الى الاخ انيس1993 و بهاد الدين 93 ارجو الدخول

[انيس1993]

و الله تفاجات حقا وأنا أقرا هدا الموضوع و لكنني وجدت في إجابة بهاء خير معين لكم في الإجابة على الأسئلة . و لا يكفي الثناء و الكلام للتعبير عن مدى صدق مشاعري و إعجابي بك يا اخي بهاء . ما عساني الا ان اضيف بعض اللمسات املا مني ان يستفيد باقي الاعضاء و يتمكننون من تحطيم هاجس اللغة العربية .
1 . يجب الاقتناع بمدى تفرد هده اللغة عن غيرها من اللغات بقوة معانيها ودقة الفاظها و جمال ورقة اساليبها . لدلك يجب عليكم ان تحبوا مادة الادب و تحاولوا ان تضعوا انفسكم موضع الشاعر و تحاولوا ان تتصرفوا بالقصيدة بطريقتكم الخاصة و تجيبوا على الاسئلة التالية : لمادا كتب الشاعر هده القصيدة ؟ ما هو موضوعها ؟ هل هناك رسالة يحاول الشاعر ايصالها للقراء ؟ .
2 - الاطلاع الشامل و المسبق بخصائص ومميزات اسلوب كل شاعر : مفدي زكريا - ايليا ابو ماضي - ابو القاسم الشابي - سليمان العيسى - ميخائيل نعيمة - ابن الوردي - احتياطا - نازك الملائكة - محمد صالح باوية . و غيرهم من الشعراء - و اضن انه بحوزتكم المطوية التي تحتوي المعلومات الخاصة بكل شاعر -
3 - الاستعانة بكتاب الللغة العربية الخاص بالتلاميد المتمدرسين في التكوين عن بعد لانه يشرح النصوص بطريقة دقيقة و رائعة مما يسمح للتلميد بشرح الالفاظ الصعبة و فهم معاعني القصيدة .
3 - الاطلاع كما اشار اخي بهاء على المواضيع المقترحة من الوزارة و ستجدونها في جميع مواقع التحضير للبكالوريا . ولابد من التمعن في الاجابات النمودجية و لا اقول الحفظ بل على الاقل التعود على بعض الاسئلة التي ان تكررت فستكون الاجابة حتما نفسها. كقولنا : استخرج مظاهر التزام الشاعر : فتكون الاجابة : الشاعر ملتزم لانه : 1- يسخر قلمه و حسه لخدمة قضايا وطنه و امته و ...... الخ 2/ يعرض مشكلة ما – الاستعمار او التبعية او الاستبداد ... الخ – و يحاول ايجاد حلول لها عن طريق : دعوة الشعوب الى النهوض او تقرير المصير او الكفاح او .....او حسب النص .

حدار : لا يجب الانطلاق من فكرة أن الشاعر يتحدث دوما عن نفس المواضيع في قصائده . فمفدي زكريا قد يتحدث عن وطنه – اتجاه ثوري – و لكنه قد يوجه قصيدته للحديث عن العروبة و وحدة الوطن العربي – بكالوريا 2011 – لدا فهم القصيدة واعادة قراءتها امر مهم جدا .
4- فهم و التعود على بعض الاسئلة :
الاتجاه الفني الدي ينتمي اليه الشاعر . لون النص . نوع النص . نمط النص . ما هي المدرسة الفنية التي ينتمي اليها الشاعر ؟
ماهو الالتزام ؟ استخرج مظاهره . ماهي عاطفة الشاعر من خلال النص ؟ ماهي مظاهر التجديد من خلال القصيدة ؟ . الخ
5- التعود و استيعاب بعض المصطلحات: الرمزية . الإيحاء . الحقل الدلالي . الحقل المعجمي . الاسلوب الانشائي او الخبري – و ليس الاخباري - الرومانسية – الانسانية - الواقعية – الرابطة القلمية – الشعر السياسي الثوري التحرري - الاسلوب العلمي المتادب – شعر التفعيلة - الالتزام – الاقتباس – الوحدة العضوية – الوحدة الموضوعية – الخيال – الصور البيانية – المحسنات البديعية – لفظية او معنوية – الاتساق . فائدة التكرار .... الخ
9 – اما دروس الاعراب فلا سبيل الا بمراجعتها و اجراء اكبر عدد ممكن من التمارين حولها .
امل ان نكون قد افدناكم ولو بالقليل . وستجدون الاستادة اعتماد للاجابة على أي استفسار او غموض . بالتوفيق

