إذا كنت مفتّشا...ادخل

[noussa nasnoussa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة moumen60

شكرا لك على المعلومات الجديدة ، لكن أرجو منك التوضيح أكثر .
ــ هل توزيع الحصص يبقى على حاله أم يتغير؟أصبح نص واحد في الأسبوع بالنسبة للظواهر اللغوية والحروف بقيت حسب التدرج
ــ هل يتم تناول النص كاملا أم يجزأ؟كاملا مع التركيز على الحروف في مرحلة المراجعة هذا ما قيل لنا لكن أعتقد بامكان المعلم تجزأته ان اراد ذلك
ــ لم أفهم مقصودك من دمج ظاهرتين لغويتين...بمعنى تتبع ما ورد في التدرج القديم بالنسبة للظواهر اللغوية يعني ماورد في النص المحذوف أيصا الى أن يأتي الجدي من اوزارة نحن مقاطعتنا اتفقنا على تقديم ظواهر النص المحذوف أيصا مع اعداد الوصعيا طبعا باجتهاد من المعلم
* أرجومنك وممن لديه أجوبة عن تساؤلاتي أن يتفاعل مع الموضوع ويتفضل بالاجابة والمساعدة وله مني الشكر الجزيل

والسلام عليكم

[taina]

السلام عليكم جميعا في البداية اقول لكم فاقد الشئ لايعطيه كل المفتيشين الجدد او منهم الدم نجحوا في المسابقات بالمعرفة والاخرون بالرشوة كيف تطمع ان يقدم لكم الجديد ......كارثة اصابت المدرسة الجزائرية والقادم اكثر بكير مما تتصورون .يبدوا لاامل منهم

[mefisselc]

دعك من المفتش و مستواه ؟ ماذا تقترح أنت كممارس من حلول لتجاوز المشكل ؟

كيف يمكن استغلال فائض الزمن البيداغوجي المترتب عن تقليص الوحدات التعليمية المتناولة أسبوعيا استغلالا يتيح الارتقاء بمستوى المتعلمين ؟
إن الوزارة تركت الباب مواربا جهلا ، فهل بوسعنا أن نبدع في تبني مقاربات تكفل تحقيق ما كنا ننادي به ذات يوم ، فالأمر متروك لحد الساعة للاجتهاد .

[bachirsaber]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mefisselc

دعك من المفتش و مستواه ؟ ماذا تقترح أنت كممارس من حلول لتجاوز المشكل ؟

كيف يمكن استغلال فائض الزمن البيداغوجي المترتب عن تقليص الوحدات التعليمية المتناولة أسبوعيا استغلالا يتيح الارتقاء بمستوى المتعلمين ؟
إن الوزارة تركت الباب مواربا جهلا ، فهل بوسعنا أن نبدع في تبني مقاربات تكفل تحقيق ما كنا ننادي به ذات يوم ، فالأمر متروك لحد الساعة للاجتهاد .

بالله عليك إذا كنت تنتظر من المعلم المسكين أن يقترح لك حلولا فما هودورك أنت ؟ أجبني بالله عليك.

[mefisselc]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bachirsaber

بالله عليك إذا كنت تنتظر من المعلم المسكين أن يقترح لك حلولا فما هودورك أنت ؟ أجبني بالله عليك.

مهما علا كعب المفتش فهو حتما في حاجة إلى أن يسمع رأي ذا ذاك ، فالأمر شورى ، و نصف عقلك عند أخيك ؟ و يا أخي لماذا كلمة ( المسكين ) كلّا بل هو الفاعل الحقيقي الذي لولاه ما قامت للمدرسة قائمة ، و رأيه مع رأي المفتش رأيان يكمل أحدهما الآخر رجاء تلافي أكبر قدر من الأخطاء ( أخوك لا يهان عنده معلم لا من طرف ولي أو مسؤول فهم اخوة أفاضل ) .
تقبّل مروري

[bachirsaber]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mefisselc

مهما علا كعب المفتش فهو حتما في حاجة إلى أن يسمع رأي ذا ذاك ، فالأمر شورى ، و نصف عقلك عند أخيك ؟ و يا أخي لماذا كلمة ( المسكين ) كلّا بل هو الفاعل الحقيقي الذي لولاه ما قامت للمدرسة قائمة ، و رأيه مع رأي المفتش رأيان يكمل أحدهما الآخر رجاء تلافي أكبر قدر من الأخطاء ( أخوك لا يهان عنده معلم لا من طرف ولي أو مسؤول فهم اخوة أفاضل ) .
تقبّل مروري

السلام عليكم:
أتدري يا سيدي لماذا نعتّ المعلم ووصفته بالمسكين ...لأنه عندما يحقق نجاحا مع تلاميذه ( كأن يحقق نسبة نجاح 100% في الامتحان النهائي على سبيل المثال لا الحصر ) ، غيره يُكَرَّم ...أمّا عندما يخفق فهو أول مَنْ يُلام...

