تعامل مع هذا الموضوع الخطير بحذر ؟؟؟

[الأستاذ *قداري*]

https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=406460

[nannasoft]

السلام عليكم
1- فعلا التلميذ لا يهتمون إذا رفع العلم أو نزل و ذلك في رأيي لما يرونه من استهزاء المعلمين بحد ذاتهم من هذه العملية. فأنا أظن إذا صلح الكبار فسيصلح الصغار بالتأكيد.
2- أما عن ما قلته بشأن المعلمات فدعني أخبرك بأن هناك معلمين رجال يتغيبون و يهملون واجباتهم تجاه تلاميذهم أكثر من النساء فليس العبرة بجنس المعلم و لكنها بضميره. فأرجوا أن لا تكون متعصبا لرأيك.
و أخيرا أشكرك على طرح هذا الموضوع القيم.

[fallah 101]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nannasoft

السلام عليكم
1- فعلا التلميذ لا يهتمون إذا رفع العلم أو نزل و ذلك في رأيي لما يرونه من استهزاء المعلمين بحد ذاتهم من هذه العملية. فأنا أظن إذا صلح الكبار فسيصلح الصغار بالتأكيد.
2- أما عن ما قلته بشأن المعلمات فدعني أخبرك بأن هناك معلمين رجال يتغيبون و يهملون واجباتهم تجاه تلاميذهم أكثر من النساء فليس العبرة بجنس المعلم و لكنها بضميره. فأرجوا أن لا تكون متعصبا لرأيك.
و أخيرا أشكرك على طرح هذا الموضوع القيم.

شكرك أختاه على المرور الكريم فعلا يبقى الضمير اساس اتقان العمل بالنسبة للرجل و المرأة لكن بحكم طبيعة العمل المنزلي للمرأة فحتما ستكون مهمتها في المدرسة أصعب مقارنة مع عمل الرجل

[silasse]

[QUOTE=fallah 101;4023422]كنت منشغلا خلال الفترة الأخيرة ، لكني وجدت نفسي مجبر على عطلة هذه الأيام بسبب الأحوال الجوية و نسأل الله أن يجعله غيثا نافعا طاهرا مطهرا و أن يعطينا أقل مما نحتمل ، قلت بسبب هذه العطلة الإجبارية جلست في خلوتي و فتحت حاسوبي و شغلته و أنا خائف من نفاذ بطاريته و قلت سأستفسر الأساتذة الكرام حول بعض القضايا التي تشغل أبنائي و حفدتي
1- أولها ما سر التحية اليومية للعلم صباحا و مساء و هل هذا الإجراء من اجل غرس الروح الوطنية إذا كان هذا هو الهدف فحسب ما لاحظت من حفدتي فقد حصلت نتائج عكسية ، و هل يستطيع تلميذ السنة الأولى أو طفل التحضيري أن يفي العلم حقه من احترام و استعداد أثناء الرفع و الإنزال ؟ ربما يكون للأساتذة رأي في هذا الشأن .
2- ما مدى تأثير كراس الخط المطبوع على كتابة التلاميذ و هل هو أكثر نجاعة من النموذج الذي كان يستعمله المعلم ، في زمننا كان المعلم هو الذي يكتب لنا الحروف و الأرقام على الكراس و نحن نحاكيها في الفضاء ثم على الطاولة و أخير على الكراس و المعلم يتجول بين صفوف ناصح ، مساعدا معنفا في بعض الأحيان لكن الآن يبدوا أن الكراس تغير صار مطبوعة
3- ما مدى تأثير الجنس اللطيف على التعليم ؟ في زمننا أتذكر جيدا أن مدرستنا كان فيه حوالي 20 معلما و معلمة واحدة فقط و المدرسة المنشأة بحيينا الآن يوجد فيها مديرا قد بلغ من العمر عتيا و كل حواسه تعمل بنسبة 40 % و البقية نساء حوالي 8 أو 9 و هذا ربما أثر على المردود بسبب
- لا * شخصية المرأة تؤدي إلى علاقة سائبة و بالتالي فوضى تؤدي إلى تحصيل أقل
- * عطل الأمومة و دور المستخلفين
- * صعوبة تحكم المرأة في أشغالها بين البيت و المدرسة مما يؤدي إلى التقصير فيهما معا
4- ما سر تمسك المديرين بالعمل في المدارس يوجد من عمل 35 و 36 و 37 سنة و لم يقدم ملف التقاعد ناهيك على الذي عمل 33 و 34 سنة رغم أن الأغلبية فقد تقريبا 80 % من حواسه و صحته
لدي ما أضيف لكن البطارية تلوح بالنفاذ لذا أتوقف هنا .[/QU

