أيها الاطباء، صيادلة،... أنتم سبب تخلف الجزائر

[صبرينة لوتس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وسيمツ

الفكرة هي في التخلي عن التفكير بمنطق المنظومة و التحدث عن دور الآخر السلبي و لو كانت بحجم المنظموة التي ننتمي إليها أصلا
ان انتظرت المنظومة حتى تتهيّأ لي و لك لكي نعمل شيئا فكل ما سنفعله هو انعاش الاقتصاد الوطني لصناعة الورق باشتراءنا لكراساتنا، و الأفضل ألا نصنع شيئا ادّخارا للطاقة
قلي لي ، ما ذا يهمني ان صنّفت جامعتي آخر هيئة تعليمية و لو بعد الحضانات الأمريكيّة مثلا ، ان حزت على جائزة أحسن فكرة ابتكار في المسابقات الدولية و مثلها كثير ؟
يدرسنا بروفيسور يرأس الملتقيات الدولية العالمية التي تقام في ألمانيا و الصين ... أي لا علاقة للمنظومة على الصّعيد الفردي أبدا و هذا اللذي أستهدفه من الموضوع ..
اليوم و مع مواقع التعليم المجاني و اليوتيوب تحديدا و أكثر.. انتهى زمن القوقعة لا سيما أن التعليم العالي يحضى بقدر من المساحة و الاستقلاليّة ...
و كل الأساتذة يقولون لنا ذلك ...
عن الأطباء أنا لا أنقدهم في مهنتهم بل أقول بعبارة أخرى .. يا طبيب لو اقتحمت بقدراتك الذهنيّة كليّة التكنلوجيا لكان الحال أكثر امتاعا و ديناميكية و أمور أخرى ذكرتها في الموضوع

كيف التخلي عن فكرة المنظومة ؟ لم أفهم هذه ؟ فلما إذن ارتفعت نسبة هجرة الأدمغة إلى الخارج ؟
المتفوق والمميز والعبقري والطموح وووو......يموت في بلدنا تدريجيا وبالبطيء ودون أن يشعر يغمض جفنيه وعندما يفتحهما يجدنفسه في الستينات وهو لايزال يدور في حلقة مفرغة ،أو يراوح مكانه وراء مكتب يتلقى المناشير والقوانين التي تتغير في كل ثانية أو كمهندس دولة في البيولوجيا يرتدي مأزرأبيض يفتح المخبر على الساعة العاشرة صباحا ليغلقه في منتصف النهار وتقول لي ما دخل المنظومة ..أرجوك

كل شيء مرتبط ببعضه البعض ولن تتطور أي بلد إذا لم تعمل على حرية الرأي وتحسين التسيير في كل المجالات وتقارن مدى فاعلية مخططاتها المنتهجة مع دول سبقتها في أي مجال

إذا لم تعرف رتبة جامعتك مع الجامعات الأخرى إذن أنت لاتعرف نفسك وإلى أي مسار سوف تأخذك مخططاتك(هذا إن وجدت أصلا ) هل عليك أن تواصل بها أو عليك تحسينها أو تغييرها .
ثم لاتقل لي اليوتيوب والفيس بوك من فضلك ،اليوتيوب هو وسيلة لتسهيل العمل لاأكثر ولا أقل، في الدول المتقدمة الناس تعمل في الميدان في المخبر في كل ثانية هناك جديد وأنت تقول لي اليوتيوب، شهدت شريطا وثائقيا طبيب فرنسي عجز عن مداواة مريضة بالمضادات الحيوية التي نعرفها كلنا فسافر إلى روسيا وأحضر دواءا جديدا لا يوجد في أي منطقة في العالم عدا روسيا وأحضره متخفيا في حقيبة وغامر بنفسه لأن القوانين لاتسمح بدخول ذلك الدواء (العمل في الميدان يا أخي ) وما سبب كوارث جامعاتنا برأيك أليس التلقين النظري وعدم ربطه بالتطبيق في الميدان ، الطالب يتلقى كما هائلا من النظري وعندما يخرج للميدان يجد نفسه عاجزا كطبيب مثلا سبع سنوات وهو يتلقى النظري وعندما يتخرج لايعرف كيف يضع حقنة لمريض .