الأصداء الأولى من مراكز التصحيح

[صفاء منصر]

شكرا اساتذتنا
دائما تسهروا على راحتنا لانكم الوسيط الوحيد بين التلميذ ووزارة التربية وانتم خير وسيط فكثيرا ما تراعون مصلحة التلميذ حتى على حساب مصالحكم الشخصية وتبحثون عن راحتنا ولو كانت على حساب راحتكم
شكرا وألف شكر يا أستاذي
تحية تقدير وشكر لكل استاذ فانتم من صنع جيل الامس ومن يدر صنع جيل اليوم ولازلتم تريدون صنع الاجيال القادمة على احسن وجه
فشكرا لكم وعبارات الشكر لا تكفي امام جهدكم الكبير
ا

[نبراس الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منار العلم

العفو
نعم ارتأيت ذلك ، وكان في المستوى الحمدُ للهِ،
لديّ مجموعة من الاستفسارات، أتمنى أن تكون خفِيفة فهي كثيرة نوعا ما
بالنسبة للدائرة النسبية، هل رسم بالنسب { كما في التصحيح } أم بالدرجة { كما تعودنا رسمها } ؟
قد وضعوا بريطانيا واسبانيا بنفس النسبة، رغم أن بينهما اختلاف طفيف في الجدول المعطى ؟
كيف تعَنون الخريطة المطلوبة ؟
في مظاهر الاختلال بين الشرق والغرب.. وضعت مظاهر التخلف بالنسبة للجنوب من جهة وأرفقها بمظاهر القوّة بالنسبة للشمال وهكذا في كلّ عنصرٍ ، فما رأيك ؟
دمت نبراسَا لنا
تقبّل الله رمضــانكم و أعانكم ،

الرسم في الدائرة النسبية يتم بالدرجات وتحسب الطريقة لكن حسب المركز ممكن مرحلة واحدة كافية وقد اتفق الاساتذة اذا كان الشكل صحيح فلا تحسب الطريقة
اما عن النسب فبعد الرسم بالدرجاتدائما تكتب النسب وليس الدرجات
هي نسب تقريبية
الخريطة التعييين +العنوان ضروري والمفتاح ايضا
هناك فرق بين الشرق والغرب مع الضمال والجنوب ولم افهم جيد قصدك

[منار العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبراس الإسلام

الرسم في الدائرة النسبية يتم بالدرجات وتحسب الطريقة لكن حسب المركز ممكن مرحلة واحدة كافية وقد اتفق الاساتذة اذا كان الشكل صحيح فلا تحسب الطريقة
اما عن النسب فبعد الرسم بالدرجاتدائما تكتب النسب وليس الدرجات
هي نسب تقريبية
الخريطة التعييين +العنوان ذروري والمفتاح ايضا
هناك فرق بين الشرق والغرب مع الضمال والجنوب ولم افهم جيد قصدك

أها
أما أنا رسمتها ثمّ لونتها واضعةً المفتاح بالألوان ،
نعم هناك فرق، لكن لم أفهم العناصر الموضوعة في التصحيح ، قصدي أنّي وضعت مثلا أنّ رؤوس الأموال غير متوفرة في الجنوب عكس الشمال ، مع الشّرح إن تطلب ذلك ،، وكأنني أعمل مقارنة ..
دمت لنا

[نبراس الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صفاء منصر

شكرا اساتذتنا
دائما تسهروا على راحتنا لانكم الوسيط الوحيد بين التلميذ ووزارة التربية وانتم خير وسيط فكثيرا ما تراعون مصلحة التلميذ حتى على حساب مصالحكم الشخصية وتبحثون عن راحتنا ولو كانت على حساب راحتكم
شكرا وألف شكر يا أستاذي
تحية تقدير وشكر لكل استاذ فانتم من صنع جيل الامس ومن يدر صنع جيل اليوم ولازلتم تريدون صنع الاجيال القادمة على احسن وجه
فشكرا لكم وعبارات الشكر لا تكفي امام جهدكم الكبير
ا

بارك الله فيك وربي يوفقكم لما فيه خير
شكرا على كل عبارت التقدير هذه للأساتذة.راحتكم ونجاحكم هو راحتنا ونجاحنا

[نبراس الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منار العلم

أها
أما أنا رسمتها ثمّ لونتها واضعةً المفتاح بالألوان ،
نعم هناك فرق، لكن لم أفهم العناصر الموضوعة في التصحيح ، قصدي أنّي وضعت مثلا أنّ رؤوس الأموال غير متوفرة في الجنوب عكس الشمال ، مع الشّرح إن تطلب ذلك ،، وكأنني أعمل مقارنة ..
دمت لنا

