الى المعلمين

[مسك وريحان]

الله يبارك فيك وفي امثالك أختي و ربي يوفقك لما فيه الخير شكرا

[مريم+انفال]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سلمىسلمى

أنا ايضا لم افهم شيء
و اذا كانت تقصد المفهوم الذي يدور في راسي فانا اقول لها
صحيح ان كلمة شكرا عدد احرفها قليل لكن معانيها كثيرة و كبيرة
فلا تكوني كالاطفال الصغار ينظرون للعدد
و لا ينظرون للقيمة
و اعتذر اذ كنت لا تقصدين هذا المفهوم

لم اكن اقصد شيئا بتلك الاصفار
بل لم اقصد ردك او رد اي احد
انا اسف على ذلك
اكرر اعتذاري

كما ان كلمة الشكر ليست لها علاقة وانا اعرف جيدا معنى كل كلمة مكتوبة

[zoroski]

صحيح أن التكرار يعلم ويرسخ المعلومات لكن بدون تحفيز فلا معنى لكل ذلك

يجب أن نعلم التلميذ بأن يضع هدفا نصب عينيه ليسعى لتحقيقه.

اللغة العربية والرياضيات مادتان أساسيتان تعتمدان على قاعدة صلبة أو جد صلبة وأكيد فهمتم القصد؟

فمن كان من السنة الأولى _ هنا نحمل المسؤولية للوزارة_ وهو ينتقل مجانا ودون محاولة لمعالجة نقائصه وعيوبه وتداركها قبل أن يصل

لمستويات أعلى فلا تنتظري منه الشيء الكثير في السنة الخامسة والتي هي مجرد استثمار للمكتسبات القبلية

للسنوات الأربع الأولى.

أما اللغة العربية فحقا مشكل عويص جدا ومرهق ومرد ذلك ميل المتعلمين للمواد التجريدية التطبيقية أكثر منها

مهما حاولت تطويع لغتهم وتهذيب ألسنتهم كلما زاد انزعاجهم من هذه المادة.

أصلا لنكن صرحاء ... أتسمون أنشطة التعلمات في نشاط اللغة العربية بأنشطة تعلمات حقا؟؟ نصوص جافة وفارغة من محتواها، قواعد جد بسيطة غير بناءة، تركيزها على الصرف والصيغ أكثر من الاملاء، وضعيات

ادماجية ساذجة ولا تسمح للمتعلمين بإطلاق عنانهم للتعبير الابداعي فقط تعبير وصفي هيكلي جاف مجرد تراكيب عشوائية.

علينا بإيجاد حل فعال لهذه المعظلة وان شاء الله سيتطور التعليم في بلادنا المنهكة.

تحياتي

[assia_02]

اختي الكريمة مسك وريحان اشكرك من كل قلبي على النصائح القيمة وصراحة انا استفدت منها واخذت فكرة على بعض الامور المساعدة
تحياتي اليك
واختي الغالية سلمسلمي موفقة ان شاء الله

[مسك وريحان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة assia_02

اختي الكريمة مسك وريحان اشكرك من كل قلبي على النصائح القيمة وصراحة انا استفدت منها واخذت فكرة على بعض الامور المساعدة
تحياتي اليك
واختي الغالية سلمسلمي موفقة ان شاء الله

العفو أختي الكريمة نحن هنا لنفيد و نستفيد وكل إنسان في هذه الدنيا يتعلم حتى آخر يوم في حياته و إذا رأيت شخص يقول انا أعرف فاعلمي انه جاهل مغرور
أشكرك أختي و أي شيء كان باستطاعتي تأكدي أنني لن أبخل و ربي يجيب الخير للبلاد والعباد إن شاءالله
إذا أردت أن تتعلمي أشياء مفيدة جدا ومهمة صدقيني لن تندمي اسمي في الفيسبوك ( طوق الياسمين ) صورة قط فتحت صفحة خاصة بالأساتذة فيها كل ما تحتاجينه
صدقيني هناك أمورا رائعة ولن أبخل بها تقبلي تحياتي

[hacene34]

