الاختبار ...ملاحظة يجب ان نقف عندها

[أبو ياسين29]

السلام عليكم أساتذتي الكرام و لكم مني تحية خاصة و كم أتمنى منكم إثراء هذا الموضوع لأنه سيفيد كثيرا أولياء التلاميذ، و كأب لتلميذ في السنة الأولى لديا بعض الغموض و أنا أتابع إبني

إستغربت أولا من الإمتحانات ، إنتهي بالأمس من إمتحان شهر فيفري و ها هو سيمتحن الأحد المقبل إن شاء الله و لست أدري في ماذا سيمتحن، و أتساءل دائما هل إبني يذهب للمدرسة ليتعلم أو ليمتحن كل شهر من السنة الأولى إلى السنة الخامسة، من فينا كعمال يقبل مراقبة من هذا النوع ؟؟؟؟؟؟

إستغرابي الثاني، حصل إبني في إحدى التقويمات على 8.5 بالله عليكم كيف سأشرح له هذه العلامة و هو يعرف فقط الأعداد الطبيعية،

و إستغرابي الأخير عن محتوى الإمتحانات، حملت كثيرا من الإختبارات و لكن لم أجد و لا إختبار لقدرات التلميذ الحقيقية و نظرته لما تعلمه فإمتنعت تقديمها لإبني ولم أعد أحضر معه في البيت للإمتحانات و كأنها أيام عادية و التجربة أتت أكلها و كانت علاماته مقبولة ـ فوق 8 ـ و لكن ما حاز في نفسي أن إبني بدأ يتبع قالب جديد في التعلم طرحت عليه عملية جمع من كراسه 7+8 = .. و أجاب 15 و قال لي عندما أرى نقطتين بعد الرمز = أعرف أن الإجابة تتكون من رقمين
هذه هي النظرة الخاطئة للتعلمات و التي ستكون نتائجها و خيمة لو أكمل تعلمه بهذه الطريقة

c'est très important de connaitre la Perception de l'enfant à l'ensemble de ses apprentissages

[mohdje]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

السلام عليكم أساتذتي الكرام و لكم مني تحية خاصة و كم أتمنى منكم إثراء هذا الموضوع لأنه سيفيد كثيرا أولياء التلاميذ، و كأب لتلميذ في السنة الأولى لديا بعض الغموض و أنا أتابع إبني

إستغربت أولا من الإمتحانات ، إنتهي بالأمس من إمتحان شهر فيفري و ها هو سيمتحن الأحد المقبل إن شاء الله و لست أدري في ماذا سيمتحن، و أتساءل دائما هل إبني يذهب للمدرسة ليتعلم أو ليمتحن كل شهر من السنة الأولى إلى السنة الخامسة، من فينا كعمال يقبل مراقبة من هذا النوع ؟؟؟؟؟؟

إستغرابي الثاني، حصل إبني في إحدى التقويمات على 8.5 بالله عليكم كيف سأشرح له هذه العلامة و هو يعرف فقط الأعداد الطبيعية،

و إستغرابي الأخير عن محتوى الإمتحانات، حملت كثيرا من الإختبارات و لكن لم أجد و لا إختبار لقدرات التلميذ الحقيقية و نظرته لما تعلمه فإمتنعت تقديمها لإبني ولم أعد أحضر معه في البيت للإمتحانات و كأنها أيام عادية و التجربة أتت أكلها و كانت علاماته مقبولة ـ فوق 8 ـ و لكن ما حاز في نفسي أن إبني بدأ يتبع قالب جديد في التعلم طرحت عليه عملية جمع من كراسه 7+8 = .. و أجاب 15 و قال لي عندما أرى نقطتين بعد الرمز = أعرف أن الإجابة تتكون من رقمين
هذه هي النظرة الخاطئة للتعلمات و التي ستكون نتائجها و خيمة لو أكمل تعلمه بهذه الطريقة

c'est très important de connaitre la perception de l'enfant à l'ensemble de ses apprentissages

السلام عليكم ..........اخي الكريم ابو يسين بارك الله فيك ...حقا عندما تري امتحانات و اختبارات و استجوابات و وواجبات المدرسة الجزائرية تدرك جيدا ان لا الاستاد مدرك لما ماهية التقويم ولا التلميد المغلوب على امره العاجز المكبل و المقيد باختبارات تجاوزها الزمن ...مدرك لجقيقة هكدا امتحانات ....
اتصفح كثيرا هدا المنتدى و منتديات اخرى لا لشئ سوى الاطلاع على مستجدات الاساتدة الكرام فلم اجد ما يستوقفنى ...وقد اسلفت الذكر ان ما يقوم به معشر المعلمون بعيدا كل البعد عن ما تريده المدرسة الجزائرية الغارقة في الرث البالي الرافضة لكل جديد ....
اخي الكريم اتفق معك واشاطرك الرأي في بعض كلامك و اختلف معك في شطر اخر
حقا ضاع المعلم بين المصطلحات ...فبين التقويم و الاختبار و الامتجان اختلطت الامور وافتقدنا الى الجودة ...
بضاعة ترد و حشو و ارجاع يوم اليوم الموعود ( الاختبار) اين الكفاءة التى تعنى باختصار القدرة + المعرفة ؟ اين نحن من قول احدهم اعطه سمكة يشبع...يجوع غدا ...اعطه صنارة يشبع ابد الدهر ...
لكل مقام مقال ...فالاصل ان التقويم الخاص بشهر معين يختبر معرفة لا اجراء...بمعنى ان الاستاذ عليه ان يختبر مجموعة من التعلمات مترجمة من معارف وهدا ما ذهبت اليه المقاربة بالاهداف ..لاننى ببساطة لا استطيع ان ابني كفاءة دون معرفة ...ولكن اليوم يجب ان اتجاوز تلك المعرفة في الاختبارات الفصلية لانه تم اختبارها في التقويمات الشهرية و التقويم التشخيصي الخاصة بالنشاط في حد داته.
ادا الاختبارات الفصلية تضع المتعلم امام مشكل يجند فيه جميع معارفه زائد قدراته التى نسميها موارد لا اسئلة على شاكلة ادكر ...ماهي...التى تختبر داكرته ...نفس الوضعيات ...نفس التراكيب...نفس الجمل و العبارات ...نفس ما تطرق اليه خلال النشاط..
اما قولك ان علامة 8.5 تربك المتعلم و تظهر له مبهمة غير مفهمومة ..اقول لك اخي الكريم ...انا لا اكتفي بهكدا علامات و انما امنح 8.30...و 8.45 ...لمتعلم في الطور الاول ...لانه ببساطة النقطة لك انت ايها الاب ايتها الام ولى انا كأستاد ...لانها تترجم مواطن الخلل للمتعلم اقف عندها لأقومها ...المتعلم دوره تأدية الامتحان وفقط . ودور الاستاد الامتحان فالتقويم معتمدا على اسئلة اهمها
مادا اريد ان اقوم ؟ اجراء ام معرفة.
ماهي المعايير التى ابني عليها سلم التنقيط ؟
كيف اضبط الاسئلة ؟
المدرسة الجزائرية ظلمت الكثيرين ممن لهم كفاءات و قدرات على اختلاف اعمارهم ( ابتدائي...
اخيرا هناك بعض من الاساتدة سامحهم الله ينتظر غيره ليحمل اختبارات و يطبعها لا هو يفقه فيها شيئ ولا هو واضع بصمته ...والادهى و الامر فيما تعلق بالمدكرات ....سلام