الترقية الرتبية مفهومها أنماطها مرجعيتها.

[حميدي البشير]

طرح سليم ومنطقي جدا ولكن ما يعاب على الترقية بالمسابقة دخول عوامل اخرى وتلاعبات الامر الذي يجعل الترقية الالية وطبعا وفق ما يقتضيه الامر سواء كان هرميا او اسطوانيا هو الانسب مع تثمين عاملي الخبرة وكذا الشهادة وتعطى الاولوية للخبرة على الشهادة ....... حتى لا نقع في مشكل آخر يعني مثلا يأتي صاحب شهادة مباشر لمناصب عليا دون خبرة

[لزرق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حميدي البشير

طرح سليم ومنطقي جدا ولكن ما يعاب على الترقية بالمسابقة دخول عوامل اخرى وتلاعبات الامر الذي يجعل الترقية الالية وطبعا وفق ما يقتضيه الامر سواء كان هرميا او اسطوانيا هو الانسب مع تثمين عاملي الخبرة وكذا الشهادة وتعطى الاولوية للخبرة على الشهادة ....... حتى لا نقع في مشكل آخر يعني مثلا يأتي صاحب شهادة مباشر لمناصب عليا دون خبرة

يا أخي إن الترقية الهرمية تعني عدم تساوي عدد مناصب قمة السلك الواحد مع عدد المناصب في القاعدة في نفس السلك بمعنى لو فرضنا ان لدينا 5000 مكون في سلك اساتذة التعليم الثانوي ولدينا 5000 أستاد تعليم ثانوي ولدينا مثلا 6000 أستاد رئيسي في التعليم الثانوي فهنا مبدأ الهرمية صار مختلا لأن عدد مناصب اعلى السلك تساوي عدد مناصب قاعدة السلك والرتبة الأعلى من رتبة القاعدة أعلى منها والمفروض ان تكون كما يلي: 5000 أستاذ ثانوي و4000 استاذ رئيسي و 3000 أستاذ مكون وهكذا فكلما اقتربت من القمة ينخفض عدد المناصب أما المترقية الآلية دون تحديد مسبق للمناصب المالية في المخططات السنوية لتسيير الموارد البشرية فهو ضرب من العبث والسذاجة القانونية وعن ةتوجهات الوزارة بخصوص هذا المطلب وحسب تصريحات مسؤولي الوزارة فهم مستعدون للذهاب بعيدا مع نقابة الكناباست حول رفض هذا الممطلب رفضا مطلقا