كيف تعلم إبني مقارنة الأعداد

[ام يوسف 2737]

اولا اشكر الاخ ابو ياسين على المجهود المبذول لمساعدة ابنه و الاخرين في الرياضيات
انا كمدرسة ولسنين طويلة لم اتلقى مع تلاميذي اي عراقيل في هذا الدرس وكنت اعلمهم استعمال الرمز من اول الدرس و لا استعمل الكتابة اكبر من او اصغر من ابدا و تلقيت عدة ملاحظات من المفتش لكنه لم يقنعني و بقيت على طريقتي الناجحة
الطريقة التي اتبعها مع تلاميذتي هي كالتالي
كلنا نعرف ان التلميذ في هذا السن يحب التشويق و التسلية
في اول درس احضر تفاحتين واحدة كبيرة و اخرى صغيرة و اقول لهم تخيلوا ان توم او جيري قدمت له هاتين التفاحتين فماهي التفاحة التي يختارها
اذن فهو يختار الكبيرة و ياكلها و كلنا يحب اكل الكبير في كل شيء
و امثل شكل الفم بيدي و ادخل فيه التفاحة الكبيرة و اترك الصغيرة خارجا
وامثل الشكل على السبورة بالرسم الفم المفتوح باتجاه التفاحة الكبيرة والصغيرة تبقى خارجه
ومن هذه الحصة يفهم الطفل ان الرمز يفتح دائما من جهة العدد الكبير
ارجو ان اكون افدتكم

[أبو ياسين29]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام يوسف 2737

اولا اشكر الاخ ابو ياسين على المجهود المبذول لمساعدة ابنه و الاخرين في الرياضيات
انا كمدرسة ولسنين طويلة لم اتلقى مع تلاميذي اي عراقيل في هذا الدرس وكنت اعلمهم استعمال الرمز من اول الدرس و لا استعمل الكتابة اكبر من او اصغر من ابدا و تلقيت عدة ملاحظات من المفتش لكنه لم يقنعني و بقيت على طريقتي الناجحة
الطريقة التي اتبعها مع تلاميذتي هي كالتالي
كلنا نعرف ان التلميذ في هذا السن يحب التشويق و التسلية
في اول درس احضر تفاحتين واحدة كبيرة و اخرى صغيرة و اقول لهم تخيلوا ان توم او جيري قدمت له هاتين التفاحتين فماهي التفاحة التي يختارها
اذن فهو يختار الكبيرة و ياكلها و كلنا يحب اكل الكبير في كل شيء
و امثل شكل الفم بيدي و ادخل فيه التفاحة الكبيرة و اترك الصغيرة خارجا
وامثل الشكل على السبورة بالرسم الفم المفتوح باتجاه التفاحة الكبيرة والصغيرة تبقى خارجه
ومن هذه الحصة يفهم الطفل ان الرمز يفتح دائما من جهة العدد الكبير
ارجو ان اكون افدتكم

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

كل الشكر لك أستاذتي الفاضلة و أحييك على إصرارك تعليم ما هو مناسب و أفيد لتلامذتك

حتى معلمة غيرت رأيها و وجدت في كراس المحاولات تمارين أصغر و أكبر بالرموز

و أشكرك مجددا على تجربتك في هذا المجال فعلا فكرتك وصلت الأطفال بما أنها عن طريق اللعب و يا حبذا لو كل دروس الرياضيات كانت هكذا، و بالتالي يكون التلميذ محور التعلم، و لا آلة تسجيل

و دائما منكم نستفيد

[جازيا ام البنات]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام يوسف 2737

