقة ) أن الأدب العربي مُعْضِلة حياتنا الدراسية خاصة هذه السنة ( لا ننفي وجود استثناءات طبعا ) ، حتى صرنا نتقن اللغات الأجنبية أحسن من لغتنا , لا أقصد فقط من ناحية الممارسة و النطق و إنما الأهم بالنّسبة لنا هذه السّنة هو منْهجية الإجابة على الأسئلة لضمان العلامة الكاملة و بالتالي الحصول على نقاط عالية من شأنها رفع المعدّل.
سؤعطيكم مثالا :
أنا العام الماضي كنت أجلس مع فتاة علاماتها في الأدب العربي لا تنزل عن 18 ، و أقول 18 كحد أدنى فقط وصلت لحد 19،5 و أنا معها في الطاولة و أعلم بل و على يقين بأن لنا نفس الإجابة ( مضمونا ) و إنما شكلآ فلا أحدثكم عن كيفية طرحي للإجابة ... فلو قال لنا : كيف هو الجوّ؟ أقول أنا : الجوّ جميل - بينما تعبير صديقتي :
- اليوم يوم جميل صحو فلو تأملت لرأيت بساطا اخضرا مليئا بالازهار الملونة المختلفة وكانه جنة خلقها الله في الارض و لو تنظر الى السماء الصافية تبهر لزرقتها و لو رأيت الأشجار الرائعة لاطمئن بالك و لو اصغيت لألحان الطبيعة لطربت بزقزقات الطيور الهادئة ، و كلّها من مظاهر الجمال الرباني وكيف رسم الله المناظر الخلابة بكل دقة وعظمة فهذا الورد يبث برائحته ليعطر الوجود وهذه العصافير تغرد لتكتمل الطبيعة ببهائها ومن هناك و تسمع خرير الانهار الهادىء يجري فالطبيعة نعمة خلقها الله لنا . -
باختصار هي و الأستاذ يديرو تعبير كتابي مشبّع بالبيان و مثقّل بالبديع . يعني باختصار إجابتي لا تزيد عن سطرين بينما إجابتها لا تقل عن 6 سطور

تنبيه : إنما هذا مثال و لا يعني أنني أحسدها على علامتها بل أنا قرّ بضعفي و جهلي لمنهجيات الإجابة و أقر بأنها تلميذة نجيبة و إجاباتها تستحق العلامات التي تحصدها و خير دليل أنني أعتبرها قدوة .
كلنا نعلم أن نفس الأساتذة في الثانويات هم نفسهم من يصححون في الإمتحان النهائي ، و نعلم كذلك أن اختبارات الأدب العربي في البكالوريا سهلة مقارنة بالسنوات الأولى و الثالثة و بهذا امكانية الحصول على علامة 19 ليست أبدا مستحيلة و خير مثال أن النابغة أنيس سنوسي قد تحصّل على 19,5 لهذا أنا أفتح هذا الصرح لكي ننمي هذه القدرة و تعلم المنهجية و أنا بنفسي سؤحاول حل موضوع كل 3 أيّام فلا أهمل هذه المادّة لآخر أيام البكالوريا ' حتى يطيح الفاس في الراس' .
أول موضوع سيتم إدراجه :

السلام عليكم

أختي مع إحترامي لك لكن من خلال موضوعك لاحظت أنك وقعت في أخطاء نحوية و إملائية فادحة عار أن يقع فيها تلميذ الإبتدائي فضلا عن مترشح للبكالوريا فلا نكتب سؤعطيكم أو سؤحاول بل سأعطيكم وسأحاول ويمكنك مراجعة قواعد كتابة الهمزة للتأكد أكثر وهذه الأمور بقدر ماهي بسيطة لكنها دائما تحتسب لما يعطى سؤال تلخيص النص .... كما أن أغلب الطلبة يضيعون نقاط ثمينة عبر أخطاء فادحة في البناء اللغوي وأسئلة النحو لعدم إلمامهم التام بدروس القواعد مع أن البناء اللغوي يكون من السهل التحصل على علامة كاملة فيه لأنه عبارة عن أسئلة مباشرة لا تحتاج لتأويلات مثل البناء الفكري الذي يتطلب من يملك ذوق أدبي وفني حتى يجيب بطريقة صحيحة .

[راغبة 18]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مطالب السمو

السلام عليكم

أختي مع إحترامي لك لكن من خلال موضوعك لاحظت أنك وقعت في أخطاء نحوية و إملائية فادحة عار أن يقع فيها تلميذ الإبتدائي فضلا عن مترشح للبكالوريا فلا نكتب سؤعطيكم أو سؤحاول بل سأعطيكم وسأحاول ويمكنك مراجعة قواعد كتابة الهمزة للتأكد أكثر وهذه الأمور بقدر ماهي بسيطة لكنها دائما تحتسب لما يعطى سؤال تلخيص النص .... كما أن أغلب الطلبة يضيعون نقاط ثمينة عبر أخطاء فادحة في البناء اللغوي وأسئلة النحو لعدم إلمامهم التام بدروس القواعد مع أن البناء اللغوي يكون من السهل التحصل على علامة كاملة فيه لأنه عبارة عن أسئلة مباشرة لا تحتاج لتأويلات مثل البناء الفكري الذي يتطلب من يملك ذوق أدبي وفني حتى يجيب بطريقة صحيحة .

- شكرا جزيلا على التصويب إن شاء الله حسنات .
في ما يخص كلمة عار ، أترى هذا عارًا ؟ أنا أرى العار في طريقة التصويب و الإحطاط من معنويات تلميذ يقرّ أصلا بأنه فاشل في هذه المادة . العار هنا هو المنهجية الخاطئة في التصويب .
الحمد لله لا أرى عيبا في طلب العلم ، و لا أرى عيبا في ارتكاب الأخطاء و إن كانت أخطاء الإبتدائي كما تقول حضرتك
ضف إلى ذلك أنني لم أرتكب إلاّ خطأين