الإنتحال العلمي

[dadi adel]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ibra34

ينبغي على المشرف أن لا يتساهل مع هذه الحالات، سبحان الله أصبح المنكر معروفاً والمعروف منكراً !!!

نسأل الله العافية

[سعد المجيد]

بسم الله الرحمن الرحيم
الحل في غاية البساطة تحل مشكلة السرقات بان يكون الاستاذ هو صاحب الموضوع اي انه يقترح عنوان البحث والمدونة التطبيقية ويحدد قائمة المصادر والمراجع بالضبط ويفرض على الطلبة احضار المراجع ماديا او على صيغ الكترونية. مع التركيز على البحوث ذات الطابع التطبيقي وتقليص الجانب النظري اضافة الى رفض المقالات المأخوذة من المواقع الالكترونية

[سعد المجيد]

اضافة الى الاستفادة من خبرات الاساتذة الآخرين فمثلا يحدد ثلاث او اربع اساتذة ويعرض عليهم العناوين المختارة لكي يميزو ماهو مكرر ومستهلك بالاضافة الى وضع قاعدة للبيانات خاصة بمواضيع الماستر

[ibra34]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سعد المجيد

بسم الله الرحمن الرحيم
الحل في غاية البساطة تحل مشكلة السرقات بان يكون الاستاذ هو صاحب الموضوع اي انه يقترح عنوان البحث والمدونة التطبيقية ويحدد قائمة المصادر والمراجع بالضبط ويفرض على الطلبة احضار المراجع ماديا او على صيغ الكترونية. مع التركيز على البحوث ذات الطابع التطبيقي وتقليص الجانب النظري اضافة الى رفض المقالات المأخوذة من المواقع الالكترونية

هذا ليس حلا يا أخي، هذا يقتل روح الإبداع لدى الطالب،بسبب ما يلي:
1- تحديد المراجع هو كارثة قاتلة، ماذا لو ظهرت مقالات جديدة أو أن الأستاذ لم يعرف بعض المراجع المهمة.
2- كون الموضوع للأستاذ هذا يودي إلى ظلم الطالب الذي يحس أنه يعمل للغير وليس من أجل نفسه لأن البحث ملكية فكرية خاصة به.
3- قد يكون هناك خلاف فكري بين توجه الطالب والأستاذ.
4- أما التركيز على الجانب التطبيقي فهذا يختلف حسب طبيعة الموضوع فمثلا بحث في الأدب العربي كيف تجعله تطبيقيا 100%.
5- الكثير من التخصصات واسعة المصادر مثلا التاريخ كل وثيقة تعتبر مصدر وكل تصريح يعتبر مصدر فكيف يمكن للأستاذ حصر المراجع.
6- أهم عنصر في المنهجية هو حرية الباحث للوصول للحقيقة لأن فرض القيود لا يؤدي للوصول للحقيقة العلمية كما هي.

[سعد المجيد]

أنا لا أريد قتل الابداع لدى الطالب وانما نحن نتكلم ضمن سياق السرقة العلمية. أما اذا كان هناك طلبة مبدعون وممن تثق في امانتهم وابداعهم فالامر منتهي نحن نناقش ممن تشك في قدراتهم ومواهبهم فتقييد الطالب والحد من حرية اختياره للموضوع افضل بكثير من السرقة وهكذا لا تسول له نفسه السرقة لان العملية محددة

[ibra34]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سعد المجيد

أنا لا أريد قتل الابداع لدى الطالب وانما نحن نتكلم ضمن سياق السرقة العلمية. أما اذا كان هناك طلبة مبدعون وممن تثق في امانتهم وابداعهم فالامر منتهي نحن نناقش ممن تشك في قدراتهم ومواهبهم فتقييد الطالب والحد من حرية اختياره للموضوع افضل بكثير من السرقة وهكذا لا تسول له نفسه السرقة لان العملية محددة

وكيف تميز بين الطالب الموثوق من غيره !!! خاصة أن أساتذة الجامعة لا يعرفون الطلبة الناجحين في مسابقة الماجستير أو الدكتوراه ل م د !!! يعني الحل الذي أتيت به غير عملي بالمرة كما أنه يفتح باب المحاباة والمعرفة على مصراعيه ...