الابتدائي في الحضيض (حلقة 02)

[البختاوي سعودي]

من خلال تصفحي الردود على ما كتبه الاخ عبد الرشيد،نجدها - واسمحوا لي في هذا التعبير- اندفاعية ثورية .ولكن هذه الامور لا تسوى بالانفعال و انما بالعقل . لان وضعنا سببه الانفعالية و الذاتية و احتقار شان الاشياء و قياسها بحجمها المادي لا المعنوي. انا لا ادعو الى الخنوع و انما ادعو الى اثبات اننا اناس اصحاب حق نتيجة ما نقدمه للمجتمع و لا يجب النظر الى عملنا في التعليم الابتدائي انه عمل سهل لانه موجه الى فئة عمرية صغيرة وانما نقوم بعمل يساوي او يفوق قطاعات اخرى. لكن بلية الملدوغ من جنبه ان القائمين على شؤون التعليم هم من الابتدائي و يرون ان هذا التعليم بسيط بالنسبة اليهم و لذا صنفوه في هذه المرتبة و هذا نابع عن جهل بقيمة الاشياء.فما يزالون يقسون الاشياء بكبرها او حجمها و لاينظرون اليها من حيث قيمتها و تعقيداتها .الامم الراقية تقيس الاعمال بقيمتها لا بحجمها بينما الامم البدائية تقيسه بحجمه .انظر اخي عبد الرشيد الى منتدى الجلفة ماذا تلاحظ الاغلبية تصنف منتسبي التعليم الابتدائي في الدرجات الدنيا حتى وان كانت مقترحات فقط . يبخلون منتسبي التعليم الابتدائي حتى بالاقتراحات .انه زمن ....................................و للحديث بقية و السلام

[gassanhabibo]

يا سيدي اين هي الاعمال التي يقوم بها المفتش فلقد اخترت لنفسك اعمالا اصلا هي على الورق و ترددها الشفاه يا سيدي المقاطعات التي تسيرونها كما تزعم لا تصلها المناشير الا بعد فوات الاوان و السبب انشغالكم بمصالكم الشخصية فهذا هو عنوان عمل السيد المفتش مسير لمصالحه الشخصية يا للاسف لقد ضاع الجمل بما حمل

[soufrani]

أفعالنا وضعتنا في الحضيض

[hizoka]

22222222222222222222222222222222222222222222222222 22222222222222222222222222222222222222222222222222 22222222222222222222222222222222222222222222222222 22222222222

[جدو بوطبة]

من يستغفل من ايها المعلم فكل ما دكره الاخ بكري عبد الرشيد المسيلي يعني بن عمك هو الصواب فمهام السيد المفتش لا يعيها الا من يحملها اما انت املي ان تطبق المقاربة الجديدة لاولاد الناس فسكوت المفتشين لن يطول ودعاؤك الصالح

[محمد 1392]

الله المستعان ، من فضلكم إخواني سأخرج قليلا عن المعهود ، ما رأيكم في البرنامج المقدم لأبنائنا ، أهكذا نبني يا نشء أنت رجاؤنا نوروني من فضلكم و جزاكم الله خيرا

[bakri abderrachid]

شكرا للجميع ( المع والضد) والقصد واضح من تدخلي موجه الى الجهات التي يمكن أن تغير من نظرتها إلى القطاع بشكل عام وإلى الابتدائي بشكل خاص, ومايحتاجه من عناية في التجهيز والتسيير وتقدير مشرفيه كل مشرفيه ( معلم , مدير ,مفتش ...)

[bakri abderrachid]

ـ يُحكى أن رجلا توهم نفسه حبة قمح , ولذلك فقد كان كلما رأى ديكا يجري نحو غرفته ويقفل بابها على نفسه خوفا من أن يلتقطه الديك ، فهو في نظر نفسه حبة قمح , حاول أهله أن ينزعوا عنه هذا الوهم فأحضروا له أفضل طبيب نفسي كي يعالجه ، وظل هذا الطبيب يقنع الرجل بأن جثته أكبر من أن يلتقطها منقار الديك ، وقد أحضر له كل وسائل اللإثبات وقام معه بكل التجارب التي تؤكد أن طبيعته لن تجعله في متناول الديك ، وبالفعل نطق هذا المريض أخيرا وقال للطبيب :
يا سيدي أنا أعلم بأن حجمي يضاهي عشرات المرات حجم الديك ، وأن منقاره أصغر بكثير من أن يلتقط ولو جزء صغيرا مني ،، إنني مقتنع بكل ما تقول ولكنني أريد منك أن تذهب إلى الديك وتقنعه بهذا الكلام حتى يكف عن التربص بي .

