حدث في ندوة داخلية ...سؤال هام للأساتذة

[نارينا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سلواان

السلام عليكم ..
سيدتي...لاحظي أنه وفي تعقيبك على تدخلي .ومن خلال ذلك أنت تقومين الآن بتبرير وضعية الأستاذ ..من قبيل حداثة التحاقه بالمنصب ..وعدم تلقيه تكوينا في الندوات المدرسية ...
تدخلي كان انطلاقا مما صدر عنك ..أنت سأذكرك فانظري ما كتبته سابقا ..







ركزي معي جيدا فيم لونته بالأحمر ...
الأستاذ مهمل..للغاية ...لايتعامل مع الأمر بجدية ..أخطاؤه كثيرة ...أسألك بالله عليك واصدقيني الإجابة ...
هل حذفتم هذه الملاحظات من التقرير من بين الملاحظات المحذوفة ..؟
بكل صدق نعم تم حذفها واستبدالها ب" العمل الجدي"
تعرفين ؟ هذه الملاحظات هي كفيلة بأن تجعل أي كان يرسب ..في أية جولة من جولات الترسيم ..أنا عني جيدا ما أقول سيدتي ...الإهمال وعدم الجدية مصيبتان ضربتا تعليمنا في العمق...نعم إنه التزوير الذكي بل في منتهى الذكاء أن تخفيا عن مفتش المقاطعة هذه الحقيقة ..وإلا فما جدوى هذه الزيارة بالأصل ؟

الزيارة للتوجيه والنصح والمفتش هو من يقرر اذا ماكان الاستاذ يستحق الترسيم ام لا ....فبعد مدة سيفاجئه المفتش بزيارة توجيهية وسيلاحظ ان كان قد استفاد من ملاحظات الاستاذة أم لا

مشكلة يا أخت هذا الأستاذ حينما يقترب موعد ترسيمه سينقلب 180 درجة سيعتني بدروسه وتلامذته وسينضبط وسيرفس الإهمال برجله ..وسيجهد نفسه في التعامل بجدية خلال أداء مهنته ...كل ذلك من أجل أن يتجاوز مرحلة الترسيم ..وما إن تبرح اللجنة الحجرة حتى يرمي بكل شيء عرض الحائط ...نعم يا استاذتي كان يتوجب أن يكون تقرير زميلتك صورة طبق الأصل للحقيقة ..وليس جزءا منها ليعلم سيادته المفتش على الأقل حالة الأستاذ دونما روتوشات تقريرية ...

هنا يا أخي سلوان هي مسألة ضمير ...
وعلى العموم للمدير أيضا دور من خلال زيارته التفقدية للاستاذ داخل القسم بالاضافة الى تقريره الشهري عن الدفتر والسجلات والغيابات المتعلقة بالاستاذ قبل وبعد الترسيم وأرجع وأقول ان غاب ضمير الاستاذ لن ينفع لاتقرير ولا تفقد ....

أما التبريرات من قبيل أنه لم يتلق تكوينا أو غيره فذلك ليس بيت قصيدنا فأنا لاأبرر اهمال الجهة الوصية على تكوينه ..إنما أردت أنه واخلاء لذمتنا أمام ربنا وتلامذتنا أنه يتوجب علينا عدم التستر عن حالة مزرية كما وصفتها زميلتك صراحة ..التوصيف بالإهمال وعدم الجدية أرعبني ...هلا ادركت عظيم مغزاهما ؟؟؟؟

في الغالب وعند قيام معظم المفتشين بزيارة الاساتذة الجدد ...لايجدون عندهم حتى مخطط تحضير الدرس ....
لاشيء غير المحفظة فارغة ....
ويتم البدء بالنصح والارشاد ....العام الماضي قام مفتش الفرنسية بتقديم نصف الدرس بدلا عن الاستاذة ...

أما عن الحالة الثانية ساكون مختصرا جدا ..
بالنسبة للأستاذة التي كثرت الأخطاء المتلقاة من طرف التلاميذ دونما تدخل منها ...سأتمثل لك وضعية يمكنك اسقاطها ...
لوكان أمامك طفل جائع ..وبيدك شطيرة خبر باللحم ..أنت تشكين في مدى سلامتها من الجانب الصحي ..فهل تختارين اطعامه تلك الشطيرة أم سيكون اختيارك جوعه بدلا عن ذلك ...؟
أستاذة نارينا ..مايصدر عني من تعليق حول ردك ...لن يبرح دائرة التعبير عن رأيي ووجهة نظري وقد أكون أصبت وقد أكون أخطأت وتأكدي أن هلن يفسد لتلاقح أفكارنا ودّا....وسلام عليكم...

وعليكم السلام أخي سلوان وبالعكس أنا جد مسرورة لقيامكم بمناقشة الموضوع بكل جدية ومامرد هذا الا خوفكم على جيل المستقبل فهم أولا واخرا أمانة بين أيدينا ....
ولتعلم أخي أننا في قطاع جد حساس ...
أحيانا يبكي البعض منهم أمام المفتش مباشرة رغم أنهم أساتذة وهي حالات واقعية ....
حتى المفتش نفسه يحاول ان ينصح ...يرشد ....
ثم يلجأ للتقرير أو الانذار وهي اخر الحلول .....

حتى عند القيام بترسيم أحدهم يقوم الاساتذة بالسؤال والمفتش يتولى أمر النقد ...فقط لأننا أساتذة ونعلم مدى حساسية الامور ومدى ارتباك الاستاذ وذعره فور قدوم اللجنة ...فيرتكب أخطاء هو في غنى عنها

على العموم يمكنك قراءة تعليقات أتيت ببعضها من صفحة الفايس لتتأكد من وجهة نظري
تحياتي