هل انت مع إقصاء طلبة الدكتوراه بسبب إلزمية النشر ولماذا ؟ - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتدى أساتذة التعليم العالي و البحث العلمي > قسم انشغالات اساتذة التعليم العالي و الباحثين الدائمين

قسم انشغالات اساتذة التعليم العالي و الباحثين الدائمين فضاء للنقاش اليومي، لتبادل الخبرات حول التدريس، المناهج و البرامج، قانون الأستاذ، المنح و التربصات...

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

هل انت مع إقصاء طلبة الدكتوراه بسبب إلزمية النشر ولماذا ؟

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2016-01-15, 22:02   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
أسامة البسكري
عضو مميّز
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة القائدة مشاهدة المشاركة
لا اتفق معك في هذه النقطة الملونة بالأحمر ، فقد تكون نيتك طيبة في اقامة العدل بطريقة ما ، و لكن هذا ليس حلا
لأَنَّك لست ملزما بتحقيق العدالة بينما انت ملزم بالنزاهة العلمية اثناء تقييمك لعمل الطالب بغض النظر عن الخلفيات التي ذكرتها تلك
العدل ان يأخذ كل ذي حق حقه لا زيادة ولا نقصان
فلا يهمك اولئك اللذين يأخذون العلامة المضخمة عند زملائك و انما ما يهمك هو ما بين يديك انت تعامل معه بكل جدية و موضوعية ولا تنظر الى (من هو الطالب )ضعيف ام قوي عندو معريفة ام قليل ! تعامل مع محتوى الرسالة بموضوعية و حيادية تامة و أعطيه العلامة التي يستحق ، يعني مثلا على حد قولك طالب ضعيف قليل لا معريفة ولا بوفوار يتقدم لمناقشة مذكرة تخرجه ماااا علاقة كونه قليل بالعلامة !!! اذا هو أنجز عمل مشرف سياخذ العلامة التي يستحق و اذا هو لم يوفق في عمله فسيأخذ العلامة التي يستحق كذلك ، بغض النظر عن الخلفيات .
صحيح هناك اساتذة يمشون بهذه الطريقة اي نقد مع إعطاء علامة ! انا لا امشي هكذا ، و انما انقد الرسالة نقدا علميا و أوجه الطالب و ابصره و أعطيه العلامة التي يستحق لا اكثر ولا اقل . اذكر مرة في احد المناقشات كنت رئيسة الجلسة و امتنعت عن إعطاء المجموعة علامة جيدة و اصريت على ذلك لدرجة انه جرى نقاش حاد بيني و بين المشرف الذي كان استاذي في يوم من الايام ، حيث اراد ان يفرض عليا النقطة و لكني وضعت النقطة التي رايتها مناسبة و بقي هو ينظر الي بشق العين ماعجبوش الحال ! قلتلو في قلبي والله كون تبات تحلل ماتشوفها .
للأسف هذا هو حال الجامعة ، ندخل الأمور الاجتماعية و الاقتصادية و كذلك الجهوية في تقييمنا للطلبة. طبعا للإدارة حساباتها هي أيضا و لكن المشكل الرئيس هو الأستاذ. و ها نحن نرى نتائج ما زرعت أيدينا فلا نلومن إلا أنفسنا.

بسكوتنا عن هذا الوضع فإننا مشاركون فيه ، نعم نحن أصل الرداءة








 


رد مع اقتباس
قديم 2016-01-16, 14:23   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
القائدة
عضو مميّز
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أسامة البسكري مشاهدة المشاركة
للأسف هذا هو حال الجامعة ، ندخل الأمور الاجتماعية و الاقتصادية و كذلك الجهوية في تقييمنا للطلبة. طبعا للإدارة حساباتها هي أيضا و لكن المشكل الرئيس هو الأستاذ. و ها نحن نرى نتائج ما زرعت أيدينا فلا نلومن إلا أنفسنا.

