منقول : رفض عام لنظام ل. م. د. : الطلبة غاضبون

[SDKDZ]

من يقرأ المقال يظن أن الجزائر حطمت نظاما جامعيا مثاليا وأتت بنظام هجين غريب
لا أحب الدفاع عن نظام ل م د، لكن لا أحب تقديس النظام القديم أيضا
فجامعاتنا، كطلبتنا، كأساتذتنا ... الكثرة بلا فائدة، للأسف.
فقط قلة تمثل مفهوم التعليم العالي
فعيوب النظام القديم أهلكته و حتمت اندثاره
والنظام الجديد يتطلب إعدادا وإمكانات وتعاونا بين مختلف المؤسسات مع الجامعة
زد على ذلك مستوى أساتذتنا الذين لا يمكنهم حتى الاشراف على التخصصات والبرامج التي تم تحديثها
ولا يمكنهم حتى الابداع ، أو على الاقل التفرغ الحقيقي لتكوين الطلبة
كثير يهمهم فقط التدريس الروتيني لساعات قليلة أسبوعيا فقط من أجل التفرغ "لحاجات أخرى"
والله الكلام يطول.... و هنالك سلبيات قديمة لازالت لليوم
و سوء جامعاتنا اليوم نصبه فقط على الطلبة المتخرجين، خصوصا طلبة الدكتوراه
ثم يأتي لك من يقول أن نظام ل م د معناه : Laisse-Moi Dormir
وربما انتهاز فرص لانتقادات سياسية واستغلال مواد دسمة من بعض الصحف كصحيفة elwatan المعروفة التوجه

__________________________________________________ _______________________"ربي يفرج"

[ناصر81]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة SDKDZ

من يقرأ المقال يظن أن الجزائر حطمت نظاما جامعيا مثاليا وأتت بنظام هجين غريب
لا أحب الدفاع عن نظام ل م د، لكن لا أحب تقديس النظام القديم أيضا
فجامعاتنا، كطلبتنا، كأساتذتنا ... الكثرة بلا فائدة، للأسف.
فقط قلة تمثل مفهوم التعليم العالي
فعيوب النظام القديم أهلكته و حتمت اندثاره
والنظام الجديد يتطلب إعدادا وإمكانات وتعاونا بين مختلف المؤسسات مع الجامعة
زد على ذلك مستوى أساتذتنا الذين لا يمكنهم حتى الاشراف على التخصصات والبرامج التي تم تحديثها
ولا يمكنهم حتى الابداع ، أو على الاقل التفرغ الحقيقي لتكوين الطلبة
كثير يهمهم فقط التدريس الروتيني لساعات قليلة أسبوعيا فقط من أجل التفرغ "لحاجات أخرى"
والله الكلام يطول.... و هنالك سلبيات قديمة لازالت لليوم
و سوء جامعاتنا اليوم نصبه فقط على الطلبة المتخرجين، خصوصا طلبة الدكتوراه
ثم يأتي لك من يقول أن نظام ل م د معناه : Laisse-Moi Dormir
وربما انتهاز فرص لانتقادات سياسية واستغلال مواد دسمة من بعض الصحف كصحيفة elwatan المعروفة التوجه

__________________________________________________ _______________________"ربي يفرج"

المشكلة ليس في النظامLMD او كلاسيك
المشكل في من اتو بالنظام LMD هم اتو فقط بالتسمية دون برامج دون وسائل تقنية و بيداغوجية خاصة بالنسبة للشعب التقنية
انا مثلا درست نظام كلاسيكي و الان ادرس في اطار الساعات الاضافية مقياس كنا ندرسه سابقا في 3 ساعات دروس و 3 ساعات اعمال موجهة و 3 ساعات اعمال تطبيقة خلال سنة كاملة اما اليوم فنفس البرنامج ادرسه في ساعة و نصف دروس و اعمال موجهة و 3 ساعات اعمال تطبيقة خلال سداسي فقط و يا ليت سداسي انما هي فقط 14 اسبوع لا غير في اخر السداسي نجد انفسنا لم نكمل حتى ربع البرنامج و هذا ينطبق على كل المقاييس ( لا نتحدث عن من يقوم بنسخ الدروس على شكل polycopies لانه هنا لم يفعل شيئا و انما مر مرور الكرام لا اكثر اضافة الى الامتحانات المكررة فقط تغيير القيم العدية و هنا الطلبة يقومون فقط بمراجعة امتحانات السنوات السابقة و يحصلون على نقاط عالية دون تعب يذكر )

المشكل في التطبيق نظام جديد مع برامج قديمة لا ادري كيف تم تكييفها اظنهم فقط اختصرو الوقت لا اكثر

في هذه الايام معظم الجامعات في اضراب
تصور في جامعة من جامعاتنا من مطالب الطلبة تغيير النسب المرتبطة بالامتحانات و الاعمال الموجهة و الاعمال التطبيقة les pondérations و هذا عند حساب معدل المقاييس
هم يطالبون ان تكون نسبة الاعمال الموجهة و الاعمال التطبيقية اكبر من نسبة الامتحان
المطبق حاليا 60% للامتحان و 40 % اعمال موجهة + اعمال تطبيقية
و المطلوب من الطلبة 40 % للامتحان و 60% اعمال موجهة + اعمال تطبيقية
المثل يقول كيف يستقيم الظل و العود اعوج