همزة الوصل بين المعلم والولي الطبعة الخامسة

[Oumsoulef]

:[QUOTE=عبد الناصر أمازيغ;3996528609][b][center]و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أبدأ بسؤالك في مشاركتك الأخيرة .
حسب ترتيب الدروس في الكتاب ، و لو ننظر للفهرس الموجود في الصفحات الأخيرة ، نلاحظ أن المعلمة متأخرة ببعض الدروس ، لكن لست أدري هناك من لا يتبع ترتيب الدروس في الكتاب رغم أني أستبعد هذا لمعلمة ابنتك بما أنها جديدة .
و أنا أستغرب كيف لمسؤول يسند قسم امتحان لأستاذة جديدة .

أما الصعوبات التي تواجهها ابنتك في القواعد النحوية و الإعراب فهي بسيطة لو تركز و توظف فطنتها و نباهتها .
المضاف إليه يكون دائما مجرورا ، و المجرورات التي درسها تلاميذ الخامسة اثنان فقط ، المجرور بحرف الجر و المجرور بالإضافة ، فإذا لم تر حرف جر على آخر الاسم المجرور معنى هذا أنه مضاف إليه . وهنا حالة أخرى أين تأتي الصفة مجرورة ، و هنا تحتاج لقليل من التفكير و الفهم لمعنى الجملة . مثال :
إليك الجملة : أمسكت بيد طفل صغير ( ""يد"في آخره كسرة، " طفل " في آخره كسرتان ، " صغير " في آخره كسرتان ) ، الكلمة "يد" اسم مجرور بالباء و هذا لا نقاش فيه ، بقيت الكلمة "طفل" و الكلمة "صغير" و كلاهما مجرورتان ، هنا يجب أن يتدخل الفهم لمعاني الكلمات في الجملة ، الكلمة "طفل" لا تصلح أن تكون وصفا ، و نفهم من الجملة أن الطفل هو صاحب اليد "يد طفل" ، إذن فكلمة "طفل " مضاف إليه ، لأننا أضفنا إليه الكلمة "يد" ، أما كلمة "صغير" فهي وصف للطفل فنعربها صفة مجرورة .
الحقيقة أحيانا أحيانا أحتار في اختيار الكلمات المناسبة لشرح بعض المواقف في القواعد للأطفال الصغار كتابة ، لأن هذه الحالات تحتاج إلا كلام كثير و إعادة و تكرار و حتى بعض الإشارات .

بالنسبة للخبر و الصفة في حالة الرفع الأمر سهل ، الخبر يكون نكرة و مبتدؤه مرفوع ، و الصفة تأتي نكرة و موصوفها نكرة أو تأتي معرفة و موصوفها معرفة .
و أضيف لك حالة ثالثة و هي التمييز بين الحال و الصفة لما تكون منصوبة.
المعروف أن الحال تأتي منصوبة و نكرة و صاحبها معرفة ، أما الصفة إذا جاءت منصوبة إما أن تكون نكرة و موصوفها نكرة ، أو تكون معرفة و موصوفها معرفة .

حتى تستوعب ابنتك هذه الحالات جيدا يجب كثرة الممارسة ، و أوصيك بنصوص الكتاب و الممارسة تكون شفوية ، يعني أنت من تبحثين عن المضاف إليه و الصفة و الخبر و الحال و تطالبين ابنتك بإعرابها مع التعليل ، لماذا صفة ؟ لماذا خبر ....

أرجو أني أزلت بعض الغموض و لو قليلا .
السلام عليكم استاذي الفاضل ،اولا أودّ الاعتذار
على هذا التأخر في الرد لانه لم يكن لدي الانترنت.
اما شرحك فقد أزاح الكثير من الغموض جعل الله كل كلمة تخطها لتنير بها عقول فلذات أكبادنا في ميزان حسناتك.
اريد فقط إعلامك ان سلاف في الصف الرابع وليس الخامس ،اما عن تسلسل الدروس فالمعلمة لا تتبع الفهرس.
هل تلميذ السنة 4 مطالب فقط بمعرفة حالة ورود المضاف اليه معرفة؟لقد لاحظت ان الأمثلة الواردة في الكتاب وكذلك المقدمة من المعلمة المضاف اليه معرف.
شكرًا لسعة صدرك أثابك الله الجنة ،سأتبع نصائحك وان شاء الله سأبشرك بتقدم سلاف،لك مني الف تحية.