[~خيرات حِسان~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بهاء الدين 93

السلام عليكم ، جمعة مباركة للجميع ،
أولا أتقدم بخالص اعتذاراتي عن التأخر في الإجابة و ذلك لضيق الوقت ،
وبعد ،، فإنه لينوط بنا أن نلتزم الصمت في حضرة الأستاذ أنيس ، فلسنا بأهل لأن يقترن اسمنا مع اسمه في مثل هذا المجال ،
كتلبية لطلب الإخوة ، سأسرد حكايتي مع هذه المواد الأدبية ،
أول ، اعلمي أختي أنه لا شيء يختلف بين مادة من المواد الأدبية و أخرى من نظيرتها العلمية ، فمثلاا عند الشروع في دراسة وحدة جديدة في الفزياء أو العلووم ستجدين نفسك في متااهة و ستشعرين أن هذه الوحدة هي الأصعب على الإطلاق ... لا لشيء سوى لأن التلميذ لم يتعود عليها بعد ، لكن ما إن تكثري من التمارين فستهضمين الوحدة و ما فيها من معارف بشكل جيد ،
نفس الشيء بالنسبة للمواد الأدبية ، إن أنت بذلت قصارى جهدك و أعطيت لكل مادة ما تستحقه من عناء فإنك باذن الله لن تخيبي ، لذلك لا بد من العدل في تقسيم الوقت بين مختلف المواد كل حسب معامله ،
حسن ، سأبدأ بمادة الأدب العربي ، فهنا يتعين على الطالب حل أكبر قدر من المواضيع مع مقارنة إجاباته مع الإجابة النموذجية المطروحة ، بالنسبة لي استعنت بسلسلة مستقبلي في مادة الأدب العربي و قد أفادتني كثيييرا ، مع حل مجموعة مواضيع سواء من قرص تجربتي في الباكالوريا أو بقية المواضيع على النت و أخرى كانت بحوزتي ،
لكن الأساس هو الاطلاع بعد ذلك على طريقة التصحيح و النقاط التي يتم التركيز عليها ، كما أنه يجب استخلاص أهم الأسئلة التي تتكرر بكثرة في المواضيع ، و هي التي تتسبب بضياع النقاط للتلاميذ ،
فمثلا ، ما لمسته عند قسمنا أن الأغلبية أخطأ في أسئلة مثل : ما الموضوع الذي يعالجه النص ، الى اي فن أدبي ينتمي هذا النص ، استخراج الرموز الواردة ، هل الشاعر ملتزم ، ما نزعة الشاعر التي تتجلي في النص ، استخرج مظاهر التجديد ، ما هي القيم التي ظهرت في النص .... ، فالإجابة على مثل هذه الأسئلة تتطلب حل عدد من المواضيع المشابهة حتى يصبح التلميذ قادرا على التنبؤ بصفة عامة عن ماهية الأسئلة التي ستطرح في الامتحان ،
اختبارنا للفصل الثاني كان قصيدة لسليمان العيسي ، بمجرد قراءة الاسم يعرف الطالب أن القصيدة تجسد النزعة القومية ، فهذا ما يعرف عن شاعر العروبة ، بعدها تأتي قراءة النص ، و هي أهم مرحلة لأن خطأ أغلب التلاميذ هو قراءة النص لمرة واحدة و التوجه الى الأسئلة مباشرة ، فهذا سيجلب لك القلق و الاضطراب لأن الطالب سيحس بأنه يجهل كل الإجابات خاصة ما تعلق بالبناء الفكري و سيكمل امتحانه مرتبكا ، أقول ذلك لأني مررت بتجربة مماثلة ، وحدث أن تحصلت العام الماضي على نقطة الـ 13 في الأدب !
