تصحيح جميع مواضيع امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي 2009 - الصفحة 3

القطرب · 2009-05-28, 17:36

بارك الله فيك على التصحيح الذي طمأنتني به على ابني الذي اجتاز الفحص لكنه وجد صعوبة في كتابة الفقرة أردت ان اسأل معلمي الفرنسية هل هذا الموضوع تم تناوله ضمن المقرر أم هو خارج ما تناولوه من مشاريع ؟

YSSORA · 2009-05-28, 17:44

– كلمة الهمزة على النبرة في كلمة " تنطفِئُ " لأن ما قبلها مكسور
الهمزة كتبت على الياء وليس على النبرة

YSSORA · 2009-05-28, 17:45

بارك الله فيك

حميتي · 2009-05-28, 18:42

بارك الله فيك

عمر السعيد · 2009-05-28, 19:56

عمر السعيد جزاك الله خيرا

taha178 · 2009-05-28, 21:05

الهمزة كتبت على الياء وليس على النّبرة لأنّ الهمزة المتطرّفة تكتب على الياء إذا كان ماقبلها مكسورا
ألف شكر للجميع

الرافعي · 2009-05-28, 21:07

في البداية الحمد لله أن كانت الأسئلة في متناول أبنائنا الأعزاء الذين واظبوا على دراساتهم حتى آخر لحظة من هذه السنة الدراسية . أما تعقيبي فيخص توظيف الكلمتين , حيث كان من الأفضل صياغة السؤال صياغة دقيقة حتى يتسنى لتلاميذتنا الفهم و الاستيعاب و من ثم حسن التوظيف في جملة مفيدة . و أقصد بالصياغة الدقيقة أن يكتب : " وظف المعنييِْن المستخرجيْن في جملة مفيدة و ليس وظف الكلمتين المستخرجتين ", فبعد أن قدمت لهم الكلمة الأولى : أحنّ و بعدها الكلمة الثانية : الشاسعة
كنا نأمل أن يصاغ السؤال بكيفية دقيقة تقترب أكثر إلى ذهن التلميذ فهماً و استيعاباً , فرأينا أن توضع صيغة " المعنييْن " بدل " الكلمتين " لأن ذلك أحسن من ناحية الدقة اللغوية و صياغة بناء الفكرة المطلوبة من التلميذ . فجاء اللبس في " الكلمتين " و كان الأحسن استعمال " المعنيين " .
شكرا على كل حال إلى كل ن يبذل جهدا مضنيا في التفكير في مستقبل أبنائنا و لكن نحاول أن نتعلم من أخطائنا بذلك نتقدم و نتحسن أكثر .

ابو صهيب · 2009-05-28, 23:24

بارك الله فيك ، حقا في متناول الجميع

ابو صهيب · 2009-05-28, 23:27

بارك الله فيك اخي ...الحمد لله كان الامتحان في متناول ابنائنا .

ابو صهيب · 2009-05-29, 00:05

بارك الله فيك اخي ...الحمد لله كان الامتحان في متناول ابنائنا .

ابو صهيب · 2009-05-29, 00:12

ممنوع وضع روابط اشهارية

عباس1 · 2009-05-29, 00:17

أشكر الإخوة المشاركين في هذا الحوار الشيق و أريد أن أطرح تساؤلا
أليس الشرح أنواع : شرح بالترادف و شرح بالأضداد و شرح بالتوظيف؟
ألم يكن من الأحسن توظيف الكلمتين أحن و الشاسعة في جملتين حتى نعطي للممتحن الذي أخطأ في الإتيان بالمرادف لأن يشرح بالتوظيف؟
ما مصير من أخطأ في الإتيان بالمرادف و لكنه وظفه توظيفا سليما ؟

عباس1 · 2009-05-29, 00:24

بارك الله في الجميع إخواني الكرام و أطرح تساؤلات حول الامتحان وهي كمايلي
التمرين الأول
ألا يقصدبالسؤال الأخير حساب الجزء الملون و استعمال العملية 8 تقسيم 2 يساوي 4 ؟
التمرين الثاني
ألا يحل أيضا بهذه الطريقة ؟
42x2=84
42:3=14
84+14=98
أي : حساب مايقطعه في مدة 6ساعات
ثم حساب ما يقطعه في مدة ساعة واحدة
ثم جمعهما .

التمرين الرابع
ألا يحل أيضا بهذه الطريقة و متشابه مع التمرين الثاني ؟

6.5 : 100=0.065
0.065 في 700 يساوي 45.5

درقي · 2009-05-29, 09:11

ارجوا منكم نقل الاسئلة لاني اريد الاطلاع عليها رياضيات + لغة عربية

الطاهر من الأخضرية · 2009-05-29, 09:31

ممنوع وضع روابط لمنتديات أخرى