[hgpfm12]

اولا شكرا اخي على هذا الطرح الرائع
بصفتي مفتش مقاطعة ومعلم قبل ان اكون مفتشا عقدت جلسة عمل مع معلمي السنة الاولى والثانية تم فيها :
1- التطرق الى التعديلات المدخلة من حذف لبعض الكتب وتغيير مضامين البعض قصد ايجاد البدائل الممكنة بشكل وظيفي توظيفي يساعد المعلم على العمل باريحية ولا يرهق المتعلم وعن طريق عمل الافواج تم اعداد :
1- توزيع سنوي موحد على مستوى المقاطعة من عمل المعلمين
2- استعمال زمن للدوام الواحد والدوامين
3- منهجية تناول انشطة اللغة والرياضيات سنة 2 في ظل التعديلات الجديدة
4- كيفية العمل بوحدة واحدة سنة 2 في اللغة خلال اسبوع
وكما يقال اذا اردت ان تطاع فسل ما يستطاع
المفتش ليس شرطيا يراقب الوثائق وان كان من صميم عمله وانما الاساس هو ايجاد اليات التنسيق واقتراح البدائل ومواكبة المستجدات وتعديل الانساق التربوية ميدانا *** ان صح التعبير ***

[moumen60]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hgpfm12

اولا شكرا اخي على هذا الطرح الرائع
بصفتي مفتش مقاطعة ومعلم قبل ان اكون مفتشا عقدت جلسة عمل مع معلمي السنة الاولى والثانية تم فيها :
1- التطرق الى التعديلات المدخلة من حذف لبعض الكتب وتغيير مضامين البعض قصد ايجاد البدائل الممكنة بشكل وظيفي توظيفي يساعد المعلم على العمل باريحية ولا يرهق المتعلم وعن طريق عمل الافواج تم اعداد :
1- توزيع سنوي موحد على مستوى المقاطعة من عمل المعلمين
2- استعمال زمن للدوام الواحد والدوامين
3- منهجية تناول انشطة اللغة والرياضيات سنة 2 في ظل التعديلات الجديدة
4- كيفية العمل بوحدة واحدة سنة 2 في اللغة خلال اسبوع
وكما يقال اذا اردت ان تطاع فسل ما يستطاع
المفتش ليس شرطيا يراقب الوثائق وان كان من صميم عمله وانما الاساس هو ايجاد اليات التنسيق واقتراح البدائل ومواكبة المستجدات وتعديل الانساق التربوية ميدانا *** ان صح التعبير ***

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
أخي الفاضل أحييك على تفانيك في العمل ولقد التمست ذلك من خلال الأعمال التي بين يدي ، تمنيت من قلبي لو كنت أعمل مع مفتش في مثل مقامك في الجدّ والاخلاص...وأنا وزملائي نشكرك جزيل الشكر من أعماق قلوبنا ، ونقول لك واصل على هذا النهج وفقك الله وسدد خطاك... ســـلام

[احمد1974]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hgpfm12

اولا شكرا اخي على هذا الطرح الرائع
بصفتي مفتش مقاطعة ومعلم قبل ان اكون مفتشا عقدت جلسة عمل مع معلمي السنة الاولى والثانية تم فيها :
1- التطرق الى التعديلات المدخلة من حذف لبعض الكتب وتغيير مضامين البعض قصد ايجاد البدائل الممكنة بشكل وظيفي توظيفي يساعد المعلم على العمل باريحية ولا يرهق المتعلم وعن طريق عمل الافواج تم اعداد :
1- توزيع سنوي موحد على مستوى المقاطعة من عمل المعلمين
2- استعمال زمن للدوام الواحد والدوامين
3- منهجية تناول انشطة اللغة والرياضيات سنة 2 في ظل التعديلات الجديدة
4- كيفية العمل بوحدة واحدة سنة 2 في اللغة خلال اسبوع
وكما يقال اذا اردت ان تطاع فسل ما يستطاع
المفتش ليس شرطيا يراقب الوثائق وان كان من صميم عمله وانما الاساس هو ايجاد اليات التنسيق واقتراح البدائل ومواكبة المستجدات وتعديل الانساق التربوية ميدانا *** ان صح التعبير ***

حدث تغيير في السنة الثانية

وتمثل ذلك بحذف دفتر النشاطات اللغوية

اقتراح استعمال كراس القسم

بنفس منهجية استعمال دفتر النشاطات اللغوية

مجرد راي

بينما التدرج السنوي يستحسن استعمال مطوية 2012

وجدول استعمال الزمن المنشور 2012 الملحق 2

الخاص بتوحيد توقيت السنة الثانية

سلام

[بلمامون6]

مما تعلمته أنه من الخطا تعميم الحكم
نعرف مفتشين غاية في الاهتمام بالتغيرات الطارئة على مناهجنا
و لا يدخرون جهدا لفهمه و إفهامه لشركائهم من المديرين و الأساتذة
و بالطبع هناك شدود في الأمر

