حجار: لن نتخلى عن نظام "أل أم دي" لأنه ناجح

[dj200]

عام واحد والله على ماأقول شهيد

[محارب الحمق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dj200

عام واحد والله على ماأقول شهيد

يا اخي لماذا اجاباتك بهذا الاختصار, لم توضح لي ان كانت المقالات الثلاثة مقبولة للمناقشة او واحد منها او اثنان منها؟ وماذا تقصد بعام؟ عام بين تسجيلك في الماجستير ونشر المقال؟

[دينصور بلا زهر]

انا عملت استاذ مؤقت أكثر من 10سنوات وتخرج على يدي الكثير اهم صفة تعرف عني نصائحي وكنت سببا في نجاح العديد في مسابقات الماجستير في السابق وحاليا في ودكتوراه ل م د، ولظروف إستثنائية قاهرة تأخرت المناقشة ثم التوظيف ، وسبقني منهم من ناقش دكتوراه ، واحظى بإحترام الجميع .
مرة نصحت طلبتي بعدم الانسحاب من مسابقة ماجستير مهما كان الحال وكان الامتحان تعجيزي من طرف استاذ خريج المدرسة الروسية، فغضب طالبهم المتفوق واحتج وتأثر به زملائه فأنسحبو على امل إفشال المسابقة في بقي طلبتنا الضيوف لديهم فنجحو بعدلات 2.70 ، 2.3
في الزمن الماضي كنت انجح في تحقيق نقاط مرتفعة في مسابقات ولكن مع ادخال نقطة الامتحان لطلبة من جامعات أخرى أتفاجأ ان الأول في الدفعة لديهم لديه معدل 16 و 15 و14 ونحن أنا الأول في دفعتي 12 فيضيع نجاحي ، ولم انجح حتى ألغي نقاط المسار الدراسي
أما الأن الخطة واضحة الحرب بين الأساتذة في تضخيم نقاط دكاترة المستقبل و يوم المسابقة إجهاض نقاط الإختبار حتى لا تاثر في النتائج للاسف الشديد

[dj200]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محارب الحمق

يا اخي لماذا اجاباتك بهذا الاختصار, لم توضح لي ان كانت المقالات الثلاثة مقبولة للمناقشة او واحد منها او اثنان منها؟ وماذا تقصد بعام؟ عام بين تسجيلك في الماجستير ونشر المقال؟

Acta Physica Polonica
Applied Physics A Materials Science & Processing

Photonic Crystals and Plasmonics Applied Physics A

[dj200]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دينصور بلا زهر

انا عملت استاذ مؤقت أكثر من 10سنوات وتخرج على يدي الكثير اهم صفة تعرف عني نصائحي وكنت سببا في نجاح العديد في مسابقات الماجستير في السابق وحاليا في ودكتوراه ل م د، ولظروف إستثنائية قاهرة تأخرت المناقشة ثم التوظيف ، وسبقني منهم من ناقش دكتوراه ، واحظى بإحترام الجميع .
مرة نصحت طلبتي بعدم الانسحاب من مسابقة ماجستير مهما كان الحال وكان الامتحان تعجيزي من طرف استاذ خريج المدرسة الروسية، فغضب طالبهم المتفوق واحتج وتأثر به زملائه فأنسحبو على امل إفشال المسابقة في بقي طلبتنا الضيوف لديهم فنجحو بعدلات 2.70 ، 2.3
في الزمن الماضي كنت انجح في تحقيق نقاط مرتفعة في مسابقات ولكن مع ادخال نقطة الامتحان لطلبة من جامعات أخرى أتفاجأ ان الأول في الدفعة لديهم لديه معدل 16 و 15 و14 ونحن أنا الأول في دفعتي 12 فيضيع نجاحي ، ولم انجح حتى ألغي نقاط المسار الدراسي
أما الأن الخطة واضحة الحرب بين الأساتذة في تضخيم نقاط دكاترة المستقبل و يوم المسابقة إجهاض نقاط الإختبار حتى لا تاثر في النتائج للاسف الشديد

تأكيد آخر من الأستاذ الفاضل

[محارب الحمق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dj200

acta physica polonica
applied physics a materials science & processing

photonic crystals and plasmonics applied physics a

لم تجبني عن أسئلتي ولكن لا بأس لم تعد لدي رغبة للمعرفة كما انني اسف على الاحراج وعلى شدتي معك ولن الح عليك. ندعوا الله ان ينفع بك وبي الجزائر

