قل لا

[حمدان1]

فأنا مطلع على التطورات الخارجية خاصة في مجال مناهج التعليم فالتدريس بالمقاربة بالكفاءات بتطبيق طريقة حل المشكلات أو العصف الذهني هي موضة العصر في التعليم. فكيف تريد لنا أن نبقى ندرس بطريقة الإلقاء الجامدة جمود الصخر. فإذا كان حسب رأيك حفظ عشرة سطور تسقط المنهج فهذا مثال غريب و إستنتاج خاطىء. فلا علاقة لعشر سطور بالمنهج و نحن نعلم أن في تاريخنا يتم حفظ المصحف في سن مبكر و ليس عشر سطور. و المثال يقول الحفظ في الصغر كالنقش على الحجر.

[حميدي البشير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمدان1

فأنا مطلع على التطورات الخارجية خاصة في مجال مناهج التعليم فالتدريس بالمقاربة بالكفاءات بتطبيق طريقة حل المشكلات أو العصف الذهني هي موضة العصر في التعليم. فكيف تريد لنا أن نبقى ندرس بطريقة الإلقاء الجامدة جمود الصخر. فإذا كان حسب رأيك حفظ عشرة سطور تسقط المنهج فهذا مثال غريب و إستنتاج خاطىء. فلا علاقة لعشر سطور بالمنهج و نحن نعلم أن في تاريخنا يتم حفظ المصحف في سن مبكر و ليس عشر سطور. و المثال يقول الحفظ في الصغر كالنقش على الحجر.

شكرا أخي العزيز على الرد فكما قلت انك مطلع على التطورات الخارجية لربما قرأت عنها بالانترنت فكما قلت ليس الامر يخص طريقة حل المشكلات لكن المضمون غير متناسب مع الاطار الخارجي
ثانيا فطريقة العصف الذهني لها قواعد واطر يجب تحقيقها لنجاحها وانت قلت ان الواجب العصرنة
فما قولك لمدارس لازالت تستعمل الحطب والمازوت للتدفئة
اليس من الواجب عصرنة الهياكل ثم التكلم على عصرنة الفكر
يعني انت تحاول تأتي بتلميذ في البادية وتقول له اريد عمل موضوع عن البحر ؟؟؟؟؟؟
زد على ذلك فهذه الطريقة مجربة على اقسام اقصى عدد للتلاميذ
20 تلميذ حسب آخر احصائية لمنظمات عالمية وتاتي وزارتنا وتحط قسم به 60 تلميذ ومطالب المعلم بنجاح هاته الطريقة