اولا اشكر الاخ ابو ياسين على المجهود المبذول لمساعدة ابنه و الاخرين في الرياضيات
انا كمدرسة ولسنين طويلة لم اتلقى مع تلاميذي اي عراقيل في هذا الدرس وكنت اعلمهم استعمال الرمز من اول الدرس و لا استعمل الكتابة اكبر من او اصغر من ابدا و تلقيت عدة ملاحظات من المفتش لكنه لم يقنعني و بقيت على طريقتي الناجحة
الطريقة التي اتبعها مع تلاميذتي هي كالتالي
كلنا نعرف ان التلميذ في هذا السن يحب التشويق و التسلية
في اول درس احضر تفاحتين واحدة كبيرة و اخرى صغيرة و اقول لهم تخيلوا ان توم او جيري قدمت له هاتين التفاحتين فماهي التفاحة التي يختارها
اذن فهو يختار الكبيرة و ياكلها و كلنا يحب اكل الكبير في كل شيء
و امثل شكل الفم بيدي و ادخل فيه التفاحة الكبيرة و اترك الصغيرة خارجا
وامثل الشكل على السبورة بالرسم الفم المفتوح باتجاه التفاحة الكبيرة والصغيرة تبقى خارجه
ومن هذه الحصة يفهم الطفل ان الرمز يفتح دائما من جهة العدد الكبير
ارجو ان اكون افدتكم

مشكورة أستادتي الكريمة على الطريقة والشكر موصول الى الاخ ابوياسين على طريقته نحن بانتظار الجديد
وفقكم الله لما يحبه ويرضاه

[غصن البآن]

السلام عليكم..........

ماشاء الله و تبارك على افكارك .........جزاك الله خيرا على مشاركتنا .......... المشكل ان الدخول المدرسي لابنتي كان متاخرا جدا و لقيتهم سابقين في الدروس بالنسبة لمادة الرياضيات.............لذا مازلت اعمل على تحفيظها الارقام وصلت للعدد 20 اليوم...........و المشكل ان تلقين الرياضيات في القسم لا يعتمد على الكتاب فقط فهناك نشاطات يختص بها المعلم................اتمنى انو العطلة تكفيني باش نلحق على دروس الرياضيات..............عذرا ........لكني اتتبع كل افكارك ماشاء الله ........... ربي يفرحك ب ياسين و يفرحنا كامل باولادنا .............احترامي

[أبو ياسين29]

مشكورة أختي الفاضلة أم أسيل على هذا المرور الطيب و صراحة قرأت مداخلتك في همزة وصل و ترددت كثيرا في الإجابة خشية من سوء التوجيه و قلة المعطيات
و كتجربة خاصة أقول لك أن الفصل الأول في الرياضيات هو مقدمة لما هو آتي بمعنى لا يحتوي على أمور صعبة و تستطيع إبنتك تدارك ما فاتها
فلقد تعلموا الأعداد من 1 إلى 9 ثم من 10 إلى 19 و كذلك العد بعشرة إلى 90
و مقارنة الأعداد و تعلم الكميات و لحد الآن لم يتطرقوا للتجميع أو عملية زائد
إذن لو قرأت مداخلاتي في هذا الموضوع إن شاء الله إبنتك ستستدرك ما فاتها و بسرعة لأني أستعمل كثيرا الملموس أثناء التعلم و لقد لاحظت نتائجه مع إبني
فأنصحك أن تعلميها العد عن طريق الملموس مستعملة القريصات أو أغلفة قارورات المياه التي أفضلها كثيرا
و أنا في الخدمة متى شئت أختي الفاضلة، فقط وضحي أي إشكال
يواجه إبنتك
كما أوصيك أن لا تعتمدي على حفظ الأرقام، فعن طريق اللعب ستحفظها تلقائيا
و بالتوفيق إن شاء الله

[دلال 30]

[QUOTE=أبو ياسين29;3992266236[/QUOTE]