[moumen60]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو عاصم

مما تعلمته أنه من الخطا تعميم الحكم
نعرف مفتشين غاية في الاهتمام بالتغيرات الطارئة على مناهجنا
و لا يدخرون جهدا لفهمه و إفهامه لشركائهم من المديرين و الأساتذة
و بالطبع هناك شدود في الأمر

أشاطرك الرّأي أخي فيم جئت به وأنا متأكّد أنّه يوجد رجال مخلصون من المفتّشين ومن غيرهم...غير أنّ هناك أيضا من المتهاونين ممّن لا يُستَهان بعددهم ، ومن شاكلتهم مفتّشنا الّذي ما يزال قابعا في مكتبه ، لست أدري ماذا يفعل فيه في الوقت الّذي نحن في أشدّ الحاجة إلى إرشاداته وتوجيهاته ونصائحه من أجل توحيد العمل على مستوى المقاطعة ، ولولا الخيِّرين من بعض المفتّشين من هنا وهناك عبر هذا المنتدى لكان الأمر أصعب بكثير. وبهذه المناسبة أتقدّم بالشّكر لكلّ مفتّش مجتهد وأقول لكلّ متهاون من شاكلة مفتشنا : خاف ربي نحن في حاجة إليك والتلاميذ من ورائنا ، فأنت المسؤول الأوّل والأخير عن نجاح المعلّم أوتقصيره.

[المصطفى السعيد]

في مقاطعتنا ... أرسل المفتش استدعاء لأساتذة السنة الثانية يوم الثلاثاء القادم للتشاور ومناقشة سبل معالجة ما تم فيه الجديد.

[salah62]

أطلب من الجميع أن يبدي شيئا من الاحترام ورجاحة العقل إذ ليس كل المفتشين على الحال الذي وصفتم، فالكثير منهم يعمل في صمت في مقاطعته و لا ينشر أعماله، ولا يثير ضجيجا، العيب كل العيب أن كثيرا من الأساتذة لا يجتهدون في البحث عن أعمال وإنجازات المفتشين، ويقيسون مردود المفتشين بما يعيشونه من حالات نادرة لمفتشي ولاياتهم.
لا أطيل عليكم ، أحيلكم إلى صفحة بموقعي لتجدوا فيه ما تحتاجون إليه ويجيب عن تساؤلاتكم. تحياتي.
مفتش التعليم الابتدائي صالح العيّاشي. ولاية عنابة

الرابط من هنــــــــــــــــا

[moumen60]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة salah62

أطلب من الجميع أن يبدي شيئا من الاحترام ورجاحة العقل إذ ليس كل المفتشين على الحال الذي وصفتم، فالكثير منهم يعمل في صمت في مقاطعته و لا ينشر أعماله، ولا يثير ضجيجا، العيب كل العيب أن كثيرا من الأساتذة لا يجتهدون في البحث عن أعمال وإنجازات المفتشين، ويقيسون مردود المفتشين بما يعيشونه من حالات نادرة لمفتشي ولاياتهم.
لا أطيل عليكم ، أحيلكم إلى صفحة بموقعي لتجدوا فيه ما تحتاجون إليه ويجيب عن تساؤلاتكم. تحياتي.
مفتش التعليم الابتدائي صالح العيّاشي. ولاية عنابة

الرابط من هنــــــــــــــــا

السلام عليكم
والله لقد عجز لساني عن التعبير لمّا اطلعت على نشاطكم ، وأنا جدّ شاكر على اجتهادكم وعلى العمل الذي قدّمتموه . صدّقني سيدي إن قلت لك أنّ مادفعني لإثارة هذا الموضوع من البداية هو حرصي على مستقبل أبنائنا ، ومازاد خوفي أكثر هو لامبالات مفتّشنا ، إذْ أنني أبلغته بالصعوبات التي تواجهنا فوجدته أدرى مني بذلك ورغم هذا لم يحرك ساكنا إلى حدّ كتابتي لهذه الأسطر ، على كلٍّ أتقدّم باعتذاري لك شخصيا ولكل مفتش من طينتك ، ورحم الله امرأ عرف قدر نفسه... سلام

[rawrawa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة salah62

أطلب من الجميع أن يبدي شيئا من الاحترام ورجاحة العقل إذ ليس كل المفتشين على الحال الذي وصفتم، فالكثير منهم يعمل في صمت في مقاطعته و لا ينشر أعماله، ولا يثير ضجيجا، العيب كل العيب أن كثيرا من الأساتذة لا يجتهدون في البحث عن أعمال وإنجازات المفتشين، ويقيسون مردود المفتشين بما يعيشونه من حالات نادرة لمفتشي ولاياتهم.
لا أطيل عليكم ، أحيلكم إلى صفحة بموقعي لتجدوا فيه ما تحتاجون إليه ويجيب عن تساؤلاتكم. تحياتي.
مفتش التعليم الابتدائي صالح العيّاشي. ولاية عنابة

الرابط من هنــــــــــــــــا

بارك الله فيك