ما علاقة العنوان بالمحتوى ؟؟؟

[ساحرة الجزائر]

هذا كله من الفراغ .....قيل ان الراعي لم يجد ما يفعله فكسر عصاه ....

[fallah 101]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ساحرة الجزائر

هذا كله من الفراغ .....قيل ان الراعي لم يجد ما يفعله فكسر عصاه ....

أ لم تسمعي بالمعلمة التي لم تجد ما تفعل فأغلقت على تلميذتها داخل الخزانة و نستها هناك فماتت ( التلميذة ) اسألي أساتذة و معلمي ولايات الشرق الجزائري
أيهما افضل

[simos]

التحية اليومية للعلم صباحا و مساء مملة
تأثير الجنس اللطيف على التعليم سلبي
سر تمسك المديرين بالعمل في المدارس لا حول ولا قوة الا بالله

[هزلون محمد]

أرجو أن ترفعوا من مستوى النقاش ، الذي يرقى إلى مستوى المربين التربويين

[حسان07]

المعلمات دائما في العطل المرضية

[ساحرة الجزائر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fallah 101

أ لم تسمعي بالمعلمة التي لم تجد ما تفعل فأغلقة على تلميذتها داخل الخزانة و نستها هناك فماتت ( التلميذة ) اسألي أساتذة و معلمي ولايات الشرق الجزائري
أيهما افضل

ألم تسمع بالمعلم الذي قلع اذن تلميذه لما سحبها بقوةوعنف؟
ألم تسمع بالاساتذالرياضة الذي ذفع التلميذ على وجهه بضربة رجل ؟
الم تسمع بالأستاذ الذي ضرب التلميذ بركلة اضاعت له كليته ؟
و الامثلة كثير ة ولا تعد ......لكنها تبقى حالت شادة لا نقيس عليها .......
والمعلم الكفؤ هو من يظهر نفسه في قسمه امام تلاميذه وليس بكونه إمرأة او رجل ....فلا فرق بين الذكر والانثى إلا بالتقوى ....
ومن كلامك يبدو لي انه لك عقدة من عمل المرأة ......فبكل بساطة كلامك هذا وكل من يؤيدك فيه لا يقدم ولا يؤخر شيء فالمراة تعمل ومازالت تعمل وقد دخلت جميع الميادين لا داعي لذكرها فانت أدرى بها و لعقوبة يوم تصبح رئيسة برلمان أو رئيسة حكومة ......او رئيسة دولة ولما لا ......مادام الرجال لم يستطيعوا تحسين اوضاع البلاد ......فالمثل الشعبي يقول : عائشة خير من عياش والنعجة خير من الكباش .....وانت ادرى بالحيوانات.

[fallah 101]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ساحرة الجزائر

ألم تسمع بالمعلم الذي قلع اذن تلميذه لما سحبها بقوةوعنف؟
ألم تسمع بالاساتذالرياضة الذي ذفع التلميذ على وجهه بضربة رجل ؟
الم تسمع بالأستاذ الذي ضرب التلميذ بركلة اضاعت له كليته ؟
و الامثلة كثير ة ولا تعد ......لكنها تبقى حالت شادة لا نقيس عليها .......
والمعلم الكفؤ هو من يظهر نفسه في قسمه امام تلاميذه وليس بكونه إمرأة او رجل ....فلا فرق بين الذكر والانثى إلا بالتقوى ....
ومن كلامك يبدو لي انه لك عقدة من عمل المرأة ......فبكل بساطة كلامك هذا وكل من يؤيدك فيه لا يقدم ولا يؤخر شيء فالمراة تعمل ومازالت تعمل وقد دخلت جميع الميادين لا داعي لذكرها فانت أدرى بها و لعقوبة يوم تصبح رئيسة برلمان أو رئيسة حكومة ......او رئيسة دولة ولما لا ......مادام الرجال لم يستطيعوا تحسين اوضاع البلاد ......فالمثل الشعبي يقول : عائشة خير من عياش والنعجة خير من الكباش .....وانت ادرى بالحيوانات.

ليست لدي أي عقدة من عمل المرأة و بالعكس أشجع المرأة المكافحة و لكن بعد الزواج و الانجاب تصبح عاجزة عن التوفيق بين عملها الشرعي ( رعاية شؤون أسرتها ) و عملها غير الشرعي ( المهنة أو الحرفة ) و بالتالي نجدها مقصر في جانب من الجوانب أو في كلاهما فإذا انجزت مذكرات درسها و صححت الواجب و الفرض على زوجها و ابنائها ان يشتروا الخبز لانها ليس لها وقت لصنع خبز الدار و اذا صنعت خبز الدار ضيعت التصحيح و قس على ذلك و ضغط الوقت يجعل جل الاستاذات خاصة منهن المتزوجات يعانين من ضغط الوقت
وهذا ليس انقاصا من قيمة المرأة أو تقليلا من شأنها حاشى إنما هو واقع تعيشه المرأة العاملة و لن تستطيع أن تغيره مهما حاولت و المعادلة تقول
أستاذتين مجتهدتين يعادلان استاذ مجتهد
أي أن التلميذ الذي يدرس عند استاذ مجتهد يفهم الدرس كما لو أعدته أنت له مرتين باعتبارك استاذة مجتهدة
والله أعلم

[سلطان حميد]

وقتهم خليهم يركبو

[athmane10]

1- تحية العلم إذا أردنا أن يؤتى أكلها علينا غرس هذه الثقافة في وسط الشعب وأن تعرف عامة الشعب أن إحترام العلم هو حب لهذا الوطن وحب الوطن من الإيمان وهنا يجد التلميذ نفسه طواعية يحييه دون أن يطلب منه ذلك ..نلاحظ التلميذ مستعد للعلم والعامة يمشون ويصرخون أي صورتان متناقضتان .. عند الأمم المتحضرة العامة تعطي المثل للتلميذ ما المانع عندما أمر بجانب مدرسة ما وهم في وقت التحية أقف وأستعد ..هذه العادة كانت موجودة في أيام طفولتنا وليست ببعيد ..أما الشهيد أرجو من السادة المشاركين تركه جانبا حتى لا نخطيء في حقه ولولا إستشهادهم لما أتيحت لنا فرصة إبداء الرأي .
2- المرأة طبيعتها تؤهلها على التربية ولا نجد أحسن منها ’ الشيء الذي تغير هو التلميذ وليس المربي ’ صحيح عطلها تؤثر ولكنا لا نتناسى ما يؤثره المعلم البزنسي وأسمحولي على التعبير ’ والمعلم المراض بالألف ..
3- المدير يأخي إذا تريد دعوة الشر كن مديرا في ظل ما يتلاقه هذا المدير ..أما بقاؤه بعد 32 سنة له ما يبرره من غلاء المعيشة ومتطلبات أسرته .أما الإمتيازات لا أراها في حقل التربية
أشكر الجميع

[تقي2008]

- بالنسبة للعلم الوطني ،فحب الوطن يغرسه المعلم داخل الفصل و الذي غرست فيه هذه البذرة لايمكن أن يستهزء بالعلم ولو رفع أربع مرات في اليوم.
- بالنسبة لكراس الخط معك كل الحق و الفرق شاسع بينهما فإستعمال الكراس المطبوع يقضي على الخط عند المتعلم.
- بالنسبة للمرأة فيها وعليها يوجد و يوجد,و الشاذ يحفظ و لا يقاس عليه.
أدامك الله ذخرا لهذا البلد بأفكارك النيرة.

[النويري]

لقد أصبت بالوسواس من هذا الموضوع