و عليه ، فإنه يوم الامتحان لا بد من قراءةالنص قرابة النصف ساعة ، مع تحليل الأفكار الواردة فيه وحتى تلك الواقعة ما بين السطور ، وكذا فهم الغرض من مختلف الأساليب الانشائية التي جاء بها الكاتب ، عندها ، يمكن التوجه الى الأسئلة و قراءتها لآخرها لأنها هي الأخرى تلعب دورا في فهم النص خاصة اذا ما استفتحت بفكرة معينة و طلب تعليلها من النص .. أيضا ، يجب تجنب الإجابات السطحية لأنه ما من مادة تبنى على العشوائية في الإجابات ، فكل إجابة يجب أن تكون مما احتوى عليه النص لا من خيال التلميذ ،
كما ذكرت هناك بعض الأسئلة التي تتكرر ، فنصوص هذا الفصل مثلا تتناول القضايا التحررية ، و هنا نلمس بصفة عامة نوعين من النزعات ، فإذا كان الشاعر من نفس البلاد التي يتحدث عنها فنقول أن له نزعة وطنية و يكون النص ينتمي الى الشعر الثوري التحرري ، أما ان كان من بلاد غير البلاد التي يتحدث عنها فنقول أنه قومي ،و النص ينتمي الى الشهر السياسي التحرري ( أقول بصفة عامة ) ، الرموز ألجأ الى استخراج رموز الطبيعة و توضيح مدلولها اجتنابا للوقوع في الخطأ ، القيم بصفة عامة تكون انسانية أو أدبية أو دينية ( هذا ما يتكرر) ، قضية الاتزام من عدمه ، يكون بالتساؤل اذا كان الشاعر قد اهتم بقضية تهم مجتمعه و وطنه ، و بالتالي فهو ملتزم ، أما ان كان قد تحدث عن قضية شخصية أو عاطفية فهنا لن يكون بملتزم ،
بمثل هذه الطريقة و بتوفيق من الله لم أواجه مشكلة و الحمد لله ، أخطأت في إعراب "الفاء" و التي وضعتها سببية ، في حين أنها فاء استئناف ( لم أسمع بها من قبل) ،
في ما يخص مادة الفلسفة ، فلا عجب أنها تشكل مصدر أرق جل الطلبة كونها مادة جديدة على التلميذ ، ما أريد التنويه اليه أن كل تصحيح نموذجي قائم على معايير محددة و لا مجال للعشوائية هنا أيضا ، تحضيري للامتحان كان بالحضور الجيد في القسم و تحضير الدروس و الوصول الى تبادل الأفكار و مناقشتها مع الأستاذ حتى يصبح الطالب قادرا على نقد ما يتلقاه من أفكار بحجج شخصية ، فالفلسفة تخاطب العقل ،
في البداية كنت أحسب أنه لا بد من حفظ المقالات لتحصيل النقاط الجيدة ، لكن نظرتي تغيرت مع مرور الزمن ، فالواجب هو الاطلاع على أكبر قدر من المقالات و استخلاص أهم النقاط الواردة فيستنتج الطالب أن المقالة تبنى على هذه الأفكار ، طبعا يجب حفظ الأقوال المأثورة ( هذا ما كان ينقصني) و من الأحسن تدوينها في كراس خاص لأنه من الصعب الرجوع الى المقالات لحفظ الأقوال في كل مرة ، ما يتعين على الطالب معرفته أيضا هم رواد كل اتجاه ، كالعقليين و التجريبين و المنطقيين ... ، كما أني أخذت بفكرة أحد الطلبة الناجحين العام الماضي و التي قالت في هذا المنتدى أنه انطلاقا من مقالة جدلية يمكن صنع مقالة استقصاء بالرفع أو استقصاء بالوضع عندما يكون الطالب ملما فعلا بمختلف الأفكار ، لكن من يعتمد على الحفظ لا أظن أنه بقادر على فعل ذلك ، أنصح أيضا بكتابة مقالات و تقديمها للأستاذ لتصحيحها ، فذلك سيساعد في الكشف عن مكمن النقص ،
