طيف طالب جامعي في الزمن البعيد – الجزء الأوّل

[طُمآح الذُؤابة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المكارم

أثقلتُ كاهلك بحِمل عمّك وابنه ، فأنا الذي أعتذر وليس أنت .

و عليكم السلآم و الرحمة ..

لا لم تُثقِل كاهلي يا عم ..
و لم يكن عليكَ أن تعتذر البتّة .


2/1

بخصُوص النقطتيّن ( الـ3 و الـ4 ) فقد كانت في الحقيقة موجهة إليك .
لأنك الباحث عن مفتاح الحل .. و الظروف الأنسب لأن يجد المرء
حلا مناسبًا هي البُعد تمامًا عن الظغوط .. و مِثالُها تمامًا أداء فريق كرة القدم
يكون صغير الشأن و يلعب ضد فريق عالمي .. فإنهُ يّقدم أفضل أداء لأنهُ حتى و لو خسِر
الأمر عادي .. و بمعنى أدق أيّ أنهُ بعيد ( عن الضغط ) النتيجة لا تهمّه .

و الإحصائية تقول أن 90% من القرارات المُتخذة في لحظة إنفعال .. خاطئة !

2/2

أما عن ( الأمين )

( الخوف .. التزام البيت في أوقات فراغه.. التّوجّس من أقرانه ....)

هذه أدلّة واضحة على أنه لا يشعُر بالأمان .. و الواضح أنهُ مرّ بأحد الحالتيّن :
إما أنهُ لم يشعر بالأمان عند الجدة ، فهو يحتاج إلى جرعة مضاعفة أو أنهُ افتقده عندك ..
و عليك أن تُعطيه إياه إذن ..

و لكن أتراها مُشكلة كبيرة ؟ من حقك .
دعني أخبركَ أنّ حلها أبسط مما تتوقع .. و على فكرة حلْ مثل هذا قد يراه ما نسبتهُ 99 %
من سُكان المغرب العربي ( هرطقة ) بمعنى ( عبَثْ ) !

الأمين الصغير يحتاج إلى ضمتيّن إلى ثلاث ضمان إلى الصدر يوميًا .
بمعنى الإحتصان ( فقط )
منكَ أنتْ أو مِن الوالدة .. تذكر ، منكَ أنتْ أو مِن الوالدة ؟

تنبيه : حين قرأت ( منك أو من الوالدة ) إن كانت إجابتك في نفسك
سأفعلُ أنا ذلك .. فالواجب أن تفعل الوالدة ذلك و ليس أنتْ .
و إن كان جوابك الداخلي دعْ الوالدة تفعل ذلك .. فعليكَ أنتْ أن تفعل ذلك .

إفعل ذلك و لن تتأخر النتائج في الظهور .. ستراها مرأى العيّن ( بفضلِ من الله ).

- أما عن الدراسة ..
فلم تصلني الصورة بشكل التام ..
هل المستوى تدهور بعد إنتهاء مرحلة الإبتدائي ؟


و لكَ تحية أكبر من تحيتك بقليل ..

[المكارم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة el ultimo diez

و عليكم السلآم و الرحمة ..

لا لم تُثقِل كاهلي يا عم ..
و لم يكن عليكَ أن تعتذر البتّة .

السلام عليكم ورحمة الله

صدقا ، الحديث مع أمين مُطمْئن وآمن

ولأن الأمر يهمني جدا أخبرك صديقي أن كل حرف من كلامك يوزن عندي بأدقّ العِيّارات

إن دلّ هذا على شيء فهو يدلّ على أهمية تحليلك للأمور أولا وعلى أهميتك عندي ثانيا

بخصوص الأمين مع الأمان ، أصبت كبد الحقيقة يا صديقي

عند جدّته كان هو الطفل المُدلّل والوحيد بين أسرة مُتكوّنة من ثلاث نساء فقط

في مثل تلك البيئة ، طبيعي أن يتلقى اهتماما وعاطفة زائدتين عن اللزوم ومن البديهي

أن لا يجد مثليهما في بيئة أخرى متكوّنة من عمّك وزوجته وبناتهما الثلاث اللائي

كنّ يتقاسمن اهتمام وعاطفة الأبوين ...

