|
|
|
|||||||
| الجلفة للمواضيع العامّة لجميع المواضيع التي ليس لها قسم مخصص في المنتدى |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
أترك تلميذك ينتقد ك بكل شفافية وتقبل الامر لتستفيد
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2015-04-21, 22:36
|
رقم المشاركة : 1 | ||||
|
أترك تلميذك ينتقد ك بكل شفافية وتقبل الامر لتستفيد
 ماهي نظرتك ان منحت فرصة لتلاميذك وذلك بكتابة ايجابياتك وسلبياتك خلال السنة ................ التلميذ 01...........صرح بما يلي ............. شخصية مزاجية 100% عصبي جدا جدا طيب القلب حريص على عمله وو ضمير حي ويأنبه قلق جدا جدا نشيط ............... التلميذ 02...........صرح بما يلي ........ ما يبغيش علينا يبغينا ديما نقراو ونجتهدوااااااااااااا يعرف وقت الجد ووقت الزعاقة يبغينا نجتهدوا وما نخلوش الهدرة في قلبنا. .................. التلميذ 03...........صرح بما يلي ............ بصفتي تلميذتك إني ارى فيك الأستاذ المجد في عملك المحب لمادة الفيزياء وتهمه مصلحة تلاميذه وتسعى دوما لرفع مستواهم العلمي . اما من الناحية السلبية : ففي الحقيقة انني اخاف كل يوم احد من المزاج الدي تقابلنا به والمتعكر شيء اخر لا يحبه تلاميذك عصبيتك ولكنك رغم ذلك الا انك بالنسبة لي نعم الاستاذ لانك جعلني اتمسك بمادة الفيزياء بعد ما كنت أكرهها . شكرااا. ....... التلميذ 04...........صرح بما يلي ....... استاذ بضمير حي استاذ متقلب المزاج غير واضح بحيث عندما يكون هادئ لا نتوقع استمرار الوضع وعندما يكون عصبي لا نتوقث استمراره يضا ........... التلميذ 05...........صرح بما يلي ............ أنت استاذ تستحق حسن الشكر لان عملك لايستطيع احد ان يعوضه من ورائك نعم فحيانا تغضب وهدا كله لصالحنا لانك تتعب كثيرا داخل القسم ونحن لا نعرف كيف نرد لك تعبك فانا اقدرك واقدر تعبك الخالص الذي ليس له مثيل ............ لكن المشكلة هي انني لا اعرف ولا افهم مادة الفيزياء رغم انها مادة اساسية فمن الابتدائي نقطتي هي 5.5 من 20 بارك الله فيك فان صدقتك جارية ......... التلميذ 06...........صرح بما يلي ........ أستاذ نشيط لديه طاقة ايجابية ويتعب كثيرا الإكثار من التمارين التي تساعدنا على الفهم الجدية في العمل لكن الحصة ممتعة معرفة كيفية ايصال المعلومة كإعطاء امثلة حية واستعمال ايضا مخيلتنا يسمح لنا بالمناقشة مع بعضنا البعض داخل القسم السلبيات : متقلب المزاج يضغط علينا احيانا لكن بنية حسنة ....... التلميذ 07...........صرح بما يلي ........... تعرف تقري وقلبك باين بلي حنين بلخف تزعف ومين تزعف ما توليش تشوف قدامك .......... التلميذ 08...........صرح بما يلي .......... أستاد ات مليح وتعرف تقري بصح فيك حج ماشي شابة تزعف بلخف وتديرلنا فروض واختبارات فيهم بزاف عفايس واعين وفي بداية السنة ما كناش نعرفواااا طريقتك الجادة في العمل كنا نكهوااا الجدية نتاعك بصح والله والله غير فهمنا نيتك مليح ونتمنوا تقرينا السنة الثالثة العام الجاي وادا بدلت قولي نبدل عندك في الثانوية الجديدة ........ التلميذ 09...........صرح بما يلي ......... ينشع بزاااااااااااااف عصبي بعض الاحيان يوصل الفكرة جيدا بصح الفروض والختبارات ديما الجديد عمرنا ما ليقناك عاودت موضوع الاعوام اللي فاتوا تاع الفروض والاختبارات ينجز الكثير من التماريم للفهم الجيد يشجع التلميذ النجيب لبدله مهودات وتحسنه اكثر استاد ات فووووووور واللي ما يبغيكش تفيش ...... التلميذ 09...........صرح بما يلي ..... أستاذ نشيط يحب عمله اتمنى ان يدرسني السنة الثالثة استاذ مثالي يحب كل شيء يعمله يعمل بنظام شديد ويكره الفوضى والتهاون اصبحث حب مادة الفيزياء والدراس عنده السلبيات عصبي........... مزاجي بعض الاحيان ........ التلميذ 10...........صرح بما يلي ........ الرجل الغامض تدرس جيدا وبضمير مرتاح السلبيات التدخين الكثير عصبي جدا في حالة الاخطاء التافهة من طرف التلاميذ النجباء او التهاون في العمل ...... التلميذ 11...........صرح بما يلي ....... نكره النشعات نتاوعك مانبغيكش تكون مشنف هدي هي اللي تكرهني فيها تعرف تقري وتفهم بصح انا ماعلباليش علاه مانديش المعدل عندك الحاجة اللي تعجبني فيك مين تبدل مجهود كبير بزاااف معانا ........ التلميذ 12...........صرح بما يلي ....... استاد مادة الفيزياء له طريقة ومكانيات جد رائعة لايصال المعلومات ويحاول مع الجميع في العم السابق كنت لا اجيد هده المادة ولا افهم لكن عندما درستني اصبحت افهم كل شيء فلك جزيل الشكر على تعبك هناك شيء لا احبه فيك في احدى المرات شرحت الدرت وقد فهمت فحاولت شرحه لك بطيقة عكسية وقد رددت عليا بطريقة غير ملائمة وغاضتني بزاف وبغيت نبكي واقول لك انني في مادتك افهم ولا احفظ وشكرااا. ....... التلميذ 13...........صرح بما يلي ...... نكره حاجة فيك بلخف تزعف استاد بمعنى الكمة لانك تدرس التلاميذ بدون تمييز عكس الاستادات وتقدم نقطة المستمرة حسب مجهود كل تلميذ بدون ظلم الغريب قالولي مديت 01.75 في النقطة لمستمرة لواحد في سنة اولة علمي 03 فصل الاول الناس كامل حارت بزااااف عيك تعمل عمل فوق قدرتك بالبزاااااااااااااااف وهدا اللي عمري ما شفته عند كامل اللي قراوني في حياتي نبغي كي تضحك وتزعق معانا في القسم ......... التلميذ 14...........صرح بما يلي .......... يوصل الفكرة 100% يفهم الدروس بالتفصيل ليس كباقي الاساتدة يتابع التلاميذ ويشجع كثيرا المجتهدين على نجاحهم يبدل اقصى مجهود في التدريس عكس باي الاساتدة زاجي وعصبي كثيرا استاد يحب عمله اكثر من اللزوم يتعامل مع مجموعة من الفتيات اكثر من البقية ينشع بعض الفتيان ..........................
|
||||
|
|
2015-04-21, 22:50
|
رقم المشاركة : 3 | ||||
|
اقتباس:
لا والله جل الكلام حقيقي وتقبلته لا انكر ان تلاميذي ناس ملاح
لكن مشكلتهم مستوى اقل تطلب الامر مجهود كبير وجدية اكبر مما استدعى الامر في الكثير من المرات الى النرفزة على تهاونهم او عدم تحقيق نتائج حسنة |
||||
|
|
|
2015-04-21, 23:30
|
رقم المشاركة : 4 | |||
|
سلاااام |
|||
|
|
|
2015-04-21, 23:44
|
رقم المشاركة : 5 | |||
|
|
|||
|
|
|
2015-04-22, 18:47
|
رقم المشاركة : 6 | |||||
|
اقتباس:
يجعلك التلاميذ اضحوكة الا ادا كانت شخصية............. الاستاذ (ة) منعدمة ............ ومن اهمها كثرة الضحك اثناء الحصة الذي يدهب هيبة المرء ........ ان كنت تعملين بنية حسنة وبجهد اعلمي انك ستجدين من يكرهك وينتقدك لكن الزمن ورب الخلق بعد مدة يكشف نيتك الطيبة اللي ما في كرشه التبن ما يخاف من النار اقتباس:
صحيح انني متعصب ومتقلب المزاج وهده حقيقة لكن ما الدوافع التي تجعلني اتغير معهم من حالة الى حالة : هدا يتوقف عليهم لكل فعل رد فعل وكيما نقولواااا حنا لازم التلميذ خطرة على خطرة تخلعه تخليهش يحفظك على نمط واحد باش ديما تكون عنده تلك الهيبة من ناحيتك لان التلميذ ادا دخل في عقليتك ............ كاين اللي ما يحشموش يمرمدوك عادي................................... متقلب المزاج لانني احب العمل اي بدل الجهد اولا بعدها تاتي المكافئة وهي مجال الضحك لفترة قصيرة وان لاحظت فقدان سيطرتي على الوضع يتغير مزاجي مجددا لاتحكم بهم والحمد لله |
|||||
|
|
|
2015-04-22, 19:54
|
رقم المشاركة : 7 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
صدقت ،، فإن التزمت الجدية التامةة كره التلاميذ حصتك و إن تشد الخيط اتخذ التلاميذ حصتك لعبا و لهوا فالمطلوب المزج بين الأمرين ، وقت الجد جد و وقت المزاح مزاح و لا بد أن تتخلل الدرس ( بين الفينة و الاخرى ) حين تشعر بتعب التلاميذ أو عدم قدرتهم على الاستعياب فترة مزاح قصيرة ، فإن الضحك يزيد في قدرة الاستيعاب حسب دراسة علمية وفقك الله |
||||
|
|
|
2015-04-24, 18:12
|
رقم المشاركة : 8 | |||
|
|
|||
|
|
|
2015-04-24, 21:03
|
رقم المشاركة : 9 | |||||
|
اقتباس:
بـــــــــــــــــــــــــرك الله فيك بالفعل على الاستاذ تغيير جو الدرس لكن في الوقت المناسب وحسب طبيعة التلاميذ ربي ما يكافئنا بالجنة حتى نعملوا ونبدلوااااااااااااااااا مجهودات اقتباس:
ربي يجازيك مررت بهدا الوضع لانني كنت تلميذا ووقع لي موقف مع استاذة ليومنا هدا اقدر صنيعها وتمنيت ان اقدم لها شيئا وقد فعلت لكن في تلك الفترة لم اكن امر بوضعية جيدة وان حالفني الحظ اتمنى ان اقابلها ثانية وامنحها ما في قلبي |
|||||
|
|
|
2015-04-24, 21:32
|
رقم المشاركة : 11 | |||
|
السلام عليكم أستاذ |
|||
|
|
|
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| أترك, لتستفيد, الامر, تلميذك, ينتقد, شفافية, نتقبل |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