ما استنتجته من آخر اختبار ، هو أنه لا بد من الحرص على كتابة المقالة بأسلوب شخصي ، إذ أنه لا مانع من الارتجالية في الإجابة ان كانت لا تخل بالمعنى العام ، ذلك أن الأستاذ المصحح سيشعر بالملل إذا ما هو وجد نفس الأفكار تتكرر في المقالات و بنفس الأسلوب ، لكن التلميذ باجتهاده على تلميع مقالته بأسلوب أدبي جميل سيجعل المصحح يتلهف لقراءة ما يحتويه المنتوج ، و بذلك ستضمن علامة متميزة ان شاء الله ،
شيء آخر ، أنصح الجميع بالابتعاد عن الأفكار التثبيطية التي تقول أن الطالب مهما اجتهد لن يحصل على نقطة جيدة في هذه المادة ، أو أنها تعتمد على الحظ ، و للتأكد من ذلك ها هو ذا مثال عن التصحيح النموذجي المعتمد في باكالوريا العام الماضي : https://www.ency-education.com/philos...orrection.html
تأكدوا إخوة الإيمان أنه حتى المصحح الذي يقال عنه "شحيح" في النقاط خلال السنة فسيلتزم التوسط في الباكالوريا ، فهو يعي جيدا أنه إذا ما أفرط في "الشح" في النقاط فستوجه له الملاحظة عن الفارق بينه و بين المصحح الثاني ، فيلجأ الى الععمل بسلم التنقيط ،
... ربما تكون أستاذتي فعلا قد بالغت في منحي العلامة الكاملة و هذا ما ارتأيته أيضا ، خاصة و أن عدة أفكار لم أدونها كون مدة ساعتين في الفلسفة غير كافية لصنع مقالة فردية في المستوى ، ثم إني وظفت أقوالا على غير صيغتها الأصلية ( للأسف خانتني الذاكرة نوعا ما ) ،، و عليه ، سأعمل على وضع مقالتي و التي قدمتها الأستاذة كتصحيح نموذجي الأسبوع القادم ان شاء الله لأننا لم ننه التصحيح بعد و لم توزع الأوراق ، يسرني أن أعلم إن كانت فعلا في المستوى أم أنها كرم من عند الأستاذة ، و لكم الحكم ،
الاجتماعيات طبعا لا بد من الحفظ ، خصصت أسبوعا كاملا لمراجعة المصطلحات و الشخصيات و التواريخ ، و التي وردت في ملخصات قدمها لنا الأستاذ و هي موجودة على النت على ما اظن ، مع ذلك وردت في الامتحان مصطلحات لم أكن قد حفظتها ، لذلك لا بد من الاعتماد على المعارف الشخصية و صياغة الفكرة بأسلوب مناسب حتى لا يشعر المصحح أن التلميذ بصدد كتابة كلام فارغ ، لأن كل التعريفات تبنى على مقاييس و على منهجية معينة وليس تعريفات عشوائية ، بحوزتي ملخص عن أهم النقاط التي يجب احترامها في الإجابة عن أسئلة مادة الاجتماعيات ، سأضعها لاحقا ان شاء الله،
في ما يخص الجزء الثاني من الاجابة ، فأعتمد على وضع مقدمة تتناسب و سياق الموضوع ، أحيانا أرفقها بالإشكالية المعالجة ، أترك سطر ثم أضع عنوانا لما سأشرع في عرضه تماااما مثل الكراس ، حيث يكون العرض على شكل نقاط .. أترك سطر و أضع الخاتمة التي تمثل استنتاج عام و حل للاشكالية المطروحة ،
هذا رأيي في مثل هذه المواد و الاختلاف واقع بمشيئة من الله ، أرجو أن أكون قد وفقت في ما ذهبت إليه وأني قد أفدت و لو بالشيئ القليل و أعتذر على الإطآآلة و على بعض الأخطاء اللغوية ان وجدت ، أي سؤال نحن في الخدمة ، لا تنسونا من صالح دعآئكم ، والله ولي التوفيق ، سلام

