/*/ جديد القانون الخاص : الإنباف تُلوِّح بالإضراب ! /*/عن ياسين 24.

lamine777 · 2017-07-10, 13:47

نداء الى السيدة معالي وزيرة التربية الوطنية
ان مدير المؤسسة التعليمية ليس كاي مدير ، نعم لانه بين مسؤولية قانونية و اخرى اجتماعية و اخرى ضميرية ان صح التعبير ، لانه ببساطة مسؤول عن بناء الفرد و شخصيته ، و يشعر بنقص و تأنيب ضمير مهما سهر.
لان البراءة امامه و الظروف الاجتماعية و المحيط الخارجي حوله و هو الحارس الأمين لهذه البراءة من كل أذى ..
ضف لذلك انه ذو ضمير مؤنب حيث لا يلبث يفكر في مسؤولياته حتى في اوقات راحته . نعم لانه ليس مسؤولا عن ألة لو توقفت لانتظر اصلاحها بلا شوائب.. اعتذر لكل من لم يستوعب كلامي من غير اهل الاختصاص.
إن رد الاعتبار ليس ماديا فحسب ..فلننظر في رد معنوي يدفع الى مواصلة العمل بارتياح.
المدير لا يتوانى في استعمال سيارته الخاصة لصالح مؤسسته ، و لا يتوانى في استعمال جيبه احيانا لاجل براءة لا ذنب لها.اما عائلته و مسؤولياته تجاه الاسرة ففي المرتبة الاخيرة طبعااااااا.
انه من غير المعقول أن يكلف مدير المدرسة الابتدائية بمهام عدة منها التأطير البيداغوجي والإداري والتنشيط التربوي، زيادة على مهام تسيير المطاعم المدرسية وحفظ النظام في المؤسسة وأمن الأشخاص والممتلكات، وكذا السهر على توزيع الوثائق التربوية كبيع الكتاب المدرسي إضافة إلى كون المدير ساعي بريد بين الإدارات كالمديرية والمفتشية والجماعات المحلية ومركز توزيع، ويصنف في السلم 12 ومن غير المعقول وغير المقبول منطقيا وإداريا أن تتساوى رتبة مدير مع من يرأسهم ومسؤولا عنهم كما ورد في المادة 49 المعدلة والمتممة للجدول المنصوص عليها في المادة 177 من المرسوم التنفيذي 08/ 315 المؤرخ في 11 أكتوبر 2008 من أجل إعادة تصنيف جميع مديري المدارس الابتدائية في رتبة لا تقل عن الرتبة 15، تماشيا والمهام الموكلة إليهم، ويطالب بتعيين مستشارين تربويين ونفسانيين وصحيين في المدارس الابتدائية..
كذا ضرورة توظيف مشرفين تربويين و اعوان اداريين على مستوى المدارس للتخفيف على المدراء.
- رد الاعتبار للمدرسة الابتدائية باعتبارها العمود الاول للتربية .
إعادة تصنيف مديري المدارس الابتدائية في الصنف 16 او 15 باثر رجعي ابتداء من 11 أكتوبر 2008 -.
- - ابعاد المدرسة الابتدائبة من الممارسات النقابية والحزبية وكذا الجمعيات غير الفعالة باعتبار ان المؤسسة الابتدائية هي اللبنة الاولى في المجتمع لمجابهة التحديات المستقبلية .
استحداث منحة تسيير الكتاب المدرسي
- استحداث منحة تكميلية تعويضا عن التنقل الى مصالح البلدية لاقتناء مواد الصيانة والأثاث المدرسي
...............ما ضاع حق وراءه طالب ..............

عبد القادر المدية · 2017-07-10, 16:55

السلام عليكم
والله العظيم نتاسف لهذا الكلام
لماذاا لا يتساوى المدير والمعلم في التصنيف فمن المفروض المعلم يكون اكثر تصنيفا من المدير لان المربي هو وحده الذي يتعب يسهر يحضر من اجل تحقيق نتائج افضل وارقى والله هناك فئة من المديرين لا يفقهون شيئا لا في التسيير ولا في تقديم النصائح لمن يترا سهم بطبيعة الحال مجموعة قليلة
والمدرسة الا بتدائية لا يجب ان تبتعد عن العمل النقابي لان استاذ المدرسة الا بتدائية لا ينتظر حتى تحقق مطالبه وخلاصة القول التصنيف الحالي عادل جدا

anes100 · 2017-07-11, 06:13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lamine777

