أسئلة وأجوبة في الرياضيات للقسم النهائي

[نبراس الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسمة النجاح

حسنا أستاذي

لكن النهاية وجدتها ناقص مالانهية وعلى حسب ما درست فان طريقتي في الحل صحيحة
والتعليل على ايجادي لتلك النتيجة هو كون من المستهيل أن يون المنحنى ينزل من ناقص مالانهية الى -1؟؟؟؟؟؟

أستاذ من فضلكم أعطيني فقط الخطأ في طريقتي لحساب النهاية

كذلك أستاذ لدي طلب آخر
قلتم لي أن حلي ينقصه بعض المنهجية
من فضلكم أشيروا لي الى تلك النقائص حتى أتجنبها في حلولي القادمة








شكرا

قلت لك اختي نسمة انه اتركك تبحثين عن النتيجة . +ملا في الحالتين. الخطا انتبهي من فوق الاكس راهي - سالبة
اما عن المنهجية فقد كتبت تعليقي على المشاركة لاميرة الابتسامة وقلت بعض المنهجية
ولما قصدت اجابتك عن جدول التغيرات انت تضعيه قبل النهايات وهذا مشكل
وبالتالي الاشارة يصبح لدينا عدم تسلسل.
المنهجية اساسا تكمن الاجابة بالترتيب عن كل سؤال وما احتواه فقط.
اما الحل بمنهجية صحيحة فهو مكتسب. ياتي لمل يستفيد كل من خطئه. والتحكم في الوقت وعدم التسرع حتى الوصول الى المبتغى المرجو. وهو اجابة سليمة في وقت منتظم دون تسرع . مع مراعاة انه توجد مجموعة تمارين في الباك. بالتوفيق

[نسمة النجاح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبراس الاسلام

قلت لك اختي نسمة انه اتركك تبحثين عن النتيجة . +ملا في الحالتين. الخطا انتبهي من فوق الاكس راهي - سالبة
اما عن المنهجية فقد كتبت تعليقي على المشاركة لاميرة الابتسامة وقلت بعض المنهجية
ولما قصدت اجابتك عن جدول التغيرات انت تضعيه قبل النهايات وهذا مشكل
وبالتالي الاشارة يصبح لدينا عدم تسلسل.
المنهجية اساسا تكمن الاجابة بالترتيب عن كل سؤال وما احتواه فقط.
اما الحل بمنهجية صحيحة فهو مكتسب. ياتي لمل يستفيد كل من خطئه. والتحكم في الوقت وعدم التسرع حتى الوصول الى المبتغى المرجو. وهو اجابة سليمة في وقت منتظم دون تسرع . مع مراعاة انه توجد مجموعة تمارين في الباك. بالتوفيق

حسنا أستاذي ساعيد حساب النهاية

أما بخصوص المنهجية وعن تسبيق جدول التغيرات على النهايات
نسيت النهايات
ثم عندما رسمت جدول التغيرات تذكرت النهايات فعدت اليها
أنا أحاول دوما أن أتدارك هذا السهو لكن لا أدري لم.......
المهم ان شاء الله كل الأخطاء سصحح باذن الله مع مرور الوقت

جزاكم الله خيرا

لدي فقط سؤال بالنسبة فيما يخص التمرين الثالث وصلت الى تقاطع المنحنى مع y
قمت بمساواة الدالة مع معادلة المستقيم (شرط التقاطع)
لكن لم أستطع المناقشة؟؟؟
هل بامكانكم اعطائي ولو فكرة صغير عنها

كذلك بالنسبة للمساحة لم أفهم المقصود؟؟

[نبراس الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسمة النجاح

حسنا أستاذي ساعيد حساب النهاية

أما بخصوص المنهجية وعن تسبيق جدول التغيرات على النهايات
نسيت النهايات
ثم عندما رسمت جدول التغيرات تذكرت النهايات فعدت اليها
أنا أحاول دوما أن أتدارك هذا السهو لكن لا أدري لم.......
المهم ان شاء الله كل الأخطاء سصحح باذن الله مع مرور الوقت

جزاكم الله خيرا

لدي فقط سؤال بالنسبة فيما يخص التمرين الثالث وصلت الى تقاطع المنحنى مع y
قمت بمساواة الدالة مع معادلة المستقيم (شرط التقاطع)
لكن لم أستطع المناقشة؟؟؟
هل بامكانكم اعطائي ولو فكرة صغير عنها