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة انيس1993

و الله تفاجات حقا وأنا أقرا هدا الموضوع و لكنني وجدت في إجابة بهاء خير معين لكم في الإجابة على الأسئلة . و لا يكفي الثناء و الكلام للتعبير عن مدى صدق مشاعري و إعجابي بك يا اخي بهاء . ما عساني الا ان اضيف بعض اللمسات املا مني ان يستفيد باقي الاعضاء و يتمكننون من تحطيم هاجس اللغة العربية .
1 . يجب الاقتناع بمدى تفرد هده اللغة عن غيرها من اللغات بقوة معانيها ودقة الفاظها و جمال ورقة اساليبها . لدلك يجب عليكم ان تحبوا مادة الادب و تحاولوا ان تضعوا انفسكم موضع الشاعر و تحاولوا ان تتصرفوا بالقصيدة بطريقتكم الخاصة و تجيبوا على الاسئلة التالية : لمادا كتب الشاعر هده القصيدة ؟ ما هو موضوعها ؟ هل هناك رسالة يحاول الشاعر ايصالها للقراء ؟ .
2 - الاطلاع الشامل و المسبق بخصائص ومميزات اسلوب كل شاعر : مفدي زكريا - ايليا ابو ماضي - ابو القاسم الشابي - سليمان العيسى - ميخائيل نعيمة - ابن الوردي - احتياطا - نازك الملائكة - محمد صالح باوية . و غيرهم من الشعراء - و اضن انه بحوزتكم المطوية التي تحتوي المعلومات الخاصة بكل شاعر -
3 - الاستعانة بكتاب الللغة العربية الخاص بالتلاميد المتمدرسين في التكوين عن بعد لانه يشرح النصوص بطريقة دقيقة و رائعة مما يسمح للتلميد بشرح الالفاظ الصعبة و فهم معاعني القصيدة .
3 - الاطلاع كما اشار اخي بهاء على المواضيع المقترحة من الوزارة و ستجدونها في جميع مواقع التحضير للبكالوريا . ولابد من التمعن في الاجابات النمودجية و لا اقول الحفظ بل على الاقل التعود على بعض الاسئلة التي ان تكررت فستكون الاجابة حتما نفسها. كقولنا : استخرج مظاهر التزام الشاعر : فتكون الاجابة : الشاعر ملتزم لانه : 1- يسخر قلمه و حسه لخدمة قضايا وطنه و امته و ...... الخ 2/ يعرض مشكلة ما – الاستعمار او التبعية او الاستبداد ... الخ – و يحاول ايجاد حلول لها عن طريق : دعوة الشعوب الى النهوض او تقرير المصير او الكفاح او .....او حسب النص .

حدار : لا يجب الانطلاق من فكرة أن الشاعر يتحدث دوما عن نفس المواضيع في قصائده . فمفدي زكريا قد يتحدث عن وطنه – اتجاه ثوري – و لكنه قد يوجه قصيدته للحديث عن العروبة و وحدة الوطن العربي – بكالوريا 2011 – لدا فهم القصيدة واعادة قراءتها امر مهم جدا .
4- فهم و التعود على بعض الاسئلة :
الاتجاه الفني الدي ينتمي اليه الشاعر . لون النص . نوع النص . نمط النص . ما هي المدرسة الفنية التي ينتمي اليها الشاعر ؟
ماهو الالتزام ؟ استخرج مظاهره . ماهي عاطفة الشاعر من خلال النص ؟ ماهي مظاهر التجديد من خلال القصيدة ؟ . الخ
5- التعود و استيعاب بعض المصطلحات: الرمزية . الإيحاء . الحقل الدلالي . الحقل المعجمي . الاسلوب الانشائي او الخبري – و ليس الاخباري - الرومانسية – الانسانية - الواقعية – الرابطة القلمية – الشعر السياسي الثوري التحرري - الاسلوب العلمي المتادب – شعر التفعيلة - الالتزام – الاقتباس – الوحدة العضوية – الوحدة الموضوعية – الخيال – الصور البيانية – المحسنات البديعية – لفظية او معنوية – الاتساق . فائدة التكرار .... الخ
9 – اما دروس الاعراب فلا سبيل الا بمراجعتها و اجراء اكبر عدد ممكن من التمارين حولها .
امل ان نكون قد افدناكم ولو بالقليل . وستجدون الاستادة اعتماد للاجابة على أي استفسار او غموض . بالتوفيق

je vous tire mon chapeau

[بهاء الدين 93]

السلام عليكم ،
أخي منصف ، إن كان بإمكانك أعطني بريدك الالكتروني ، فللأسف ليس لدي حساب على الفاايسبوك ،

أخي أنيس ، عرفتك أستاذا و ستظل كذلك ، والله أبدالك نفس الشعور ، إني لأرى فيك مثالا للطالب المتميز ، كان الله معك في دربك نحو النجاح ،

جئت اليوم بما وعدت به حول المقالة التي جاءت كتصحيح نموذجي ، آآسف لرداءة الخط فذلك أكبر هاجس لي ، كما أتأسف لأن الصفحة الأولى لا تظهر جيدا ،

الصلاة و السلام عليك يا رسول الله

https://www.mediafire.com/download/u8zsymz77vgh5se

كما بودي أيضا أن أعرض نموذجا عن منهجية الإجابة في مادة التاريخ و الجغرافيا علها تفيد الطلبة في قادم المواعيد ،


الصفحة 1 ، صلي على رسول الله

الصفحة 2 ، صلي على رسول الله

لا تنسونا من صالح دعائكم ، السلام عليكم

[~خيرات حِسان~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بهاء الدين 93

السلام عليكم ،
أخي منصف ، إن كان بإمكانك أعطني بريدك الالكتروني ، فللأسف ليس لدي حساب على الفاايسبوك ،

أخي أنيس ، عرفتك أستاذا و ستظل كذلك ، والله أبدالك نفس الشعور ، إني لأرى فيك مثالا للطالب المتميز ، كان الله معك في دربك نحو النجاح ،

جئت اليوم بما وعدت به حول المقالة التي جاءت كتصحيح نموذجي ، آآسف لرداءة الخط فذلك أكبر هاجس لي ، كما أتأسف لأن الصفحة الأولى لا تظهر جيدا ،

الصلاة و السلام عليك يا رسول الله

ان كانت من صنع فكرك ، فأهنك و أقول لك : حصر نفسك لمقابلة رئيس الجمهورية شهر جويلية القادم
كما بودي أيضا أن أعرض نموذجا عن منهجية الإجابة في مادة التاريخ و الجغرافيا علها تفيد الطلبة في قادم المواعيد ،


الصفحة 1 ، صلي على رسول الله

الصفحة 2 ، صلي على رسول الله

لا تنسونا من صالح دعائكم ، السلام عليكم

ان كانت من صنع فكرك ، فأهنئك و أقول لك : حضر نفسك لمقابلة رئيس الجمهورية شهر جويلية القادم!

[listoma]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~خيرات حِسان~

ان كانت من صنع فكرك ، فأهنئك و أقول لك : حضر نفسك لمقابلة رئيس الجمهورية شهر جويلية القادم!

أنا تاني عجبتنـــــــــي بزااف خآآصة الأسلووب الأدبي المميـــــــــــز ..
و اللي يخـــــــــلي المصحح يحـــــــــط 18 بلاما علابالو .. ههه. .
طبعا لأن الاسلووب الأدبي الجميل . ...يحسس المصحح أنو يتعاامل مع تلميذ راقي .. بل و في بعض الأحياان يحس أن التلميـــــــــذ فااقه في المستوى و حتى أنو المقاالة تحوي نفس الأفكاار المتندااولة في الغاالب .. نقصد الحجج و البراهين الأقواال و أيضا نقذ الموقفين..
كيما حاالة الأخ بهااء ..
خويا نقوولكـ ماشااء الله .. وااصل على هذا الدرب و شرفــــــــــنا .. متفاهميــــــــــن . .
++ حبين نطلــــــب منكـ طلب .. : تعيش خويا الى عندكـ مقالات كيما هذي .. أقصد من إنجاازكـ تعيش عاوننا بيهــــــــــــم ..
لـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــكـ كل التوفيق..

[بهاء الدين 93]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~خيرات حِسان~

ان كانت من صنع فكرك ، فأهنئك و أقول لك : حضر نفسك لمقابلة رئيس الجمهورية شهر جويلية القادم!

آه كم تفزعني مثل هذه الكلمات ،، ان كان قد كتب الله لنا ذلك فإنه لمن دواعي سرورنا ، و ان لم يشئ الرحمن ذلك ، فسنرضى بما كتب الله لنا ، شكرا لك أختي على المرور،

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة listoma

أنا تاني عجبتنـــــــــي بزااف خآآصة الأسلووب الأدبي المميـــــــــــز ..
و اللي يخـــــــــلي المصحح يحـــــــــط 18 بلاما علابالو .. ههه. .
طبعا لأن الاسلووب الأدبي الجميل . ...يحسس المصحح أنو يتعاامل مع تلميذ راقي .. بل و في بعض الأحياان يحس أن التلميـــــــــذ فااقه في المستوى و حتى أنو المقاالة تحوي نفس الأفكاار المتندااولة في الغاالب .. نقصد الحجج و البراهين الأقواال و أيضا نقذ الموقفين..
كيما حاالة الأخ بهااء ..
خويا نقوولكـ ماشااء الله .. وااصل على هذا الدرب و شرفــــــــــنا .. متفاهميــــــــــن . .
++ حبين نطلــــــب منكـ طلب .. : تعيش خويا الى عندكـ مقالات كيما هذي .. أقصد من إنجاازكـ تعيش عاوننا بيهــــــــــــم ..
لـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــكـ كل التوفيق..

تماما أخي فاروق ، هذا ما كنت أرمي لقوله ، اختصرته في بضع أسطر ، بارك الله فيك ( نحي هاذيك تاع "فاقه في المستوى")
امممـ متفاهمين ان شاء الله ، خصصلنا برك كاش سويعة في العطلة راني محتاجك ،
في ما يخص المقالات ، فأعلمتك في العطلة السابقة أننا لم ندرس حقيقة الفلسفة في الفصل الأول !! ، لذلك لم أكتب مقالات عدة ، في الفصل الثاني لم نسر كثيرا في البرنامج ، حررت مقالتين صححتهما الأستاذة و قامت بتوجيهي على الأخطاء لكن كل مرة تقولي نسيت باش نجيبهم ،
لا بأس ، سأكتب مقالة جديدة هذه الأيام حول إمكانية تطبيق التجربة على المادة الحية ، ان رأيتها في المستوى سأضعها باذن الله ، دعواااتك أخي فاروق ، بالتوفيق ، سلام

[listoma]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بهاء الدين 93

آه كم تفزعني مثل هذه الكلمات ،، ان كان قد كتب الله لنا ذلك فإنه لمن دواعي سرورنا ، و ان لم يشئ الرحمن ذلك ، فسنرضى بما كتب الله لنا ، شكرا لك أختي على المرور،





تماما أخي فاروق ، هذا ما كنت أرمي لقوله ، اختصرته في بضع أسطر ، بارك الله فيك ( نحي هاذيك تاع "فاقه في المستوى")
امممـ متفاهمين ان شاء الله ، خصصلنا برك كاش سويعة في العطلة راني محتاجك ،
في ما يخص المقالات ، فأعلمتك في العطلة السابقة أننا لم ندرس حقيقة الفلسفة في الفصل الأول !! ، لذلك لم أكتب مقالات عدة ، في الفصل الثاني لم نسر كثيرا في البرنامج ، حررت مقالتين صححتهما الأستاذة و قامت بتوجيهي على الأخطاء لكن كل مرة تقولي نسيت باش نجيبهم ،
لا بأس ، سأكتب مقالة جديدة هذه الأيام حول إمكانية تطبيق التجربة على المادة الحية ، ان رأيتها في المستوى سأضعها باذن الله ، دعواااتك أخي فاروق ، بالتوفيق ، سلام

ماعليش خويا .. رانا نستنااو غير فيـــــــــكـ .. .أتفكرنا بركـ ..
++ في أي وقت تحتاجني راني هنا .. ++ تعرف بللي راني 0 في الأدب العربي .... على بيها ما تلومنيش خلاااص .. ( ممكن رااكـ فهمتها غاالط لأني نقصد الفعل ماشي الصفة ..) على كل حاال هربتلي اللغة العربية من الوقت اللي عغبنا فيه البيااام .. .
ان شااء الله ربي يوفقكـ خويا .. ماننسااوش الخير اللي رااك؟ـ ديرو فينا .. و بربي ان شااء الله نعوضوولكـ بالدعااء ..
في اماان الله ..