الدوام و الاستمرار في حل التمارين و الكتابة هما افضل طريقة للنجاح وهذا ليس بالسهل بل يكون الحصاد بعد مدة طويلة نوعا ما و شكرا

[مسك وريحان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hacene34

الدوام و الاستمرار في حل التمارين و الكتابة هما افضل طريقة للنجاح وهذا ليس بالسهل بل يكون الحصاد بعد مدة طويلة نوعا ما و شكرا

فعلا وهذا هو المنطقي و المعلم معروف بفن التكرار بارك الله فيك أخي الكريم

[اجيو]

اختي الكريمة اعتمدي معها طريقة بناء المشكلة انطلاقا من المعطيات والمطالب في مادة الرياضيات اما التعبير فعتمدي على تلخيص نص القراءة اعتمادا على الافكار الجزئية المستخرجة .

[hadil55]

صحيح طريقة الاعتماد على الافكار الجزئية ناجحة كثير من تلاميذي تحسن تعبيرهم بارك الله فيكم

[سلمىسلمى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريم+انفال

لم اكن اقصد شيئا بتلك الاصفار
بل لم اقصد ردك او رد اي احد
انا اسف على ذلك
اكرر اعتذاري

كما ان كلمة الشكر ليست لها علاقة وانا اعرف جيدا معنى كل كلمة مكتوبة

من الجيد ان نعترف بالخطا و نعتذر
لذا انا آسفة جدا جدا

[سلمىسلمى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zoroski

صحيح أن التكرار يعلم ويرسخ المعلومات لكن بدون تحفيز فلا معنى لكل ذلك

يجب أن نعلم التلميذ بأن يضع هدفا نصب عينيه ليسعى لتحقيقه.

اللغة العربية والرياضيات مادتان أساسيتان تعتمدان على قاعدة صلبة أو جد صلبة وأكيد فهمتم القصد؟

فمن كان من السنة الأولى _ هنا نحمل المسؤولية للوزارة_ وهو ينتقل مجانا ودون محاولة لمعالجة نقائصه وعيوبه وتداركها قبل أن يصل

لمستويات أعلى فلا تنتظري منه الشيء الكثير في السنة الخامسة والتي هي مجرد استثمار للمكتسبات القبلية

للسنوات الأربع الأولى.

أما اللغة العربية فحقا مشكل عويص جدا ومرهق ومرد ذلك ميل المتعلمين للمواد التجريدية التطبيقية أكثر منها

مهما حاولت تطويع لغتهم وتهذيب ألسنتهم كلما زاد انزعاجهم من هذه المادة.

أصلا لنكن صرحاء ... أتسمون أنشطة التعلمات في نشاط اللغة العربية بأنشطة تعلمات حقا؟؟ نصوص جافة وفارغة من محتواها، قواعد جد بسيطة غير بناءة، تركيزها على الصرف والصيغ أكثر من الاملاء، وضعيات

ادماجية ساذجة ولا تسمح للمتعلمين بإطلاق عنانهم للتعبير الابداعي فقط تعبير وصفي هيكلي جاف مجرد تراكيب عشوائية.

علينا بإيجاد حل فعال لهذه المعظلة وان شاء الله سيتطور التعليم في بلادنا المنهكة.

تحياتي

شكرا جزيلا على الرد القيم

[مسك وريحان]

هناك ملاحظة مهمةا وهي أنك تكتبين كل قاعدة بلون يعني القاعدة التي تعلق على الجدار يستحسن استعمال ألوان
فمثلا القاعدة الخاصة بالكسور المتساوية تكون باللون الأخضر و القاعدة الخاصة بالمدد تكون بالأزرق وهكذا
وهناك لغة الجسد أيضا تلعب دورا مهما
وأنت تعطيهم القاعدة تشيرين اليهم ومن غير أن يشعروا الى الكف يعني تقابلين الكف لهم كف اليد
الاضعف و البطيء الفهم لما تقتربي منه و بتربيت خفيف على كتفه و أنت تقولين القاعدة
الطفل الخجول أو الذي يخاف وليست لديه الشجاعة لاتنظري إلى عينيه مباشرة
و ربي يوفق الجميع ان شاءالله

[سلمىسلمى]

شكرا جزيلا على الافادة