طريقتي في تصحيح التعبير الكتابي

[صفاء مروى]

انت على الاقل اختي عندك حظ وفرصة باش تختاري الموضوع لي يعجبك لكن أنا صراحة التلاميذ لي راني نقريهم تقولي عمرهم ولا قراو كيفاش طلعو للسنة الرابعة الله أعلم
المهم انا راني نحاول معاهم بلي نقدر عليها لكن صراحة تعبوني كثير لأنهم ماعندهمش لاباز
هي من المفروض انو تلاميذ س4 يكونو على الاقل عندهم معلومات قبلية يستثمروها لهذا العام لكن هذو ربنا ولك الحمد
على كل الواحد يدير لي عليه والباقي على ربي سبحانه وتعالى هو المستعان خاصة انو فيه تطبيق ان شاء الله

[1980azhar]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صفاء مروى

انت على الاقل اختي عندك حظ وفرصة باش تختاري الموضوع لي يعجبك لكن أنا صراحة التلاميذ لي راني نقريهم تقولي عمرهم ولا قراو كيفاش طلعو للسنة الرابعة الله أعلم
المهم انا راني نحاول معاهم بلي نقدر عليها لكن صراحة تعبوني كثير لأنهم ماعندهمش لاباز
هي من المفروض انو تلاميذ س4 يكونو على الاقل عندهم معلومات قبلية يستثمروها لهذا العام لكن هذو ربنا ولك الحمد
على كل الواحد يدير لي عليه والباقي على ربي سبحانه وتعالى هو المستعان خاصة انو فيه تطبيق ان شاء الله

لا تحزني كانك تحكي على تلاميذي

[djamel_chemi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صفاء مروى

انت على الاقل اختي عندك حظ وفرصة باش تختاري الموضوع لي يعجبك لكن أنا صراحة التلاميذ لي راني نقريهم تقولي عمرهم ولا قراو كيفاش طلعو للسنة الرابعة الله أعلم
المهم انا راني نحاول معاهم بلي نقدر عليها لكن صراحة تعبوني كثير لأنهم ماعندهمش لاباز
هي من المفروض انو تلاميذ س4 يكونو على الاقل عندهم معلومات قبلية يستثمروها لهذا العام لكن هذو ربنا ولك الحمد
على كل الواحد يدير لي عليه والباقي على ربي سبحانه وتعالى هو المستعان خاصة انو فيه تطبيق ان شاء الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
1- أأيد الأخت صفاء مروى في كل ما قالته، فما بني على باطل فهو باطل، والبيت دون أساس سيقع مهما رقعناه.
2- الفكرة في التصحيح هي كل طريقة تؤدي إلى تحسين مستوى التلاميذ في التعبير، وطريقتك جيدة مهما كانت فيها من صعوبات الوقت، لكن تؤتي ثمارها عندما تجدين الوعاء الذي تصبين فيه هذه المهارات والمعارف......
3- لاحظي المواضيع المقررة، كيف ابتعدت عن آلية تركيب الجمل وكيفية ربطها بعضها البعض، واستعمال الروابط والتراكيب...فكيف يمكن الوصول إلى النتائج المرجوة في التعبير الكتابي ونحن: أ-نجعل التلميذ ينتقل من سنة إلى أخرى ولا يهم مستواه. ب- لا نبدأ معه بأساليب التعبير الأولية كالحوار، تركيب جمل باستعمل التراكيب المختلفة، ترتيب جمل مشوشة، إعادة ترتيب فقرة مشوشة........حتى يتسنى للتلميذ اكتساب مهارات التعبير كتابيا.
4- حصص الإملاء والقواعد والصرف فحدثي ولا حرج لاحظي كراس الأنشطة وستعرفين أثره السلبي على هذا كله، هل بقيت لنا حصة لاملاء فقرة على التلاميذ وتصحيحها، هل أساليب تقديم دروس الإملاء نافعة في تزويد المتعلمين بالمهارات الإملائية....
******* يعني التلميذ ينتقل من سنة إلى أخرى دون زاد يؤمن له الطريق في التزود بالمعارف والنهارات......
حتى صرنا نعجز نحن المعلمون في تعليمهم التعبير الكتابي بالأسلوب اللائق، وصرنا عاجزين أمام تدني المستوى بهذه الصورة.
لكن لايجب أن نيأس، لنواصل بأية طريقة ربما ننجح وربما نفشل
وفي الأخير أشكرك على طرح هذه الطريقة فهي جيدة وبالإستمرار فيها ستؤدي إلى تحسين التعبير لدى المتعلمين
تحيتي الخالصة لكل من ساهم في هذا الموضوع.