نداء الى السيدة معالي وزيرة التربية الوطنية
ان مدير المؤسسة التعليمية ليس كاي مدير ، نعم لانه بين مسؤولية قانونية و اخرى اجتماعية و اخرى ضميرية ان صح التعبير ، لانه ببساطة مسؤول عن بناء الفرد و شخصيته ، و يشعر بنقص و تأنيب ضمير مهما سهر.
لان البراءة امامه و الظروف الاجتماعية و المحيط الخارجي حوله و هو الحارس الأمين لهذه البراءة من كل أذى ..
ضف لذلك انه ذو ضمير مؤنب حيث لا يلبث يفكر في مسؤولياته حتى في اوقات راحته . نعم لانه ليس مسؤولا عن ألة لو توقفت لانتظر اصلاحها بلا شوائب.. اعتذر لكل من لم يستوعب كلامي من غير اهل الاختصاص.
إن رد الاعتبار ليس ماديا فحسب ..فلننظر في رد معنوي يدفع الى مواصلة العمل بارتياح.
المدير لا يتوانى في استعمال سيارته الخاصة لصالح مؤسسته ، و لا يتوانى في استعمال جيبه احيانا لاجل براءة لا ذنب لها.اما عائلته و مسؤولياته تجاه الاسرة ففي المرتبة الاخيرة طبعااااااا.
انه من غير المعقول أن يكلف مدير المدرسة الابتدائية بمهام عدة منها التأطير البيداغوجي والإداري والتنشيط التربوي، زيادة على مهام تسيير المطاعم المدرسية وحفظ النظام في المؤسسة وأمن الأشخاص والممتلكات، وكذا السهر على توزيع الوثائق التربوية كبيع الكتاب المدرسي إضافة إلى كون المدير ساعي بريد بين الإدارات كالمديرية والمفتشية والجماعات المحلية ومركز توزيع، ويصنف في السلم 12 ومن غير المعقول وغير المقبول منطقيا وإداريا أن تتساوى رتبة مدير مع من يرأسهم ومسؤولا عنهم كما ورد في المادة 49 المعدلة والمتممة للجدول المنصوص عليها في المادة 177 من المرسوم التنفيذي 08/ 315 المؤرخ في 11 أكتوبر 2008 من أجل إعادة تصنيف جميع مديري المدارس الابتدائية في رتبة لا تقل عن الرتبة 15، تماشيا والمهام الموكلة إليهم، ويطالب بتعيين مستشارين تربويين ونفسانيين وصحيين في المدارس الابتدائية..
كذا ضرورة توظيف مشرفين تربويين و اعوان اداريين على مستوى المدارس للتخفيف على المدراء.
- رد الاعتبار للمدرسة الابتدائية باعتبارها العمود الاول للتربية .
إعادة تصنيف مديري المدارس الابتدائية في الصنف 16 او 15 باثر رجعي ابتداء من 11 أكتوبر 2008 -.
- - ابعاد المدرسة الابتدائبة من الممارسات النقابية والحزبية وكذا الجمعيات غير الفعالة باعتبار ان المؤسسة الابتدائية هي اللبنة الاولى في المجتمع لمجابهة التحديات المستقبلية .
استحداث منحة تسيير الكتاب المدرسي
- استحداث منحة تكميلية تعويضا عن التنقل الى مصالح البلدية لاقتناء مواد الصيانة والأثاث المدرسي
...............ما ضاع حق وراءه طالب ..............

بار كاكم من السقاطة خلاص وليتم مدراء بالغش وحبيتم زيدكم في الشهرية
طالبوا بخارج التصنيف خير باش تخلصوا اكثر من 10 ملايين
الله يهديكم