أكتب الرّد وعقل عمّك يتسائل :

كيف طاوعتني نفسي النّظر إلى الصغير كأنه شابا يافعا وهو مازال محتاجا لحضن أمه وأبيه

مُمتّن لك صديقي على هذا التّنبيه الثّمين ، سأستغلّ أول فرصة لفعل ذلك وإن لم توجد سأخلقها

المستوى بدأ بالتّدهور التدريجي في المرحلة الإبتدائية ، وبالضبط مع انتقاله للقسم الخامس

أرجو أن أكون قد وفقتُ في إيضاح ما أردتُ إيصاله

تحيتي .. مع كامل الإحترام والتّقدير لأمين

[طُمآح الذُؤابة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المكارم

السلام عليكم ورحمة الله

صدقا ، الحديث مع أمين مُطمْئن وآمن

و عليكم السلآم و الرحمة ..
مُطمئن ؟ إنتظر انفجار وسيم عن قريب .. فقد خربنا موضوعه بإمتياز


2/1

إذن تلك هيّ أعراض فقدان الأمان الذي كان مُتوفر عند بيت الجدة ..
إذن عليكَ بإحتضانه يوميًا و لا تنتظر الفُرصة .. بلْ كما هي مُدوّنة في أعلى الصفحة ..
" الرجال هم من يصنعُون الظروف "
و وِصاية حضن الطفل الذي يشكو من هذه الأعراض ليست من نسج خيالي
بلْ هيّ طريقة أوصى بها الكثير من مُختصي الصحة النفسية للأطفال .

و يُحكَى عن الخليفة عُمر بن الخطاب رضيّ الله عنه أنْ دخلَ إليه والي من وُلاتِه
و إن لم تخنِ الذاكرة اسمه ( الأقرع ) و وجده يلعب مع أولاده فانهدش و تعجب و سألهُ :
أهكذا تفعلُون مع أولادكم ؟ فتنبه عمر و قال : أيّ و أنت يا أقرع ، ماذا تفعلُ في بيتك ؟
فقال : أما أنا فإذا دخلتُ بيتي وقف الجالس و سكت المتكلم و اعتدل النائم و إن لي عشرة
أولاد ما قبَلتُ واحدًا منهم !
فقال عمر : إذن أنتَ لا تصلح لتكون واليًا للمسلمين و أمر بهِ فعُزِل !

2/2

أما عن الحل فأراهُ من وجهة نظري يشمل ثلاث نقاط قد تكون صائبة و قد تخيب ..
( أنتَ أعلم )

أ /
إبتعِد عن الإجبار !

لا تُجبرهُ على أيّ أمر .. و إن كنتَ أصلاً لا تُجبِر فاستمر ذلك ..
دعهُ يفعل الأشياء بدافع الحُب !
و هناك قولة لأحد علماء روسيا في طريقة تربية الأطفال .. حيثُ يقول :

أفضل طريقة لتربية الأبناء هيّ أن تعاملهم كأنهُم ضيوف في بيتك ، بمعنى تُوليهم الإهتمام
تعاملهم بإحترام و تُعطي لهُم حرية الإختيار
دُون أن تسمح بأن يتجاوَزوا حدود اللباقة معك .

خلاصة هذه النقطة : لا تُجبره على الدراسة حينما لا يريد ( بشدة ) ذلك .
هناك ألف طريقة في الترغيب بذلك .. بعيدًا عن الإجبار .

ب /
إبتعِد عن النقد !

مهما كانْ لا تنتقِد و أرجوا أن تحِرق مقولة ( النقد البناء )
لا يوجد نقد يبني ، بل يهدم و فقط .
و انتبِه هناك عبارات تراها أنتَ عادية و لكن في نظرِهِ ( نقد )

النقد لا يجلب إلا المصائب و النتائج السيئة .
و على العكس ( اشكُر و امدح ) على كل كبيرة و صغيرة .. و ستراها تنمُو أمام عينيّك .
فطريقة تفكير الذكر تختلف تمامًا عن طريقة تفكير الأنثى و إن شئت طالِع ..
كتاب ( الرجال من المريخ و النساء من الزهرة )
كما لكَ أن تركِز فقط على الأشياء ( الإيجابية ) فيه .. و ستزِيد .

ج /
عليكَ بزِيارة خفيفة لمكان دراستهِ و لتنظُر إلى الشِلة التي بِرفقتهِ .. خصوصا الذي
( يجلس إلى جانبهِ ) و إن كانتْ أحوالها الدراسية سيئة عليكَ بتغيير الوضع .
لأنهُ يتأثر بذلك سواء أراد ذلك أم لم يُرِد و التأثير يكُون على ( اللاواعي )
لذلك لا ينتبِه لتأثرِهِ .


ملحُوظة : تذكر أهّم مقولة قِيلتْ في توصية الآباء الذي وصل أبناؤهم لسن المُراهقة .

المُراهِق لا يحتاج إلى ( أب ) .. المُراهِق يحتاج إلى ( صاحِبْ ) !

- أرجُوا أن تكُون إجاباتي نافعة لحضرة الأمين الصغير ..

وفقكما الله