[bakri abderrachid]

على قَدْرِ أهلِ العزمِ تأتـي العزائمُ=وتأتي على قَدْرِ الكرامِ المـــكارمُ
وتعظمُ في عينِ الصغيرِ صغارها=وتصغُرُ في عينِ العظيمِ العظائمُ
غريب حال القطاع ومؤطريه ونخبه من نقابيين ومشرفين البعض منا يستكثر الأشياء على نفسه وهو في مجال الطلب وهو يعلم أن الاستجابة دائما تكون اقل من الطلب بكثير والأغرب من ذلك أن بعض المطالب المتعلقة برتب وترقيات القطاع اشد ما تكون تواضعا , وكأن المفاوض وهو يفاوض على تصنيف بعض الرتب يستحضر في ذهنه فلان وعلان فيقسم في نفسه أنه لن ينالها , ونسي المسكين مطلب تثمين الترقيات وإضفاء الامتيازات التي تجعل من منها أملا جميلا للموظف , لا كما هي في واقعنا اليوم الترقيات عبارة عن عقوبة , حيث البعض يكتفي بوظيفته ولا يفكر أبدا في التقدم إليها ,

[bakri abderrachid]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bakri abderrachid

الابتدائي في الحضيض (حلقة 02)
في خضم الانشغال بموضوع الخدمات وهو مهم لا ينبغي أن نغفل عن ما ينتظر صدوره من قانون أساسي نتمناه ان يصنف التعليم بشكل عام في المركز الاجتماعي الذي يليق به وان ينظر اصحاب الحل والربط إلى التعليم الابتدائي نظرة موضوعية تليق بجسامة المهام والمسؤولية الملقاة على عاتق المشرفين على القطاع
فالمشرفون على الابتدائي ( المعلم والمدير والمفتش) حسب القانون الأساسي ملمحهم واحد كملمح المشرفين على سائر المراحل والمستويات العليا , اقصد خريجي جامعات وما هو مخالف لذلك في الواقع هو : وضع آيل إلى الزوال بنص الواقع ونص القانون , فلماذا يصر أصحاب القرار على دحرجتهم إلى رتب أدنى ودنيا . هل الأمر يتعلق بمقدار الجهد والأداء ...؟
فالمعلم في الابتدائي مرتبط بحجم ساعي كبير مقارنة بغيره (30ساعة ), و مكلف بتدريس عدد كبير من المواد والأنشطة (اللغة بمختلف أنشطتها , الرياضيات , التربية العلمية والتكنولوجية والإسلامية والمدنية والبدنية والفنية والتاريخ والجغرافيا ... والمداومة وحراسة التلاميذ في الساحة والمطعم ... وحتى الأنشطة اللاصفية )
والمدير في الابتدائي كذلك متعدد الخدمات مشرف بيداغوجي مقيم حريص على تنفيذ المناهج والنصوص . ومسير إداري متعدد الوصايات : (مفتش , مأمن , مستشار تغذية , بلدية ...)كل يطالبه بكم هائل من الوثائق . لو حرص على إنجازها بدقة وصدق لما كفته ساعات الليل والنهار . ومطالب أن يتابع تمدرس التلاميذ وإطعامهم واحتياجات المدرسة من ماء وكهرباء وغاز ومازوت وترميم ومسؤوليات أمن الأطفال وفي كل ذلك لوحده لامعين إلا الله وقد يتجاوز عدد تلاميذ المدرسة عدد تلاميذ المتوسطات وحتى الثانويات وربما يقل العدد فيسند للسيد المدير قسم يدرسه إلى جانب ما ذكرناه من مهام ويسمى عند ذلك مدير غير معفى
أما المفتش في الابتدائي فحدث ولاحرج فهو باختصار يقوم بمهام ثلاث لوظائف ثلاث منفصلة عن بعضها في مراحل أخرى : مفتش بيداغوجي يراقب ويتابع أعمال المعلمين ويكونهم . ومفتش إدارة يراقب ويتابع أعمال المديرين ويكونهم . وممثل لمديرية التربية بمختلف مصالحها في المقاطعة التي يشرف عليها (يمثل عمل متوسط ست مصالح )

المثل عندنا : أعطاه حبة زيتون وطلب منه لتر من الزيت
والقضية التي أنا بصددها أخطر والمفارقة أعظم فإنهم يعطوننا حبة زيتون ويطالبوننا ببرميل من الزيت ذلك أن التكفل بأبنائنا في المرحلة الابتدائية من الخطورة بمكان , فهي إن أردنا النهوض لأمتنا أو على الأقل وقف التقهقر الحاصل و المتسارع في كل المجالات فإن الأمر يتطلب وقفة صحيحة وتقييما عميقا ينتهي بتغيير جذري يعيد للمرحلة الابتدائية مكانتها باعتبارها المرحلة التي تتشكل فيها شخصية المواطن الصالح المتشبع بقيم المواطنة والسلوك المدني وقيم العلم والعمل ... وبذلك فقط قد نتجنب تهمة( التجهيل المؤسس) التي عبثا تحاول الجهات المعنية دفعها والتبرؤ منها .