KENLAM · 2017-07-13, 15:47

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lamine777

نداء الى السيدة معالي وزيرة التربية الوطنية
ان مدير المؤسسة التعليمية ليس كاي مدير ، نعم لانه بين مسؤولية قانونية و اخرى اجتماعية و اخرى ضميرية ان صح التعبير ، لانه ببساطة مسؤول عن بناء الفرد و شخصيته ، و يشعر بنقص و تأنيب ضمير مهما سهر.
لان البراءة امامه و الظروف الاجتماعية و المحيط الخارجي حوله و هو الحارس الأمين لهذه البراءة من كل أذى ..
ضف لذلك انه ذو ضمير مؤنب حيث لا يلبث يفكر في مسؤولياته حتى في اوقات راحته . نعم لانه ليس مسؤولا عن ألة لو توقفت لانتظر اصلاحها بلا شوائب.. اعتذر لكل من لم يستوعب كلامي من غير اهل الاختصاص.
إن رد الاعتبار ليس ماديا فحسب ..فلننظر في رد معنوي يدفع الى مواصلة العمل بارتياح.
المدير لا يتوانى في استعمال سيارته الخاصة لصالح مؤسسته ، و لا يتوانى في استعمال جيبه احيانا لاجل براءة لا ذنب لها.اما عائلته و مسؤولياته تجاه الاسرة ففي المرتبة الاخيرة طبعااااااا.
انه من غير المعقول أن يكلف مدير المدرسة الابتدائية بمهام عدة منها التأطير البيداغوجي والإداري والتنشيط التربوي، زيادة على مهام تسيير المطاعم المدرسية وحفظ النظام في المؤسسة وأمن الأشخاص والممتلكات، وكذا السهر على توزيع الوثائق التربوية كبيع الكتاب المدرسي إضافة إلى كون المدير ساعي بريد بين الإدارات كالمديرية والمفتشية والجماعات المحلية ومركز توزيع، ويصنف في السلم 12 ومن غير المعقول وغير المقبول منطقيا وإداريا أن تتساوى رتبة مدير مع من يرأسهم ومسؤولا عنهم كما ورد في المادة 49 المعدلة والمتممة للجدول المنصوص عليها في المادة 177 من المرسوم التنفيذي 08/ 315 المؤرخ في 11 أكتوبر 2008 من أجل إعادة تصنيف جميع مديري المدارس الابتدائية في رتبة لا تقل عن الرتبة 15، تماشيا والمهام الموكلة إليهم، ويطالب بتعيين مستشارين تربويين ونفسانيين وصحيين في المدارس الابتدائية..
كذا ضرورة توظيف مشرفين تربويين و اعوان اداريين على مستوى المدارس للتخفيف على المدراء.
- رد الاعتبار للمدرسة الابتدائية باعتبارها العمود الاول للتربية .
إعادة تصنيف مديري المدارس الابتدائية في الصنف 16 او 15 باثر رجعي ابتداء من 11 أكتوبر 2008 -.
- - ابعاد المدرسة الابتدائبة من الممارسات النقابية والحزبية وكذا الجمعيات غير الفعالة باعتبار ان المؤسسة الابتدائية هي اللبنة الاولى في المجتمع لمجابهة التحديات المستقبلية .
استحداث منحة تسيير الكتاب المدرسي
- استحداث منحة تكميلية تعويضا عن التنقل الى مصالح البلدية لاقتناء مواد الصيانة والأثاث المدرسي
...............ما ضاع حق وراءه طالب ..............

ل[color="blue"لا معنى ، لا مبرر لوجود المدير والإدارة المدرسية ولا حتى وزارة التربية دون وجود الهياكل المدرسية ولا معنى للهياكل دون الأبطال الفعليين لها ألا وهم التلاميذ وأساتذتهم فهؤلاء هم الفاعلون الأساسيون هم جوهر العملية التربوية التعلمية وكل من سواهم مهما علت رتبهم الإدارية مسخرون لإنجاح هذا التفاعل المقدس بين الأستاذ و تلاميذته داخل الصرح الذي نسميه القسم ....أقول هذا ولا أزيذ.....وأعلم أن هناك كثير ممن يضنون أنفسهم ديكة بإمكانهم إيقاف بزوغ الفجر إذا تأخرو عن الصياح !!!!!!![/color]

slim6 · 2017-07-14, 14:40

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kenlam

ل[color="blue"لا معنى ، لا مبرر لوجود المدير والإدارة المدرسية ولا حتى وزارة التربية دون وجود الهياكل المدرسية ولا معنى للهياكل دون الأبطال الفعليين لها ألا وهم التلاميذ وأساتذتهم فهؤلاء هم الفاعلون الأساسيون هم جوهر العملية التربوية التعلمية وكل من سواهم مهما علت رتبهم الإدارية مسخرون لإنجاح هذا التفاعل المقدس بين الأستاذ و تلاميذته داخل الصرح الذي نسميه القسم ....أقول هذا ولا أزيذ.....وأعلم أن هناك كثير ممن يضنون أنفسهم ديكة بإمكانهم إيقاف بزوغ الفجر إذا تأخرو عن الصياح !!!!!!![/color]

لفظ فوك و اثلجت قلبي.