كذلك بالنسبة للمساحة لم أفهم المقصود؟؟

اذا كنت تقصدين الثالث فلاباس اما الثاني فاخبرت عنه الان قبلك - اميرة الابتسامة-
يعتمد على ثلاث حالات المتعلقة بترتيب المماس اكبر ويساوي واقل من بي نقصد m ونناقش من الاسفل الى الاعلى لكن بميل المماس الاصلي. وننظر الى نقاط التقاطع .
قولي دائما نقاط تقاطع المنحنى مع المستقيم ذي المعادلة y=...

[نسمة النجاح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبراس الاسلام

اذا كنت تقصدين الثالث فلاباس اما الثاني فاخبرت عنه الان قبلك - اميرة الابتسامة-
يعتمد على ثلاث حالات المتعلقة بترتيب المماس اكبر ويساوي واقل من بي نقصد m ونناقش من الاسفل الى الاعلى لكن بميل المماس الاصلي. وننظر الى نقاط التقاطع .
قولي دائما نقاط تقاطع المنحنى مع المستقيم ذي المعادلة y=...

صراحة لم أفهم قصدكم ب بي؟؟؟
وكيف نناقش من الأسفل الى العلى

لقد لا حظت أن ميل المماس هو نفسه ميل المستقيم المراد دراسة وضعية المنحنى بالنسبة له لكن لم اعرف العلاقة بينها



ربما يا أستاذ تلاحظ أني أجد صعوبة في المناقشات
لكن ذلك يعود الى عدم دراستي لهذا الموضوع في الثانية ثانوي
لذلك فانا في حيرة من امري
كيف يمكنني تدارك الأمر؟؟؟

[نبراس الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسمة النجاح

صراحة لم أفهم قصدكم ب بي؟؟؟
وكيف نناقش من الأسفل الى العلى

لقد لا حظت أن ميل المماس هو نفسه ميل المستقيم المراد دراسة وضعية المنحنى بالنسبة له لكن لم اعرف العلاقة بينها



ربما يا أستاذ تلاحظ أني أجد صعوبة في المناقشات
لكن ذلك يعود الى عدم دراستي لهذا الموضوع في الثانية ثانوي
لذلك فانا في حيرة من امري
كيف يمكنني تدارك الأمر؟؟؟

صحيح انه نفس الميل وهذا بداية الجواب ونقارن بي وهي b ترتيب اي دالة تالفية كل مرة نساويه m

يعني ها المثال اكبر من-2
اقلمن-2 و=2
نلااحظ فقط مع الرسم نقاط التقاطع
اما طريقة اميرة الابتسامة نرجو انها تفيدنا بتوضيح من عندها. انا صلحت لها من قبلكانت موفقة ونصحتها بمنهجية فقط واعادت الحل

[نسمة النجاح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبراس الاسلام

صحيح انه نفس الميل وهذا بداية الجواب ونقارن بي وهي b ترتيب اي دالة تالفية كل مرة نساويه m

يعني ها المثال اكبر من-2
اقلمن-2 و=2
نلااحظ فقط مع الرسم نقاط التقاطع
اما طريقة اميرة الابتسامة نرجو انها تفيدنا بتوضيح من عندها. انا صلحت لها من قبلكانت موفقة ونصحتها بمنهجية فقط واعادت الحل

آه نعم استاذ لقد فهمت ما علي الأن الا المناقشة بيانيا جزاكم المولى الف خير

[نبراس الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسمة النجاح

آه نعم استاذ لقد فهمت ما علي الأن الا المناقشة بيانيا جزاكم المولى الف خير

الحمد لله انك فهمت وانا متاكد انه من خلال مداخلاتكم يستفيد عدد اخر خاصة الذين لا يملكون النت في المنزل.
اما اخرون ياخذون ما يهمهم فقط ثم يذهبون دون تقديم مساعدة للجميع.نرجو منهم تقديم اقتراحات بناءة ونتمنى للجميع التفوق والنجاح.
المناقشة ربما اكتب ملف خاص بها يحتوي كل الاحتمالت الخصة في الباك فقط لانها كثيرة. بالتوفيق