السلام عليكم اخي وسيدي ابو ياسين
اضن انك تعرفني ... فانا من رواد همزة وصل... لكن ارتادها من اجل ابني الذي يدرس سنة رابعة....وقد افادتني مداخلاتك كثيرا... ولم اجد جزاء لك سوى الدعاء لك بالجنة
ولم ارد ان اخلط الامور في همزة وصل فيما يخص ابني الذي يدرس سنة اولى... لانو كارثة حقيقية... حتى قريب نيأس منو
المهم... ابني مرض في صغرو كثيرا... مما اثر على نموه العقلي.... يعني تفكيرو ثقيل... دخل هاذ العام سنة اولى وما قراش تحضيري لاننو ما لقينالوش بلاصة... لانو عدد التلاميذ في التحضيري محدود... المهم ... اليوم معاناتي في تدريسو اكبر من اني نكتبهالك هنا.... تقريبا لا يستوعب شيئا... كي رحت للمعلمة تاعو ... بانتلي متقلقة منو لانو حشام وغير حركي ويخرج للمرحاض كثيرا... يعني زادت كملت عليا وعليه...
كل يوم نحاول معاه... لا انكر انو فيه تجاوب ... نحاول نقريه دروس القراءة فقط... لاني علبالي الرياضيات راح نهبل انا وياه
اذا امكن نصحي كيف ابدأ معه... مع العلم انو يعرف يحسب الى 30 او اكثر... يعني الطرق الي راك تمدلنا فيها تصلح مع ولدي ولا لا؟؟؟؟
مع العلم اني اشتريت له كتب خارجية تاع الرياضيات الي فيها تلوين وغير ذلك من التمارين المشوقة
بارك الله فيك وفي اولادك

[أبو ياسين29]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دلال 30

السلام عليكم اخي وسيدي ابو ياسين
اضن انك تعرفني ... فانا من رواد همزة وصل... لكن ارتادها من اجل ابني الذي يدرس سنة رابعة....وقد افادتني مداخلاتك كثيرا... ولم اجد جزاء لك سوى الدعاء لك بالجنة
ولم ارد ان اخلط الامور في همزة وصل فيما يخص ابني الذي يدرس سنة اولى... لانو كارثة حقيقية... حتى قريب نيأس منو
المهم... ابني مرض في صغرو كثيرا... مما اثر على نموه العقلي.... يعني تفكيرو ثقيل... دخل هاذ العام سنة اولى وما قراش تحضيري لاننو ما لقينالوش بلاصة... لانو عدد التلاميذ في التحضيري محدود... المهم ... اليوم معاناتي في تدريسو اكبر من اني نكتبهالك هنا.... تقريبا لا يستوعب شيئا... كي رحت للمعلمة تاعو ... بانتلي متقلقة منو لانو حشام وغير حركي ويخرج للمرحاض كثيرا... يعني زادت كملت عليا وعليه...
كل يوم نحاول معاه... لا انكر انو فيه تجاوب ... نحاول نقريه دروس القراءة فقط... لاني علبالي الرياضيات راح نهبل انا وياه
اذا امكن نصحي كيف ابدأ معه... مع العلم انو يعرف يحسب الى 30 او اكثر... يعني الطرق الي راك تمدلنا فيها تصلح مع ولدي ولا لا؟؟؟؟
مع العلم اني اشتريت له كتب خارجية تاع الرياضيات الي فيها تلوين وغير ذلك من التمارين المشوقة
بارك الله فيك وفي اولادك

------------------------------------------------------------------

كل الشكر لك أختي الفاضلة و جزاك الله خيرا
و ملاحظتي الأولى لك كيف إبنك كارثة و هو يعد إلى 30 الله يبارك ؟؟؟؟
و فيما يخص مرضه يوجد من الأمراض التي تعيق التعلم و لكن حالات نادرة وبما أنه تعلم العد فهذه بشرى خير إن شاء الله
و فيما يخص تصرفاته في القسم فهذا شيء عادي للمبتدئ و إبني كان هكذا حشام و ما يتكلمش في القسم كي الحجرة و يوميا يشتكي من معلمته و أصدقائه و لكن تركته يتأقلم حتى في الفصل الثاني قالت لي المربية أصبح هو من يزعج أصدقاءه و هذا في القسم التحضيري
إذن لا خوف عليه و مع الوقت سيتأقلم إن شاء الله فقط إسأليه عن سبب ذهابه المتكرر للمرحاض ربما يعاني من مرض أو من القلق
و كل ما كتبته يصلح إبنك خاصة فأنصحك أن تعلميه الرياضيات عن طريق كل ما هو ملموس، حببي له التعلم بشراء أقلام تلوين جميلة وخاصة، أرسمي معه دعيه يلون و يعبر كيف يشاء، علميه العد بالملموس كعد اللعب، الأواني، عملية جرد كل ما يصلح عده في البيت و سيتحسن مستواه مع إصرارك و صبرك إن شاء الله

