**//في ضيافة منتدى انشغالات الاسرة التربوية // **---- الأخ فارس الجزائري .

[فارس الجزائري]

مرحبا استاذ العصنوني
رمضان كريم يا سي فارس الله يجعلك فارسا من فرسان الجلفة في الدينوالدنيا ان شاء الله
أمين يا رب العالمين بارك الله فيك
واردت ان استفسر منك عن ظاهرة حيرتني لان اهل مكة ادرى بشعابهالقد سبق لي وان درست في الجامعة في الثمانينات مع طلبة من ولايتكم بالضبط من مسعدومن حاسي بحباح وكانوا اذكياء جدا كما اتذكر جيدا احدهم كنت الازمه دائما كان لايكتب الدروس مع الدكاترة ويكتفي بالانتباه فقط ويكون دائما في قائمة الناجحينبالرغم من صعوبة الدروس وبالمقابل نسمع في السنوات ترتيب الجلفة في المراتب الاخيرةافهل اصابها الوباء ام ماذا حصل؟
لقد شرحت المشكلة من قبل وقلت أنها تعود إلى انعدام الرغبة لدى التلاميذ وغياب دور الأستاذ في العمل على العامل النفسي لدى الطالب.
بالإضافة إلى نقطة أخرى مهمة في اعتقادي لم أذكرها من قبل وهي أن المنهج الجديد لا يخدم التلاميذ في الجنوب باعتبار أنه يعتمد على الترميز والمصطلحات بالفرنسية وأنت تعلم أن تلامذة الجنوب لديهم مشكلة الضعف في اللغات الأجنبية لسببين: ضعف التحصيل فيها وغياب القاعدة في الابتدائي نظرا لعدم دراستهم لها وذلك لنقص معلمين الفرنسية في المناطق البعيدة.
ضف إلى كل ذلك لابد من إعادة النظر في صياغة طرح الأسئلة والتقويم في البكالوريا الذي لابد أن ينطلق من قواعد علم النفس. فالكلمة لها تأثيرها النفسي لدى الطالب أثناء الامتحان.

[العصنوني]

[quote=فارس الجزائري;7111352]

مرحبا استاذ العصنوني
رمضان كريم يا سي فارس الله يجعلك فارسا من فرسان الجلفة في الدينوالدنيا ان شاء الله
أمين يا رب العالمين بارك الله فيك
واردت ان استفسر منك عن ظاهرة حيرتني لان اهل مكة ادرى بشعابهالقد سبق لي وان درست في الجامعة في الثمانينات مع طلبة من ولايتكم بالضبط من مسعدومن حاسي بحباح وكانوا اذكياء جدا كما اتذكر جيدا احدهم كنت الازمه دائما كان لايكتب الدروس مع الدكاترة ويكتفي بالانتباه فقط ويكون دائما في قائمة الناجحينبالرغم من صعوبة الدروس وبالمقابل نسمع في السنوات ترتيب الجلفة في المراتب الاخيرةافهل اصابها الوباء ام ماذا حصل؟
لقد شرحت المشكلة من قبل وقلت أنها تعود إلى انعدام الرغبة لدى التلاميذ وغياب دور الأستاذ في العمل على العامل النفسي لدى الطالب.
بالإضافة إلى نقطة أخرى مهمة في اعتقادي لم أذكرها من قبل وهي أن المنهج الجديد لا يخدم التلاميذ في الجنوب باعتبار أنه يعتمد على الترميز والمصطلحات بالفرنسية وأنت تعلم أن تلامذة الجنوب لديهم مشكلة الضعف في اللغات الأجنبية لسببين: ضعف التحصيل فيها وغياب القاعدة في الابتدائي نظرا لعدم دراستهم لها وذلك لنقص معلمين الفرنسية في المناطق البعيدة.
ضف إلى كل ذلك لابد من إعادة النظر في صياغة طرح الأسئلة والتقويم في البكالوريا الذي لابد أن ينطلق من قواعد علم النفس. فالكلمة لها تأثيرها النفسي لدى الطالب أثناء الامتحان.

[/quoteفعلا ان دور الاستاذ يكون سلبيا وينعكس اثاره على المتمدرسين اذا لم يجد التجاوب داخل القسم ويؤثر هذا على نشاطه اليومي وعلى ضميره المهني خاصة اذا كان هذا الاهمال من التلاميذ والاولياء والاسرة التربوية ككل من مديرية التربية الى المؤسسة التي يعمل فيها .وكلنا في الهم سواء ونتمنى من الله ان يذهب عنا هذا المرض لان ابناؤنا امانات في ارقابنا .

[فارس الجزائري]

[quote=العصنوني;7111407]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فارس الجزائري

[/quoteفعلا ان دور الاستاذ يكون سلبيا وينعكس اثاره على المتمدرسين اذا لم يجد التجاوب داخل القسم ويؤثر هذا على نشاطه اليومي وعلى ضميره المهني خاصة اذا كان هذا الاهمال من التلاميذ والاولياء والاسرة التربوية ككل من مديرية التربية الى المؤسسة التي يعمل فيها .وكلنا في الهم سواء ونتمنى من الله ان يذهب عنا هذا المرض لان ابناؤنا امانات في ارقابنا .

أكيد ما ذكرت ولكن على الاستاذ أن يبتكر أساليب تحفيزية لتشجيع التلاميذ على بذل الجهد
أدعو من الله أن يجيب دعوتك
مشكور يا استاذ