درس السرعة بين التدرج و التخفيف

[hilan]

شكرا جزيلا أختي لكن أصبحت لا أصدق أيّ وثيقة لأن الأساتذة أصبحو يدرسون الدروس المحذوفة و كثيرا ما توضع في الامتحانات و الخاسر هو التلميذ اليوم إن شاء الله عندنا ندوة و سأناقش الموضوع مع بقية المعلمين

[الحركاتية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hilan

شكرا جزيلا أختي لكن أصبحت لا أصدق أيّ وثيقة لأن الأساتذة أصبحو يدرسون الدروس المحذوفة و كثيرا ما توضع في الامتحانات و الخاسر هو التلميذ اليوم إن شاء الله عندنا ندوة و سأناقش الموضوع مع بقية المعلمين

العفو عزيزتي
أنا معك أن هناك من الأساتذة من يقدمون حتى الدروس المحذوفة ربما لاعتقادهم بأنها قد تكون محور امتحان للمتعلم أو لرؤيتهم بأنها قد تفيد المتعلم في دروسه اللاحقة أو لأنهم لم يطلعوا على المناهج ولم يضعوا مخططا مسبقا لسيرورة العمل على مدار السنة
إلى هنا ربما يهون الأمر قليلا فلكل معلم وجهة نظر ... أما أن يمتحن تلاميذه في دروس قد حذفت بموجب وثائق بيداغوجية رسمية فهذا لا أجده سليما تربويا .
و أسأل ما دور الخلية التربوية في المدرسة هنا؟ و أين هو التنسيق الذي نادى به التعليم الحديث بين معلمي المستوى الواحد سواء في الدروس او الامتحانات ؟؟؟؟

نقطة أخرى قد تكون نقيضة لما أسلفت .. وهي أن المعلم هو أكثر واحد يعرف احتياجات قسمه وله الصلاحية في بلورة و منهجة المقرر حسب مستوى تلاميذه ومتطلباتهم وكذا متطلبات تنفيذ المنهاج ... فهناك كفاءات لا تتحقق إلا بإدراج أخرى قد تكون محذوفة أو غير مبرمجة أساسا هنا يتدخل المعلم ولكن بذكاء .

ليتك أختي تعلميننا بنتائج الندوة

ولك جزيل الشكر

[شولاك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hilan

شكرا جزيلا أختي لكن أصبحت لا أصدق أيّ وثيقة لأن الأساتذة أصبحو يدرسون الدروس المحذوفة و كثيرا ما توضع في الامتحانات و الخاسر هو التلميذ اليوم إن شاء الله عندنا ندوة و سأناقش الموضوع مع بقية المعلمين

إلى ماذا تم التوصل في الندوة سيدتي الكريمة؟
نرجو الإفادة ولو بالتفصيل الممل .. بالتوفيق