طريقتي في تصحيح التعبير الكتابي

[حبيبة]

السلام عليكم ورحمة الله

في الحقيقة أردت أن أعرض عليكم طريقتي في تصحيح التعبير الكتابي ويا ريت لو تتفضلوا وتعطونا آراءكم

أولا:عندي يوم الأربعاء مساءً حصة تحرير ويوم الخميس مساءً حصة تصحيح (أصحح فيها تعبير الأسبوع الماضي وليس تعبير الأمس ليتسنى لي تصحيح كل الكراريس خلال ايام الأسبوع في أوقات الفراغ) وبالنسبة للكراس طلبت من التلاميذ تقسيم الكراس الى جهتين، جهة للتحرير وجهة للتصحيح .
ثانيا: بعد تصحيح الكراريس ووضع الملاحظات.... بوضع خط تحت الكلمات أو العبارات الخاطئة وأكتب تحته نوع الخطأ (املائي ،نحوي ،صرفي ) ليعرف التلميذ بعد التصحيح الجماعي (اثنين ،اثنين) نوعية خطئه وطريقة تصحيحه بمساعدة زميله لكن عمليه التصحيح هذه تأتي في الأخير لأنني قبل ذلك أختار تعبير أحد التلاميذ وأكتبه على السبورة بأخطائه لا أنقص منه شيئا ثمّ أطلب من التلاميذ تصحيح الأخطاء وتغيير العبارات التي لم ترق لهم .....حيث يتخلل هذا التصحيح توضيحات مهمة أعطيها للتلاميذ مثلا عدد الأسطر أنبههم على أن لاتتجاوز ماهو مطلوب وتحديد المقدمة والعرض والخاتمة في تعبير زميلهم وحثهم على ضرورة التحرير وفق ذلك ونقوم أيضا بتحديد ما طُلب توظيفه كالصفة أو المبتدأ ...... وكذلك الشواهد هل استعملها التلميذ أم لا لكن قبل ذلك أقوم برسم جدول تصحيح التعبير الذي يتضمن الوجاهة والانسجام وسلامة استعمال أدوات المادة والاتقان وأقوم بوضع النقاط خطوة خطوة بمساعدتهم ....ومع الوقت سيتعلم التلميذ قبل تحرير التعبير الخطوات التي سيمر بها تعبيره فتجده يركز على كل صغيرة وكبيرة فيستعمل ماهو مطلوب ليحصل على نقطة ويتفادى الاخطاء ليحصل كذلك على نقطة

وفيما يلي تعليمة لوضعية ادماجية مع جدول التصحيح لها
قبل عيد الأضحى شاهدت حيّك غير نظيف والقمامة مبعثرة والأشجار ذابلة فقررت تنظيفه بمساعدة أبناء حيك ،احك لنا عن الأعمال التي قمت بها حتى أصبح حيك جميلا وأُعجب به أقاربك الذين قاموا بزيارتكم خلال العيد مع توظيف الجملة والفعلية والجملة الاسمية
ملاحظة:" لا تتعدى الفقرة 7 أسطر"





في المرة القادمة سأوافيكم بتعبير أحد تلاميذتي حول هذه الوضعية
أرجو منكم أساتذتي التفاعل في سبيل ايجاد الطرق المثلى التي نستفيذ منها ونفيذ ان شاء الله