اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aliadl
بالنسبة لملاحظأت السنة الاولى وخصوصا الفصل الاول نحن نعلم انه لا يوجد امتحان للفصل الاول وانما نضع فقط ملاحظأت لكل ماده من خلال تقويمنا للتلاميذ منذ بدأية السنة تكون هذه الملاحظأت حسب قدرات كل تلميذ فمثلا في ماده
اللغة عربية نكتب مثلا: تلميذه نشيطه تملك قدرات لغوية وقرائية وكتابية جيده وقدرتها على الاكتساب جيده اما في
ماده الرياضيات نكتب مثلا:تلميذه نشيطه لها قدرات جيده على التركيز وتحصيل المعلومات اما في
ماده تربية اسلامية نكتب :تملك قدرات جيده على الحفظ اما في
ماده تربية علمية نكتب:لها قدرات علمية يمكن استثمارها وتنميتها اكثر اما في
ماده تربية مدنية نكتب: قدرتها على الاكتساب لا باس بها اما في
ماده تربية تشكيلية نكتب:تلميذه تمتلك قدرات فنية يمكن تنميتها اما في
ماده تربية موسيقية نكتب :قدرتها على الحفظ جيده اما في
ماده تربية بدنية نكتب : تلميذه حيوية ونشيطه وسريعة .
النسبة للملاحظأت العامة لكل تلميذ يمكن ان نكتب مثلا:
تلميذ ممتاز ويبذل مجهودأت كبيرة وفقك الله او :
قدرات ضعيفة وغير كافية عليك بالاهتمام بدروسك والعمل اكثر وفقك الله او :
ضعيف حاول التركيز والانتباه والعمل اكثر او
:تلميذ لا يحاول بذل اي مجهود ولا يبالي لما يقدم له من دروس في القسم حاول الاهتمام اكثر او يبقى بحاجه الى دعم
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اردت المشاركة في هدا الموضوع لاهميته الباالغة خاصة ان الكثير منا يجهل مدى تاثير الملاحظات التربوية على الاسرة عموما والتلميد خصوصا لدلك انصح زملائي في التدقيق عند كتابة الملاحظة على الدفتر ولا تطلق احكاما جزافية على التلميد كقولك تلميد ضعيف او متوسط او حتى جيد الحكم يكون على النتائج فقط ومدى امتلاكه للقدرات اللازمة بالنسبة للمواد والتي ستصبح مهارة ثم تتطور الى كفاءة ولا تنس سيدي المعلم هدا الدفتر حلقة الوصل بينك وبين الولي لدلك يمكنك ان توجه للولي ملاحظة مثلا تلميد يحتاج الى دعم اسري
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2016-03-12, 13:50
العرض المتطور
