**//في ضيافة منتدى انشغالات الاسرة التربوية // **---- الأخ adel04

[Le Professeur A]

السلام عليكم
مرحبا بالاخ و شكرا لمن جسد هذه الفكرة
عندي لك بعض الاسئلة او تساؤلات قد تعطينا نظرتك كرجل من رجال التربية و قريب منها بفعل عمله كنقابي
السؤال الاول1- بحكم انك ابن ولاية وزيرنا الموقر هل ترى ان بقائه في منصبه راجع الى ما يشاع من ان جنرالات من ورائه ؟ وان كان السبب الاول والاخير هو ان حكامنا وضعوه في فوهة البركان في انتظار ان يجدوا بديلا اخر؟


------
السؤال الثاني كيف نفسر-اخي- التباهي بنتائج الامتحانات لدى وزيرنا وحاشيته من مدراء التربية و ابواق الصحافة ....وبفعل ذلك انقلب مفهوم المدرسة من منتجة لمواطن صالح -وهذا ما لا نجده عند تلاميذنا- الى منتجة تلميذ ناجح او راسب وكفى ؟ متى تتغير هذه الفكرة بمعنى نريد جيلا تترسخ فيه فكرة المواطنة مكتسبة من المدرسة؟
------

سؤال اخير راديكالية التعامل مع اللغة الاجنبية كلغة مستعمر جعلت هذا الجيل ينفر منها نفورا كبيرا
وتجلى ذلك في عدم قدرة الطالب الجزائري في الجامعة على كتابة حتى نص ذو سطرين باللغة الفرنسية هذا من جهة ومن جهة اخرى
المنظومة التربوية لم تستطع ان تطور اللغة العربية في الجامعة لوجود لوبي مفرنس لا يهمه ان يكون الطالب غير متمكن في اللغة الفرنسية ...وغياب استعمال اللغة الانجليزية لان ذلك يتطلب استئصال اللغة الفرنسية وبوقت اطول ؟

.
........

لي عودة للمناقشة-بإذن الله-

[adel04]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة le professeur a

السلام عليكم
مرحبا بالاخ و شكرا لمن جسد هذه الفكرة
عندي لك بعض الاسئلة او تساؤلات قد تعطينا نظرتك كرجل من رجال التربية و قريب منها بفعل عمله كنقابي
السؤال الاول1- بحكم انك ابن ولاية وزيرنا الموقر هل ترى ان بقائه في منصبه راجع الى ما يشاع من ان جنرالات من ورائه ؟ وان كان السبب الاول والاخير هو ان حكامنا وضعوه في فوهة البركان في انتظار ان يجدوا بديلا اخر؟


------
السؤال الثاني كيف نفسر-اخي- التباهي بنتائج الامتحانات لدى وزيرنا وحاشيته من مدراء التربية و ابواق الصحافة ....وبفعل ذلك انقلب مفهوم المدرسة من منتجة لمواطن صالح -وهذا ما لا نجده عند تلاميذنا- الى منتجة تلميذ ناجح او راسب وكفى ؟ متى تتغير هذه الفكرة بمعنى نريد جيلا تترسخ فيه فكرة المواطنة مكتسبة من المدرسة؟
------

سؤال اخير راديكالية التعامل مع اللغة الاجنبية كلغة مستعمر جعلت هذا الجيل ينفر منها نفورا كبيرا
وتجلى ذلك في عدم قدرة الطالب الجزائري في الجامعة على كتابة حتى نص ذو سطرين باللغة الفرنسية هذا من جهة ومن جهة اخرى
المنظومة التربوية لم تستطع ان تطور اللغة العربية في الجامعة لوجود لوبي مفرنس لا يهمه ان يكون الطالب غير متمكن في اللغة الفرنسية ...وغياب استعمال اللغة الانجليزية لان ذلك يتطلب استئصال اللغة الفرنسية وبوقت اطول ؟

.
........

لي عودة للمناقشة-بإذن الله-

1...أولا أخي الكريم انا لست نقابيا بل منخرط فقط له بطاقة وكنت قد وضحت ذالك في البداية..فالنقابي له مهام ومسؤوليات..أما المنخرط فهو متعاطف فقط..هذا الفرق....فيما يخص وزيرنا وأن ورائه جنرالات فهذا الكلام نسمعه ايضا ولكن ليس بمقدوري تأكيده.لكن الحقيقة تقال في حقه التقيت به مرتين ..انسان متواضع ..متسامح..خدوم الى اقصى الحدود مع البسطاء ولا يرد خائبامن يلجأ اليه...وربما الرئيس تركه لكي يكمل مدة اصلاحاته فقط ويجد بديل مناسب..... . . 2...هذا يا أخي رعود في الاساس الى تغيير جذري ومن الصفر في المنظومة ككل....لأن من أشرف على تحديد ركائزها"مسؤولون ليسوا من القطاع اصلا" وهنا كانت الكارثة. . .3...فعلا هذا موجود والسبب تهاون بعض الاساتذةفي تدريس اللغة الفرنسية في الابتدائي أولا ..فهو المنطلق..لو تم ذالك بصورة جيدة وبكفاءة لأحب التلميذ هذه المادة وكان ناجحا فيها...لما كنت في الابتدائي تعلمت القواعد الرئيسية في الفرنسية وبقيت راسخة في فلم أجد صعوبة فيها في كل المراحل التي تلتها.....هنا الخلل .....صح رمضانك

[Le Professeur A]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة adel04

1 .....صح رمضانك

بارك الله فيك كفيت ووفيت ... وان.كنت اريد ان ان اناقش معك نقاط اخرى ... لكن .ساكتفي بقراءة باقي الموضوع ...
دمت بود ....شكرا