اذا كانرسم صحيح فلنفتاح ضروري جدا والالوان توضح اكثر
اما الوصعية ليس شرط التقيد بالعناصر في التصحيح قد يجزا اتلميذ اجابته ويضيف اخرى لا توجد في التصحيح
الوصعية يقدرها المصحح
مع المقدمة والخاتمة

[منار العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبراس الإسلام

اذا كانرسم صحيح فلنفتاح ضروري جدا والالوان توضح اكثر
اما الوصعية ليس شرط التقيد بالعناصر في التصحيح قد يجزا اتلميذ اجابته ويضيف اخرى لا توجد في التصحيح
الوصعية يقدرها المصحح
مع المقدمة والخاتمة

جميل ،،
شكراا جزيلا لك
تقبل الله منك عملك الصالح هذا وجعله في ميزان حسناتك يوم القيامة

[merdassi zizi]

أستاذ هل يجب أن تطابق المصطلحات التي عرفناها التصحيح الوزاري أم تؤخذ باقي التعاريف بعين الاعتبار ؟؟

[نبراس الإسلام]

العفو -منار العلم - آمين على دعواتك

[نبراس الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة merdassi zizi

أستاذ هل يجب أن تطابق المصطلحات التي عرفناها التصحيح الوزاري أم تؤخذ باقي التعاريف بعين الاعتبار ؟؟

بدانا التصحيح قبل ان نرى التصحيح الوزاري
اي ان المصطلحات مهما تغير الاسلوب في الطرح يبقى المحتوى .
التعاريف اذا كانت متقاربة مع التعريف الاكاديمي تعتبر صحيحة وتنقص العلامة كلما ابتعدت عن المضمون.

هناك تعاريف تبنى من الوضعية
بالتوفيق

[آلغآردينيآ]

السلام عليكم
كنت ابحث عن استاذ اجتماعيااااااات بالضوء ^^ ♡ الحمد لله وجدتك استاذ . لدي استفسار
الموضوع 1 طلب منا تحويل الجدولين الى اعمدة بيانية ؛ في التصحيح الوزاري وضعوا كل جدول له تمثيله الخاص ... لكن أنا وضعت رسم واحد دمجت فيه الجدولين ، هل تقبل الاجابة ؟؟؟؟ و شكرا جزيلا مسبقا

[نبراس الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آلغآردينيآ

السلام عليكم
كنت ابحث عن استاذ اجتماعيااااااات بالضوء ^^ ♡ الحمد لله وجدتك استاذ . لدي استفسار
الموضوع 1 طلب منا تحويل الجدولين الى اعمدة بيانية ؛ في التصحيح الوزاري وضعوا كل جدول له تمثيله الخاص ... لكن أنا وضعت رسم واحد دمجت فيه الجدولين ، هل تقبل الاجابة ؟؟؟؟ و شكرا جزيلا مسبقا

وعليكم السلام ورحمة الله
طرح هذا الاشكال في الاول قبل نزول التصحيح
وااتفق على اي رسم بل حدد معلم واحد وطرح مشكل معلمين لان السؤال لم يحدد في معلمة واحد
حسب اساتذة كل مركز .المركز الذي انا فيه يعتبر صحيح في كلتا الحالتين
بالتوفيق

[raouftheking]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبراس الإسلام

السلام عليكم ة الله وبركاته
لقد تم اليوم اول تصحيح لمادة التاريخ والجغرافيا ثم تمت مقارنة مع التصحيح النموذجي المقترح من الوزارة
اهم شيء مراعاة الاجابات الصحيحة للتلميذ وتوزيع النقاط في صالحه
الوضعيات لم تكن مباشرة وفق المنهاج وقد تم مراعاة ذلك ايضا
ممكن غدا الاحد ان شاء الله تبدأ اولى عمليات التصحيح اذا وصلت اوراق الممتحنين بعد تشفيرها الى مركز التصحيح

بالتوفيق للجميع

هل لازم كوبي كولي . في الفقرة و التعلية استاد انا في التعليق عند وضعي للاسباب وضعت عدم وجود ازمات اقتصادية . صح او لا . و اريد ان اعرف كيف ناقشتم ادا اردت من فضلك

[آلغآردينيآ]

بارك الله فيك استاذ شكرا جزيلا ☆/ صحا صحورك

[نبراس الإسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة raouftheking

هل لازم كوبي كولي . في الفقرة و التعلية استاد انا في التعليق عند وضعي للاسباب وضعت عدم وجود ازمات اقتصادية . صح او لا . و اريد ان اعرف كيف ناقشتم ادا اردت من فضلك

ليس شرطا
االتعليق التركيز على التفاوت التميز التنوع
ويبقى المصحح هو الذذ يقدر العلامة من خلال قراة كامل التعبيق
بالتوفيق

[raouftheking]

شكراااااااااااااااااااااااااااااا