بسكوتنا عن هذا الوضع فإننا مشاركون فيه ، نعم نحن أصل الرداءة
و هذا ما يزعجني حقا ، عقلية السوسيال في تقييم اعمال الطلبة !
و البعض يخلط بين انتاج الرداءة و بين روح القانون ! بينما الثاني لابد ان يستغل في حالات محددة و ليست خبط عشواء هكذا
نحن كأساتذة أمامنا وظيفة محددة يكفي ان نؤديها على اكمل وجه ، و حينما نكون كذلك فلن تتمكن الادارة من اللعب ، مثلا كما أشار الاخ في قضية المناقشة ، لو الادارة أسندت له مذكرة لأحدهم و نيتها ان يعطيه علامة ضعيفة ، فهنا لمااااذا ينشغل الاستاذ بنية الادارة ماذا تكون ! كانت او عنها ماكانت ! مادام انه واثق من نفسه و انه على مبدأ ان من يزرع يحصد فخلاص اذن لما القلق ! هذا الطالب اذا هو فعلا مجتهد و عمله جيد لو كان الاستاذ نزيه سيعطيه حقه كاملا حتى و لو الادارة قصدت عكس ذلك صح ام لا ؟ و لا يهم الطلبة الاخرين اذا حازو على نقاط مضخمة فالمهم ان يكون هو في المستوى المطلوب و يتعامل مع المذكرة بموضوعية تامة .
ياما تكلمنا عن التغيير و الإصلاح ولكن لا حياة لمن تنادي كل يغني على ليلاه و الاساتذة تفرقت مطامحهم و الادارة تعفنت كراسيهم نسال الله العفو و العافية









رد مع اقتباس
قديم 2016-01-16, 15:09   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
دينصور بلا زهر
عضو مجتهـد
 
إحصائية العضو










افتراضي

صحيح كانت إجابتي فيها نوع من النرفزة، وانتقلت إليك معذرة وكان القصد تنبيه الزملاء، فيما يخص، العلامة كنت اتشدد فيها وظلمت، ثم تعلمت مع الوقت كيف اقدم ملاحظات وتصويبات لإثراء البحث والموضوع والعلامة مقبولة وتشجيعية وليست مضخمة مثل البعض وكنت استاذ مِوقت منذ سنة 2000 ونتبادل التجارب والرقيب هو الله










رد مع اقتباس
قديم 2016-01-16, 17:43   رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
أسامة البسكري
عضو مميّز
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دينصور بلا زهر مشاهدة المشاركة
صحيح كانت إجابتي فيها نوع من النرفزة، وانتقلت إليك معذرة وكان القصد تنبيه الزملاء، فيما يخص، العلامة كنت اتشدد فيها وظلمت، ثم تعلمت مع الوقت كيف اقدم ملاحظات وتصويبات لإثراء البحث والموضوع والعلامة مقبولة وتشجيعية وليست مضخمة مثل البعض وكنت استاذ مِوقت منذ سنة 2000 ونتبادل التجارب والرقيب هو الله
أنا أومن ب "كل يأخذ حقه - من دون زيادة أو نقصان".

ماذا تقصد بالنقطة التشجيعية ؟ هل مثلا طالب يستحق 7 من 20 و أنت تمنحه 10 أو أكثر تشجيعا له ؟؟؟؟؟؟؟









رد مع اقتباس
قديم 2016-01-17, 14:38   رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
ensberg jupi
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

لا ادري حتى كيف وصل الحال بالكتير من "الاساتذة الباحثيين' و اضعها بين قوسيين لقبول و مناقشة طرح كهذا انتم مع او ضد الزامية المثال .
و الله طالب مابعد التدرج يمضي من 3 الى 5 سنوات و يمكن اكتر مع بعض الحالات العجيبة التي لا تسمع بها الى في جامعاتنا ثم يقولون لك لايجب تعطيله بنشر المقال !!!! من فصلكم ماذا كان يفعل في كل هذه السنوات ؟ اذا لايوجد شي ينشر في رسالته فهذه ليست دكتورا بل يجب تغير اسمها










رد مع اقتباس
إضافة رد


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 04:51

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2025 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc