Demande d’achat par facilité pour les enseignants et pour une durée de 10 ans minimum

[abdellah36]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kouyane

ياخي كمال ما عليك الا ان تبدل قصارى جهدك ختى تحلل راتبك و يجب ان تخطط لهدف و هو ان بلادنا مسلمة فيجب ان نعمل جاهدين لقيامها و حضارتها تجاوز عن الصعوبات فضروفك هي ضروف الكتير على الاقل انت منا الله عليك بمنصب في الجامعة و غيرك مازال ينتظر و ربما هو بطال الى حد الساعة
ان العمل عبادة ممكن جدا اننا بها ندخل الجنة اذا اخلصنا النية لله و اجتهدنا في تكوين انفسنا فالعلم نور طوبا لمن هو يصدر العلم للغيره ان احسنت ادائه فهو صداقة جارية في حقك لا تجعل دومة الحياة تسرق منك الطموح و الاهداف فتصبح تعيش بدون هدف
عود نفسك على تدبر امرك مع راتبك و قارن نفسك بالاسواء منك مالا و صحة و علما و بدنا و عقلا و حالا
فسترى بانك خير من المليين حالا
اقنع بما اتاك الله و ارضى به تعيش ملكا في دنياك الصعيرة فالقناعة و الرضا كنزان لا يفنيان
عود نفسك على ان تحمد الله على كل يوم تشرق فيه عليك الشمس و انت و جميع اهلك معفين من البلاء و في امن و امان و على كل يوم يطلع عليك قد وجدت ما يسد جوعك و جوع عائلتك
اليوم في قناتنا التلفيزونية (في نشرة الاخبار) عرض حال شاب في مقتبل العمر اسمه عدلان كحملة للتبرعات من اجل ان يعمل العملية في الخارج على ركبته و قد عرض من قبل بشئء من تفصيل مرضه مرفوليا هو مرض خطير يصيب الركبة و قد عملت له عملية في الجزائر منذ اربع سنوات و لكن العملية فاشلة ترى الحديد خارج من ركبتيه و الدم يسيل منذ 4 سنوات و هو يعانيي نحن احسن حالا و وضعا منه
نحمد الله حمدا كتيرا على ان لم يبتلينا في اجسادنا بالاسقام
ان ما يصيبنا في هذه الدنيا هو نتيجة بعدنا عن الله و ضلمنا لانفسنا و للغيرنا
قال الله تعالى : ''ان الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بانفسهم''
احمد الله انظر دائما لمن هو اسؤاء منك
ايها المشتكي و مابـــــك داء****** كيف تغدوا اذا غدوت عليا
ان شر النفوس نفس اليؤسي****** يتمنى قبل الرحيل رحيـــل
و يرى الشــــوك في الورود******و يعمى ان يرى فوقها اكليلا

لا اعرف ان كانت مشكلتك مع اللغة ام مع الفهم ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,صاحب الموضوع لا يشكو فقره و لا يتسخط على حاله ,,,,,,,,,,,,,و انما المقصود هو الكلام عن العدل و العدالة ، لماذا تقدم الدولة قروضا بالمليارات لاشخاص اغلبهم محتالين، و ترفض تقديم قرض لاستاذ جامعي من اجل شراء سيارة يستعين بها في عمله ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

مناقشة هذه الافكار على مستوى المنتدى قد تكون خوة اولى لتجسيدها في الواقع ....................

و اما موعضتك الطويلة العريضة، فمن الواضح انه ليس هذا محلها .........عموما هذا هو مستوى اساتذة العلوم الانسانية و لذلك اسر على ضرورة التفريق بينهم و بين اساتذة العلوم الدقيقة ,,,,,,,,هذا هو الحل الامثل في الوقت الحالي ,,,,,,,,,,........

[bio25210]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdellah36

لا اعرف ان كانت مشكلتك مع اللغة ام مع الفهم ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,صاحب الموضوع لا يشكو فقره و لا يتسخط على حاله ,,,,,,,,,,,,,و انما المقصود هو الكلام عن العدل و العدالة ، لماذا تقدم الدولة قروضا بالمليارات لاشخاص اغلبهم محتالين، و ترفض تقديم قرض لاستاذ جامعي من اجل شراء سيارة يستعين بها في عمله ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

مناقشة هذه الافكار على مستوى المنتدى قد تكون خوة اولى لتجسيدها في الواقع ....................

و اما موعضتك الطويلة العريضة، فمن الواضح انه ليس هذا محلها .........عموما هذا هو مستوى اساتذة العلوم الانسانية و لذلك اسر على ضرورة التفريق بينهم و بين اساتذة العلوم الدقيقة ,,,,,,,,هذا هو الحل الامثل في الوقت الحالي ,,,,,,,,,,........

....... C'est lamentable, je vous ai déjà dis de nous épargner de vos idées lumineuses

[halim252]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdellah36

لا اعرف ان كانت مشكلتك مع اللغة ام مع الفهم ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,صاحب الموضوع لا يشكو فقره و لا يتسخط على حاله ,,,,,,,,,,,,,و انما المقصود هو الكلام عن العدل و العدالة ، لماذا تقدم الدولة قروضا بالمليارات لاشخاص اغلبهم محتالين، و ترفض تقديم قرض لاستاذ جامعي من اجل شراء سيارة يستعين بها في عمله ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

مناقشة هذه الافكار على مستوى المنتدى قد تكون خوة اولى لتجسيدها في الواقع ....................

و اما موعضتك الطويلة العريضة، فمن الواضح انه ليس هذا محلها .........عموما هذا هو مستوى اساتذة العلوم الانسانية و لذلك اسر على ضرورة التفريق بينهم و بين اساتذة العلوم الدقيقة ,,,,,,,,هذا هو الحل الامثل في الوقت الحالي ,,,,,,,,,,........

الأخ الكريم ، السلام عليكم و رحمة الله و بركاته، أوافقك الرأي في ضرورة التعاطي الواقعي مع الصعوبات المهنية التي تواجه الأستاذ الجامعي في محيط عمله، ناهيك عن نظيرتها على مستوى حياته الاجتماعية في مختلف أبعادها.
و بحسب رأي - و قد أكون على خطأ- لا يتأتى إلا بفتح نقاش جاد و علمي حول هذه العوامل للوصول إلى أرضية مشتركة يمكن تبنيها و العمل على تحقيقها على أرض الواقع بالتضامن و الوحدة بين الأساتذة و اختيار الوسيلة الأنجع التي تتوافق مع الذهنية الجزائرية للوصول إلى ذلك ، هذا من جهة .
ومن جهة أخرى ، لا أتفق معك أخي العزيز ، في تجنيك على أساتذة العلوم الإنسانية و الاجتماعية و ضرورة التفريق بينهم و بين نظرائهم في العلوم الدقيقة بقولك مثلا: " و لعلي اخص بالذكر هنا اساتذة العلوم الادارية و القانونية و علم الاجتماع و الاقتصاد .....انهم مثل الذباب في فصل الصيف ....يكفيك ان تطلع على كتاباتهم و طلباتهم في المنتدى حتى تعرف مستوياتهم، بعضهم يشحت رسائل الاستقبال ، و بعضهم يطلب كيفية كتابة رسالة استقبال، و بعضهم يروي قصة حبة الحلوة و الاطفال ، و بعضهم يتساءل عن سر وسوسة الاساتذة مع ابواب المكاتب و المخابر..و بعضهم يسال متى يدفع راتبه ....و الله انها مهازل ....ّ".

، اتفق معك على وجود مثل هذه النوعية ، لكن تسأل أي إنسان يعمل في مجالات خارج الجامعة ، قد يؤكد لك وجود مثل هذه النوعية في عمله ، و يمكنني في هذا الإطار - وفي سبيل الاستدلال - أن أطرح مثال :ربط عامة الناس - عن جهل أ وبحسن نية - كل ما يصدر من بعض الأشخاص المتدينين - بحسبهم- على أنه من الدين ، و القاعدة للتعامل مع مثل هذه المواقف هي : اعرف الرجال بالحق و لا تعرف الحق بالرجال، فتصرفانهم متغيرة و متباينة بحسب خصوصية الموقف و بحسب درجة علمهم.
يا أخي [COLOR="Black"][/COLOR ،]الأستاذ المتخصص في العلوم الدقيقة ، قبل الحديث عن تخصصه العلمي و مساراته البحثية ، فهو قبل أي شيئ إنسان ، ويعيش في وسط جماعة و مجتمع يتأثر بخصائص هذا الأخير ، و من مظاهر ذلك اللغة التي يستعملها و أساليب التفكير التي يتبناها، و هذه من مجالات العلوم الإنسانية و الاجتماعية ، وفي هذا المقام لدي سؤال حول كيفية تصرف متخصص في العلوم الدقيقة حيال وضعية إبنه الذي يعاني صعوبات في النطق مثلا؟ هل يستعين بمختص في الأرطوفونيا ؟ و ماذا عن تدني آليات التفكير لدى الطلبة و كيفية التعامل معها؟
أتفق معك عن كونك غير راض على وضعية الأستاذ الجامعي في الجزائر لكن أطرح عليك السؤال البسيط :
هل لدينا في الجزائر : مشروع مجتمع بمعنى هل هناك مخططات مرتبطة بتحقيق أهداف معينة في شتى المجالات على المدى القريب ، المتوسط ، البعيد ، غايتها تطوير المجتمع و تنميته؟
هل هناك حصر لموارد الجزائر طبيعية كانت أو موارد بشرية مؤهلة - بما فيها من أساتذة-؟
هل هناك تقييم لبرامج التكوين؟ هل هناك إجراءات للاستفادة من تجارب الدول المتقدمة في مختلف المجالات و تكييفها للتوافق مع خصائص الجزائر و أساليب تفكير الإنسان الجزائري ؟
هل و هل و هل,,,,,,,,,
قد تقول ما الحل؟
الحل العمل على التغيير ، الاجتهاد في العمل كل بحسب قدراته و ما يستطيع تحمله و التغيير سيأتي - لست مثاليا و لا طوبويا- فلنلتزم ببذل الجهد و إتقان العمل و الصبر فإن النتيجة ستأتي ، فإن لم ينجح ذلك فأرض الله و اسعة .
هذه بعض الكليمات ، عسى أن تكون بداية فتح نقاش حول آليات التكامل المعرفي بين العلوم و تأثير ذلك في وضع مشروع مجتمع حداثي في الجزائر.
و في الختام السلام عليكم و رحمة الله و بركاته.[/SIZE][/FONT]

[abdellah36]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة halim252

الأخ الكريم ، السلام عليكم و رحمة الله و بركاته، أوافقك الرأي في ضرورة التعاطي الواقعي مع الصعوبات المهنية التي تواجه الأستاذ الجامعي في محيط عمله، ناهيك عن نظيرتها على مستوى حياته الاجتماعية في مختلف أبعادها.
و بحسب رأي - و قد أكون على خطأ- لا يتأتى إلا بفتح نقاش جاد و علمي حول هذه العوامل للوصول إلى أرضية مشتركة يمكن تبنيها و العمل على تحقيقها على أرض الواقع بالتضامن و الوحدة بين الأساتذة و اختيار الوسيلة الأنجع التي تتوافق مع الذهنية الجزائرية للوصول إلى ذلك ، هذا من جهة .
ومن جهة أخرى ، لا أتفق معك أخي العزيز ، في تجنيك على أساتذة العلوم الإنسانية و الاجتماعية و ضرورة التفريق بينهم و بين نظرائهم في العلوم الدقيقة بقولك مثلا: " و لعلي اخص بالذكر هنا اساتذة العلوم الادارية و القانونية و علم الاجتماع و الاقتصاد .....انهم مثل الذباب في فصل الصيف ....يكفيك ان تطلع على كتاباتهم و طلباتهم في المنتدى حتى تعرف مستوياتهم، بعضهم يشحت رسائل الاستقبال ، و بعضهم يطلب كيفية كتابة رسالة استقبال، و بعضهم يروي قصة حبة الحلوة و الاطفال ، و بعضهم يتساءل عن سر وسوسة الاساتذة مع ابواب المكاتب و المخابر..و بعضهم يسال متى يدفع راتبه ....و الله انها مهازل ....ّ".

، اتفق معك على وجود مثل هذه النوعية ، لكن تسأل أي إنسان يعمل في مجالات خارج الجامعة ، قد يؤكد لك وجود مثل هذه النوعية في عمله ، و يمكنني في هذا الإطار - وفي سبيل الاستدلال - أن أطرح مثال :ربط عامة الناس - عن جهل أ وبحسن نية - كل ما يصدر من بعض الأشخاص المتدينين - بحسبهم- على أنه من الدين ، و القاعدة للتعامل مع مثل هذه المواقف هي : اعرف الرجال بالحق و لا تعرف الحق بالرجال، فتصرفانهم متغيرة و متباينة بحسب خصوصية الموقف و بحسب درجة علمهم.
يا أخي [color="black"][/color ،]الأستاذ المتخصص في العلوم الدقيقة ، قبل الحديث عن تخصصه العلمي و مساراته البحثية ، فهو قبل أي شيئ إنسان ، ويعيش في وسط جماعة و مجتمع يتأثر بخصائص هذا الأخير ، و من مظاهر ذلك اللغة التي يستعملها و أساليب التفكير التي يتبناها، و هذه من مجالات العلوم الإنسانية و الاجتماعية ، وفي هذا المقام لدي سؤال حول كيفية تصرف متخصص في العلوم الدقيقة حيال وضعية إبنه الذي يعاني صعوبات في النطق مثلا؟ هل يستعين بمختص في الأرطوفونيا ؟ و ماذا عن تدني آليات التفكير لدى الطلبة و كيفية التعامل معها؟
أتفق معك عن كونك غير راض على وضعية الأستاذ الجامعي في الجزائر لكن أطرح عليك السؤال البسيط :
هل لدينا في الجزائر : مشروع مجتمع بمعنى هل هناك مخططات مرتبطة بتحقيق أهداف معينة في شتى المجالات على المدى القريب ، المتوسط ، البعيد ، غايتها تطوير المجتمع و تنميته؟
هل هناك حصر لموارد الجزائر طبيعية كانت أو موارد بشرية مؤهلة - بما فيها من أساتذة-؟
هل هناك تقييم لبرامج التكوين؟ هل هناك إجراءات للاستفادة من تجارب الدول المتقدمة في مختلف المجالات و تكييفها للتوافق مع خصائص الجزائر و أساليب تفكير الإنسان الجزائري ؟
هل و هل و هل,,,,,,,,,
قد تقول ما الحل؟
الحل العمل على التغيير ، الاجتهاد في العمل كل بحسب قدراته و ما يستطيع تحمله و التغيير سيأتي - لست مثاليا و لا طوبويا- فلنلتزم ببذل الجهد و إتقان العمل و الصبر فإن النتيجة ستأتي ، فإن لم ينجح ذلك فأرض الله و اسعة .
هذه بعض الكليمات ، عسى أن تكون بداية فتح نقاش حول آليات التكامل المعرفي بين العلوم و تأثير ذلك في وضع مشروع مجتمع حداثي في الجزائر.
و في الختام السلام عليكم و رحمة الله و بركاته.[/size][/font]

اظن انك لم تفهم كلامي جيدا .....ان لا اريد ان انتقد علوم الاجتماع او انقص من قدرها معاذ الله ...........يكفي ان فيها علوم الشريعة الاسلامية و ما ادراك ما الشريعة الاسلامية ...........

انما الحديث عن الواقع المعاش ...............

في جامعة باب الزوار هناك اساتذة بالعشرات شابت رؤسهم من اجل الحصول على شهادة المهندس (خمس سنوات على الاقل) ثم شهادة الماجستير ....و هم يعانون الامرين من اجل نشر مقال علمي في مجلة عالمية مصنفة دوليا .............

حسب اطلاعي و معلوماتي الاكيدة ان هذه الوضعية تختلف تماما في ما يخص العلوم الانسانية و تحديدا العلوم الادراية و الاقتصادية .................هناك اساتذة في مقتبل العمر يناقشون الدكتوراه بكل سهولة و من المعلوم ان دراستهم في التدرج لم تتعدى الاربع سنوات ..........

الى هذا الحد قد يكون الامر طبيعيا عند البعض و ان كنت لا اقرهم بذاك ...........و لكن الامر بصبح اكثر خطورة عندما نعلم ان عددهم اي عدد اساتذة العلوم الانسانية اكبر بكثير من اساتذة العلوم الدقيقة ..........و لا اظن ان هذا يختلف فيه اثنان .............

زيادة على ذلك هم راضون بالوضعية التي يعيشونها ..............بل انهم يقرون في كثير من الاحيان ان الاجور التي يتحصلون عليها تفوق بكثير المجهود الفكري الذي بذلوه و يبذلونه ...............


امام هذا الواقع المزري كان لا بد عند كل منصف من اعادة النظر ، على الاقل من وجهة النظر الاقتصادية و قاعدة العرض و الطلب ......فاذا كان اساتذة العلوم الانسانية يعانون من الكساد .....فما على الحكومة الا اعادة تثمين الكفاءات و الاطارات و فقا لهذه القاعدة .........

على سبيل المثال هناك عجز فاذح في اساتذة الرياضيات في قطاع التربية الوطنية ، مقابل كساد لا مثيل له في ميدان العلوم الاجتماعية ............

طبعا هناك عدة اسباب لهذا الواقع و انا لا اريد ان اخوض فيها كثيرا ........غير ان اساسها هو اهمال العلوم الانسانية و عدم الاهتمام بها بدءا من توجيه الناجحين في البكالوريا............و السؤال تالمطروح لماذا وضعت هذه الفوارق بين العلوم الانسانية و العلوم الدقيقة في الجانب الاكاديمي ثم حذفت في الجانب المهني اليس هذا كيل بمكيالين .........