[طارق رياحي]

اهلا و سهلا بك ضيفا كريما بيننا ، وخاصة اذا تعلق الامر بالاكفاء و المجتهدين ، فبعد مطالعتي لردودك على الاسئلة فاود ان اشكرك على سعة صدرك وتتبعك لها سؤالا سؤالا ، ومن ناحيتي اجدد شكري لك واريد منك اجابات اكثر عمقا و وضوحا و باكثر موضوعية و بعيدا عن ما نعانيه من سوء فهما لطرح الانشغالات عموما ، وعليه :
1- ما هو السبيل الاصلح في رايك للارتقاء بالمؤسسة الجزائرية في ظل الظروف الحالية و بما هو متوفر من موارد بشرية و مادية .
2- الى اي مدى تعتبر ان المناهج غير صالحة لتمكين ابنائنا من تعليم جيد و راق.
3- هل تعتقد ان النتائج المحصل عليها كافية او بعبارة اخرى مارايك في النتائج المتحصل عليها .
4- ما تعليقك عن نتائج الشهادتين ش ت المتوسط و شهادة الباكالوريا .في الشمال و الجنوب
5- الى ما يرجع تدني المستوى في الصحراء مقارنة باقرانهم في الشمال (((( الموضوعية)))
6- مالذي تقترحه للنهوض بالتعليم و المعلم والمنهاج حتى يبلغ المامول.
7- مالذي يجول في خاطرك و لم تسال عنه .فتفضل به .

[adel04]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طارق رياحي

اهلا و سهلا بك ضيفا كريما بيننا ، وخاصة اذا تعلق الامر بالاكفاء و المجتهدين ، فبعد مطالعتي لردودك على الاسئلة فاود ان اشكرك على سعة صدرك وتتبعك لها سؤالا سؤالا ، ومن ناحيتي اجدد شكري لك واريد منك اجابات اكثر عمقا و وضوحا و باكثر موضوعية و بعيدا عن ما نعانيه من سوء فهما لطرح الانشغالات عموما ، وعليه :
1- ما هو السبيل الاصلح في رايك للارتقاء بالمؤسسة الجزائرية في ظل الظروف الحالية و بما هو متوفر من موارد بشرية و مادية .
2- الى اي مدى تعتبر ان المناهج غير صالحة لتمكين ابنائنا من تعليم جيد و راق.
3- هل تعتقد ان النتائج المحصل عليها كافية او بعبارة اخرى مارايك في النتائج المتحصل عليها .
4- ما تعليقك عن نتائج الشهادتين ش ت المتوسط و شهادة الباكالوريا .في الشمال و الجنوب
5- الى ما يرجع تدني المستوى في الصحراء مقارنة باقرانهم في الشمال (((( الموضوعية)))
6- مالذي تقترحه للنهوض بالتعليم و المعلم والمنهاج حتى يبلغ المامول.
7- مالذي يجول في خاطرك و لم تسال عنه .فتفضل به .

تحياتي الكريمة اخي طارق وبارك الله فيك على تدخلك المحترم..... . . .1...والله يا أخي الكريم في اعتقادي أن الكفاءات موجودة وبكثرة ولها القدرة على الارتقاء بمؤسساتنا لكنها تصطدم بواقع "النفوذ والرشوة والمحسوبية" عندما يتحد هذا الثلاثي فعليك قراءة الفاتحة على منصب سيكون أهلا للضعفاء والمحدودين علميا وأخلاقيا..هذا هو السوس الذي ينخر المؤسسة الجزائرية فتحالف النجوم المرصعة على الأكتاف واليورو سؤدي الى بقاء الحا ل ا لى ما هو عليه فالمطلوب تنظيف الادارات أولا لكي تفتح الابواب وتكون الارضيةنظيفة للشرفاء. . . .2...المناهج أقدم على انشاء ركائزها اناس اكادميين لا علاقة لهم بالتدريس وأنا متأكد من ذالك ..والأكاديمي يعتمد في قرائته على بحث جدي مكتوب بصيغة علمية دقيقة كرسائل الماجستير والدكتوراه .و لا يمكن تطبيق هذه النظريات في مناهج تعليمية يكون الغائب الأكبر فيه"الأستاذ" لذا كان الفشل مصيره لتغييبه المفتعل...هنا الخلل يا اخي. . . .3..هذه النتائج "نتائج طايوان" بعيدة على المستوى الواقعي لتلاميذنا..ربما تدخلت السياسة في التعليم فلم نفهم ما يحدث؟؟. . . .4...يبدو أنه فيه فرق شاسع بين نتائج الشهادتين بين الجنوب والشمال..وذالك ربما لاختلاف الظروف التعليمية...فتلميذ في ثانوية بحيدرة ليس كتلميذ في ثانوية في تمنراست...والتاطير كذالك رغم لا يمكن أن نعمم هذا الكلام على الكل لكن هو الواقع. . . . .5..في الصحراء نجد أن التلاميذ لا يعيرون "حسب ما علمت" اهتماما للغات الأجنبية خاصة وهذا ما يؤثر على تحصيلهم العلمي واللغوي وكذالك عدم المتابعة من طرف الأولياء لأبنائهم خاصة في الريف لأنهم يتعقدون أن مستقبل ابنائهم هو الفلاحة وفقط.. . . .6...أقترح ان لا يتم اصدار اي قانون اومنهاج او منظومة جديدة دون اشراك الأستاذ..فالعملية تنهار ان غيب سهوا أو عمدا. . .7..أتمنى أن يتحد موظفي القطاع لكسب رهاناتهم ويبتعدوا عن المهاترات الفاضية والتخوين و التسويف......صح فطورك