المدرسة جوهرها الاستاذ و التلميذ الباقي في خدمة المدرسة.
و لكم مثال في اليابان.
اذا تعطلت مثل سيارة الاستاذ ، يلتحق الى المؤسسة في سيارة اجرة و تدفع ثمنها الادارة و اذا مرض احد افراد عائلته تتكفل به كليا المؤسسة.
اما التلميذ ،مثل ، في البكالوريا تسخر كل وسائل النقل و الامن لكي تنقل اي متأخر عن الامتحان او يجد صعوبة في النقل و يتم نقله تحت سفارة الانذار الشرطة.
و في سائر الايام المدير يخرج من المؤسسة لاستقبال التلاميذ بتحية مبتسمة.
انظر وضعية اليبان في العلم و قارن مع حالنا.

ph7 · 2017-07-14, 15:58

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kenlam

ل[color="blue"لا معنى ، لا مبرر لوجود المدير والإدارة المدرسية ولا حتى وزارة التربية دون وجود الهياكل المدرسية ولا معنى للهياكل دون الأبطال الفعليين لها ألا وهم التلاميذ وأساتذتهم فهؤلاء هم الفاعلون الأساسيون هم جوهر العملية التربوية التعلمية وكل من سواهم مهما علت رتبهم الإدارية مسخرون لإنجاح هذا التفاعل المقدس بين الأستاذ و تلاميذته داخل الصرح الذي نسميه القسم ....أقول هذا ولا أزيذ.....وأعلم أن هناك كثير ممن يضنون أنفسهم ديكة بإمكانهم إيقاف بزوغ الفجر إذا تأخرو عن الصياح !!!!!!![/color]

هذا فكر راق أهنئك عليه ... العملية التعليمية التعلمية برمتها عبارة عن مثلث رؤوسه الثلاثة : التلميذ ، الأستاذ والمنهاج ... أما الآخرون من الوزير إلى أبسط موظف في قطاع التربية فينبغي أن يكونوا مسخرين لإنجاح العملية التعليمية التعلمية وبالتالي فهم جميعا في خدمة التلميذ والأستاذ والمنهاج .. طبعا لا يمكن أن يحدث هذا في الجزائر لأننا مهما ارتقينا في المناصب نبقى نحمل رؤوس جهال فالله المستعان وعليه التكلان ,

عبد السلام 19 · 2017-07-14, 20:42

المعلم هو العمود الفقري للمدرســــــــــــــــة به ترتقي أو تنهار أما الحثالـــــــــــــــة فهم عالة على المؤسسة التعليمية .