[dj200]

المغزى من هذه المناقشة ايها الإخوة الأساتذة الكرماء ان نظام lmd الذي يسيره الساسة ليس لخدمة المنظومة التربوية ولكن بزيادة تأخرها والدليل في المستوى العلمي الذي وصلنا إليه
والدليل ترتيب آلجامعات الجزائرية
https://www.djazairess.com/elkhabar/299470

[دينصور بلا زهر]

العيب يكمن في طبيعة نظام تعليمي واجتماعي الذي انعكس سلبا على غالبية الطلبة من جيل تعود على الموجود والسهولة والطريق المعبدة ، وسامح الله الأولياء العاديين والمسؤولين الذين يعتقدون انه من الحب توفير كل رغبات الأبناء وينسى ان الحرمان والفقر والكشافة والمسجد كلها عوامل تساهم في تعليم الطالب وخلق دوافع الاجتهاد والاعتماد على النفس ومن أغرب ما لاحظته أن الطلبة لا يذهبون للمكتبة ولا ونحن في السابق لا يبيت الكتاب الجيد في رفوف المكتبة ومنخرطون في كل المكتبات والمراكز الثقافية حتى ولو كانت مكتبة مسيحية ؟؟ وحتى في الانترنيت يحمّل دون أن يقرأ ويطبع ؟؟
دائما هناك حالات خاصة من الطلبة المتميزين والمجتهدين ذوي النظام الذاتي في طلب العلم ينجح في الكلاسيك او في ل م د

[dj200]

انا لا أتهم الأستاذ المشكل هو في آلنظام التعليمي lmd كيف لطلاب ان يستوعبو مادة في موسم 4 اشهر حجمها الساعي عام كامل السؤال هنا ماهو الاحسن ان يحفظ ويستوعب المسلم القرآن الكريم في 4 اشهر او في عام كامل

[دينصور بلا زهر]

صحيح اصل المشكل في تسيير الموارد البشرية للمجتمع ، تخلت الدولة على الانتاج والصناعة والزراعة ، وقطع الصلة بينهم وبين البحث العلمي ثم نعيش بالبترول والاستيراد ثم التنافس في سرقة المال العام في الطرقات وبناء الجامعات لتربية قطعان وتسمينها بالجهل من الابتدائي الى الجامعة بنسبة 70 % ، والغريب أن منتوج الرداءة يعود للنظام التعليمي كتغذية عكسية سلبية تأدي للتأكل الذاتي والتدمير الذاخلي للمنظومة كيف ينجح اساتذة للتعليم بمسابقة على اساس الشهادة طبعا معارف أغلبهم ولم يدرس في حياته ولم يختبر كتابيا نجع معريفة وبدات تنتشر ظاهرة هروب الأساتذة الناجحين من التعليم او البقاء للتحطيم بالمعريفة ؟؟؟

[dj200]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دينصور بلا زهر

صحيح اصل المشكل في تسيير الموارد البشرية للمجتمع ، تخلت الدولة على الانتاج والصناعة والزراعة ، وقطع الصلة بينهم وبين البحث العلمي ثم نعيش بالبترول والاستيراد ثم التنافس في سرقة المال العام في الطرقات وبناء الجامعات لتربية قطعان وتسمينها بالجهل من الابتدائي الى الجامعة بنسبة 70 % ، والغريب أن منتوج الرداءة يعود للنظام التعليمي كتغذية عكسية سلبية تأدي للتأكل الذاتي والتدمير الذاخلي للمنظومة كيف ينجح اساتذة للتعليم بمسابقة على اساس الشهادة طبعا معارف أغلبهم ولم يدرس في حياته ولم يختبر كتابيا نجع معريفة وبدات تنتشر ظاهرة هروب الأساتذة الناجحين من التعليم او البقاء للتحطيم بالمعريفة ؟؟؟

[b]
اوافقكك آلرأي استاذ الشفآفية في الإختبار الكتابي[/b وكما قلت سابقا العدل لا يعني المساواة

[sarah mm]

غريب امر هذا الوزير يامر انه من كان معدله 07 يمكنه المرور الى الطور الثاني اي الماستر في حين في النظام الكلاسيكي من يكون معدله اكبر من 10 لا يمكنه المرور الى الماستر مع الغاءه للماجيستر في وجه الكلاسيكين حسبنا الله ونعم الوكيل انه اسوء وزير عرفه قطاع التعليم العالي