[بهاء الدين 93]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة listoma

ماعليش خويا .. رانا نستنااو غير فيـــــــــكـ .. .أتفكرنا بركـ ..
++ في أي وقت تحتاجني راني هنا .. ++ تعرف بللي راني 0 في الأدب العربي .... على بيها ما تلومنيش خلاااص .. ( ممكن رااكـ فهمتها غاالط لأني نقصد الفعل ماشي الصفة ..) على كل حاال هربتلي اللغة العربية من الوقت اللي عغبنا فيه البيااام .. .
ان شااء الله ربي يوفقكـ خويا .. ماننسااوش الخير اللي رااك؟ـ ديرو فينا .. و بربي ان شااء الله نعوضوولكـ بالدعااء ..
في اماان الله ..

بارك الله فيك أخي فآروق ،
لا والله فهمتك مليح واش قصدت ، زعما التلميذ فاق الأستاذ في المستوى ، و فندت لك الأمر لأنه في رأيي والله أعلم أن التلميذ إذا ما أحس انه فعلا فاق أستاذه في المستوى فلن ينهل منه من العلم بالشيء الكثير ،،
و لكـ مني أيضا خآلص الدعوات بالتوفيــق ،،

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مسلم عاشق الفردوس

مجهودات جبارة ، شكرا لكما ،
أخي بهاء الدين ، أخي أنيس ، كم كانت معدلاتكما لهذا الفصل

كان في حدود 18 و ضواحيها ، مع خطأ في معدل مادة العلوم ،

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العزة لله

السلام عليكم
بارك الله فيك أخي بهاء الدين على توجيهاتك الرائعة و أنت كذلك أخي أنيس على نصائحك القيمة
اسال الله لي و لكما و لكل المقبلين على البكالوريا النجاح و التفوق
دمتما ذخرا للمنتدى و لطلاب البكالوريا
يا حبذا يا أخوتي لو تفيدوننا من نصائحكم في ما يخص طريقة التحضير للمواد العلمية / الرياضيات و العلوم الطبيعية و خاصة العلوم الفيزيائية/
بالتوفيق

و فيكـ بآرك المولى ،
والله أختي الحديث يطووول إذا ما تحدثنا عن المواد العلمية و يستلزم بعض الوقت ، مختصر الكلام أني أرى من الأفضل الاهتمام بالدروس طيلة أيام الأسبوع مع الحرص على الحضور القوي في القسم ، أما التطبيق فيكون في نهاية الأسبوع ، طبعا أساس التفوق هو تنظيم الوقت ، هي ذي طريقتي في ذلك ، بالتوفيق ، ربما أجد في برنامجي وقتا لأعود لأكمل الحديث ، السلام عليكم

[♫ وهج الأمـل ♫]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بهاء الدين 93

السلام عليكم ،
أخي منصف ، إن كان بإمكانك أعطني بريدك الالكتروني ، فللأسف ليس لدي حساب على الفاايسبوك ،

أخي أنيس ، عرفتك أستاذا و ستظل كذلك ، والله أبدالك نفس الشعور ، إني لأرى فيك مثالا للطالب المتميز ، كان الله معك في دربك نحو النجاح ،

جئت اليوم بما وعدت به حول المقالة التي جاءت كتصحيح نموذجي ، آآسف لرداءة الخط فذلك أكبر هاجس لي ، كما أتأسف لأن الصفحة الأولى لا تظهر جيدا ،

الصلاة و السلام عليك يا رسول الله


كما بودي أيضا أن أعرض نموذجا عن منهجية الإجابة في مادة التاريخ و الجغرافيا علها تفيد الطلبة في قادم المواعيد ،


الصفحة 1 ، صلي على رسول الله

الصفحة 2 ، صلي على رسول الله

لا تنسونا من صالح دعائكم ، السلام عليكم

جزاكـ الله كل خير أخي ووفقك