[دلال 30]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

------------------------------------------------------------------

كل الشكر لك أختي الفاضلة و جزاك الله خيرا
و ملاحظتي الأولى لك كيف إبنك كارثة و هو يعد إلى 30 الله يبارك ؟؟؟؟
و فيما يخص مرضه يوجد من الأمراض التي تعيق التعلم و لكن حالات نادرة وبما أنه تعلم العد فهذه بشرى خير إن شاء الله
و فيما يخص تصرفاته في القسم فهذا شيء عادي للمبتدئ و إبني كان هكذا حشام و ما يتكلمش في القسم كي الحجرة و يوميا يشتكي من معلمته و أصدقائه و لكن تركته يتأقلم حتى في الفصل الثاني قالت لي المربية أصبح هو من يزعج أصدقاءه و هذا في القسم التحضيري
إذن لا خوف عليه و مع الوقت سيتأقلم إن شاء الله فقط إسأليه عن سبب ذهابه المتكرر للمرحاض ربما يعاني من مرض أو من القلق
و كل ما كتبته يصلح إبنك خاصة فأنصحك أن تعلميه الرياضيات عن طريق كل ما هو ملموس، حببي له التعلم بشراء أقلام تلوين جميلة وخاصة، أرسمي معه دعيه يلون و يعبر كيف يشاء، علميه العد بالملموس كعد اللعب، الأواني، عملية جرد كل ما يصلح عده في البيت و سيتحسن مستواه مع إصرارك و صبرك إن شاء الله

السلام عليك سيدي المحترم
والله اثلجت قلبي بردك... حتى فاضت عيني دمعا... من شدة الضغط الذي اعيشه مع ابني.... المهم والله كي قريت الرد ماقدرتش نصبر,,,, رحنا شرينا القريصات واخشيبات واشياء اخرى.... حوالي 200 قريصة... المهم نبداو نتعلمو
راني راح ندير برنامج خاص للعطلة باش نراجعو واش قرا قبل..... ربي يكون معانا....
قسما باللله راني ممتنة ليك كثيـــــــــــــــــــــــــرا
مش قادرة نقلك واش دعيتلك ربي... خليها على ربي
بوركت

[غصن البآن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

مشكورة أختي الفاضلة أم أسيل على هذا المرور الطيب و صراحة قرأت مداخلتك في همزة وصل و ترددت كثيرا في الإجابة خشية من سوء التوجيه و قلة المعطيات
و كتجربة خاصة أقول لك أن الفصل الأول في الرياضيات هو مقدمة لما هو آتي بمعنى لا يحتوي على أمور صعبة و تستطيع إبنتك تدارك ما فاتها
فلقد تعلموا الأعداد من 1 إلى 9 ثم من 10 إلى 19 و كذلك العد بعشرة إلى 90
و مقارنة الأعداد و تعلم الكميات و لحد الآن لم يتطرقوا للتجميع أو عملية زائد
إذن لو قرأت مداخلاتي في هذا الموضوع إن شاء الله إبنتك ستستدرك ما فاتها و بسرعة لأني أستعمل كثيرا الملموس أثناء التعلم و لقد لاحظت نتائجه مع إبني
فأنصحك أن تعلميها العد عن طريق الملموس مستعملة القريصات أو أغلفة قارورات المياه التي أفضلها كثيرا
و أنا في الخدمة متى شئت أختي الفاضلة، فقط وضحي أي إشكال
يواجه إبنتك
كما أوصيك أن لا تعتمدي على حفظ الأرقام، فعن طريق اللعب ستحفظها تلقائيا
و بالتوفيق إن شاء الله

سلام...........

