السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
السؤال المطروح هو : هل نعتمد دائما على رفع الأيدي من طرف التلاميذ حتى نمكنهم من المشاركة ؟ هل التلميذ المنطوي أو الخجول أو الجاهل للجواب و بالتعبير الشائع التلميذ الضعيف لا نعطيه الفرصة للجواب ؟
أقول لزملائي و زميلاتي الجدد في المهنة ، لإرساء الهدوء في القسم يجب اتباع بعض القواعد السلوكية و التربوية في نفس الوقت ، و هذا من أجل توفير جو مساعد على التعلم و الفهم و استفادة الجميع ، و حتى يوفروا راحة الأعصاب لهم كذلك .
ففي القراءة مثلا ، لا يحتاج المعلم لرفع أيدي التلاميذ ، فالكل يجب أن يمارس القراءة خصوصا في السنة الأولى ، و هو أدرى بمن يستطيع أن يقرأ في البداية و في وسط الحصة و من يحتاج لسماع قراءات رفاقه حتى يذللوا عليه الصعاب ليقرأ في آخر الحصة .
ثم هذه الطريقة تجعل التلاميذ يتابعون باستمرار ، لأنهم لا يدرون في أي وقت يتلفظ المعلم بأسمائهم ليواصلوا القراءة .
أما الحصص الأخرى التي يحتاج فيها المعلم لطرح أسئلة و لحث التلاميذ على إبداء الرأي ، يجب أن لا يسمح لهم بالوقوف و رفع الأصوات "أنا ، أنا ، أنا ..." ، يجب أن يعرف التلاميذ أن هذا غير مقبول إطلاقا ، على المعلم ألاّ يتراخى في الأمور الانضباطية ، يطالبهم بالجلوس و رفع الأيدي فقط بعد كل سؤال و دون التفوّه بكلمة . يجب على التلميذ أن يتعلم انتظار الإذن بأخذ الكلمة .
كما ، أن هذه الطريقة تمكن المعلم من الاهتمام بالضعاف و الذين تنقصهم الثقة بأنفسهم لتحفيزهم على تقديم إجاباتهم.
صدقوني هذه الطريقة ناجعة لإرساء الهدوء في القسم أثناء العمل و مشاركة التلاميذ ، و أنا أطبقها مع تلاميذي منذ سنوات طويلة و حتى مع أطفال التحضيري ، دون أن أضطر لثواب أو عقاب .
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2012-02-10, 22:54
العرض المتطور