نواار · 2018-02-08, 21:03

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lamine777

نداء الى السيدة معالي وزيرة التربية الوطنية
ان مدير المؤسسة التعليمية ليس كاي مدير ، نعم لانه بين مسؤولية قانونية و اخرى اجتماعية و اخرى ضميرية ان صح التعبير ، لانه ببساطة مسؤول عن بناء الفرد و شخصيته ، و يشعر بنقص و تأنيب ضمير مهما سهر.
لان البراءة امامه و الظروف الاجتماعية و المحيط الخارجي حوله و هو الحارس الأمين لهذه البراءة من كل أذى ..
ضف لذلك انه ذو ضمير مؤنب حيث لا يلبث يفكر في مسؤولياته حتى في اوقات راحته . نعم لانه ليس مسؤولا عن ألة لو توقفت لانتظر اصلاحها بلا شوائب.. اعتذر لكل من لم يستوعب كلامي من غير اهل الاختصاص.
إن رد الاعتبار ليس ماديا فحسب ..فلننظر في رد معنوي يدفع الى مواصلة العمل بارتياح.
المدير لا يتوانى في استعمال سيارته الخاصة لصالح مؤسسته ، و لا يتوانى في استعمال جيبه احيانا لاجل براءة لا ذنب لها.اما عائلته و مسؤولياته تجاه الاسرة ففي المرتبة الاخيرة طبعااااااا.
انه من غير المعقول أن يكلف مدير المدرسة الابتدائية بمهام عدة منها التأطير البيداغوجي والإداري والتنشيط التربوي، زيادة على مهام تسيير المطاعم المدرسية وحفظ النظام في المؤسسة وأمن الأشخاص والممتلكات، وكذا السهر على توزيع الوثائق التربوية كبيع الكتاب المدرسي إضافة إلى كون المدير ساعي بريد بين الإدارات كالمديرية والمفتشية والجماعات المحلية ومركز توزيع، ويصنف في السلم 12 ومن غير المعقول وغير المقبول منطقيا وإداريا أن تتساوى رتبة مدير مع من يرأسهم ومسؤولا عنهم كما ورد في المادة 49 المعدلة والمتممة للجدول المنصوص عليها في المادة 177 من المرسوم التنفيذي 08/ 315 المؤرخ في 11 أكتوبر 2008 من أجل إعادة تصنيف جميع مديري المدارس الابتدائية في رتبة لا تقل عن الرتبة 15، تماشيا والمهام الموكلة إليهم، ويطالب بتعيين مستشارين تربويين ونفسانيين وصحيين في المدارس الابتدائية..
كذا ضرورة توظيف مشرفين تربويين و اعوان اداريين على مستوى المدارس للتخفيف على المدراء.
- رد الاعتبار للمدرسة الابتدائية باعتبارها العمود الاول للتربية .
إعادة تصنيف مديري المدارس الابتدائية في الصنف 16 او 15 باثر رجعي ابتداء من 11 أكتوبر 2008 -.
- - ابعاد المدرسة الابتدائبة من الممارسات النقابية والحزبية وكذا الجمعيات غير الفعالة باعتبار ان المؤسسة الابتدائية هي اللبنة الاولى في المجتمع لمجابهة التحديات المستقبلية .
استحداث منحة تسيير الكتاب المدرسي
- استحداث منحة تكميلية تعويضا عن التنقل الى مصالح البلدية لاقتناء مواد الصيانة والأثاث المدرسي
...............ما ضاع حق وراءه طالب ..............

ان كان له مستوى ثانوي على الاقل صنفوه في 20 او 30 يا من صنفت صاحب الليسانس في 11 وصاحب مستوى سبيح في 14

nour-17 · 2018-02-10, 22:03

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نواار

ان كان له مستوى ثانوي على الاقل صنفوه في 20 او 30 يا من صنفت صاحب الليسانس في 11 وصاحب مستوى سبيح في 14

صدقت يا من تقارن الليسانس ب ....... مستوى سبيح
* أولا : الكتابة الإملائية .
الليسانس و سبيح
* ثانيا : هل يوجد مستوى اسمه سبيح بهذا اللفظ .
أقول لك : ثكلتك أمك . وأنت تتبجح بشهادتك المزيفة .
علما أننا من حملة الشهادات الجامعية ، ولم نتفاخر عن أحد بها . وإذا كان التصنيف يهمك هناك من لم يدخل المدرسة بتاتا وهو يشرّع لك في البرلمان . ونحن لاننقص من قيمته شئ فد يكون أحسن من دخل المدرسة ، ويعرف من أين تؤكل الكتف .... العفو إن أطلت الكلام.

نواار · 2018-02-26, 21:16

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nour-17

صدقت يا من تقارن الليسانس ب ....... مستوى سبيح
* أولا : الكتابة الإملائية .
الليسانس و سبيح
* ثانيا : هل يوجد مستوى اسمه سبيح بهذا اللفظ .
أقول لك : ثكلتك أمك . وأنت تتبجح بشهادتك المزيفة .
علما أننا من حملة الشهادات الجامعية ، ولم نتفاخر عن أحد بها . وإذا كان التصنيف يهمك هناك من لم يدخل المدرسة بتاتا وهو يشرّع لك في البرلمان . ونحن لاننقص من قيمته شئ فد يكون أحسن من دخل المدرسة ، ويعرف من أين تؤكل الكتف .... العفو إن أطلت الكلام.

سلاما سلاما سلاما سلاما