اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عصام علي محمد
هذا التناقض موجود في قطاع التربية فقط
على سبيل المثال لا الحصر .الجيش الوطني مثلا
كان الظابط يلتحق بمنصبه بالثالثة ثانوي.
و الآن أصبح دخول الضباط بالبكالوري و بمعدلات جيدة.و أحيانا بشهادات جامعية
.....؟
|
صدقت و لا يوجد في الجيش ..خليط من الشهادات المتنوعة ..بل شهادة واحدة اكاديمية ياخدها الطالب من الجامعة ثم يلتحق بالجيش !!
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عصام علي محمد
الظابط الملتحق اليوم بشهادته الجامعية يلزمه سنين لوصول متبة الآخر .و هذا هو المنطق.
.....؟
|
لكن يبق الظابط الملتحق حديثا احسن تصنيفا و رتبة من الجندي القديم ..و لم نسمع ابدا ان الجندي في الجيش يسب الظباط الجدد و يطالب ان يتساوى معهم بحجة انه اقدم و صاحب خبرة منهم ؟؟!!
كما في قطاع التربية !!
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عصام علي محمد
فوزارة التربية و الوضبف العمومي أخطأو لما كان التصنيف حسب الشهادة
كان الأجدر أن يكون التصنيف حسب الوضيفة
......؟
|
كما ان وزارة التربية هي الوحيدة التي بهدلت الشهادة ....و لم تثمنها !! بل و فرقت بين اصحاب الشهادة الواحدة و من نفس الاقدمية و السن و التخصص و كل شيئ !!
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عصام علي محمد
من يجيبني على هذا السؤال: ماذا يستفيد مثلا تلميذ في الابتدائي لو درسه دكتور في الفزياء النووي.ماذا تنفع شهادته في هذا المجال........؟
|
و من قال لك ان الشهادة تنفع التلميذ ؟؟
الشهادة تنفع صاحبها ....و هي تعويض للدولة له على تفريطها في هذا الشخص و تضييعها لسنوات عمره في اختصاص ثم اضطرته الى العمل في اختصاص اخر غير اختصاصه !!
فدكتور النووي .....ضيع عمره في الفيزياء النووية و صرفت عليه الدولة كثيرا و ضيع نصف حياته فيها ..ثم يحول الى الابتدائي ..(بسبب ظروف الدولة المتدهورة ).....فطبيعي جدا ان يطالب بتعويض !!
----------
و لو كان كلامك كذلك صحيحا ومنطقيا .....لجعلت الدولة التعليم الابتدائي مجاني فقط مثله مثل الزوايا ..و معلموه مثل مدرسي القران في الزوايا ....لان التلميذ لا يحتاج بنظرك اكثر من مدرس قران !!