ممتنة جدا لحسن ردك و تعاونك .............افادتني طريقة اللعب في حفظ الارقام و وصلنا لرقم 20 استعملت طريقة الخشيبات و كذا بعض الادوات من المطبخ ..........جزاك الله كل خير .............مع ذلك مازالت ابنتي متاخرة في دروس الرياضيات ....ساعتمد على فترة العطلة ..........كنت أتردد كثيرا في الاكثار من الاسءئلة لكن تعاونكم مشجع........تبارك الله و حفظ لكم ياسين...........وكل العائلة........تقبل احترام اختك ام اسيل

[أبو ياسين29]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة .. أم أسـيـــــل ..

سلام...........

ممتنة جدا لحسن ردك و تعاونك .............افادتني طريقة اللعب في حفظ الارقام و وصلنا لرقم 20 استعملت طريقة الخشيبات و كذا بعض الادوات من المطبخ ..........جزاك الله كل خير .............مع ذلك مازالت ابنتي متاخرة في دروس الرياضيات ....ساعتمد على فترة العطلة ..........كنت أتردد كثيرا في الاكثار من الاسءئلة لكن تعاونكم مشجع........تبارك الله و حفظ لكم ياسين...........وكل العائلة........تقبل احترام اختك ام اسيل

-------------------------------------------------

مشكورة أختي الفاضلة و جزاك الله خيرا على الدعاء

و أنا في الخدمة قدر المستطاع و سعيد أن تكون تجاربي مع إبني مفيدة لك و إن شاء الله ستلتحق إبنتك بأقرانها ما دمت مصرة على متابعتها
و بالتوفيق إن شاء الله

[دلال 30]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام يوسف 2737

اولا اشكر الاخ ابو ياسين على المجهود المبذول لمساعدة ابنه و الاخرين في الرياضيات
انا كمدرسة ولسنين طويلة لم اتلقى مع تلاميذي اي عراقيل في هذا الدرس وكنت اعلمهم استعمال الرمز من اول الدرس و لا استعمل الكتابة اكبر من او اصغر من ابدا و تلقيت عدة ملاحظات من المفتش لكنه لم يقنعني و بقيت على طريقتي الناجحة
الطريقة التي اتبعها مع تلاميذتي هي كالتالي
كلنا نعرف ان التلميذ في هذا السن يحب التشويق و التسلية
في اول درس احضر تفاحتين واحدة كبيرة و اخرى صغيرة و اقول لهم تخيلوا ان توم او جيري قدمت له هاتين التفاحتين فماهي التفاحة التي يختارها
اذن فهو يختار الكبيرة و ياكلها و كلنا يحب اكل الكبير في كل شيء
و امثل شكل الفم بيدي و ادخل فيه التفاحة الكبيرة و اترك الصغيرة خارجا
وامثل الشكل على السبورة بالرسم الفم المفتوح باتجاه التفاحة الكبيرة والصغيرة تبقى خارجه
ومن هذه الحصة يفهم الطفل ان الرمز يفتح دائما من جهة العدد الكبير
ارجو ان اكون افدتكم

السلام عليكم
سيدتي الكريمة... علبالك عندي ولدي الي يقرا ف سنة رابعة.. الى اليوم يخلط بين رمز الاصغر والاكبر
هذه الطريقة اكثر من رائعة... ساسغلها من بعذ اذنك لاعلم ابني تاع السنة الاولى والرابعة
بورك فيك ووفقك للفوز بالجنة

[هندة 74]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام يوسف 2737

اولا اشكر الاخ ابو ياسين على المجهود المبذول لمساعدة ابنه و الاخرين في الرياضيات
انا كمدرسة ولسنين طويلة لم اتلقى مع تلاميذي اي عراقيل في هذا الدرس وكنت اعلمهم استعمال الرمز من اول الدرس و لا استعمل الكتابة اكبر من او اصغر من ابدا و تلقيت عدة ملاحظات من المفتش لكنه لم يقنعني و بقيت على طريقتي الناجحة
الطريقة التي اتبعها مع تلاميذتي هي كالتالي
كلنا نعرف ان التلميذ في هذا السن يحب التشويق و التسلية
في اول درس احضر تفاحتين واحدة كبيرة و اخرى صغيرة و اقول لهم تخيلوا ان توم او جيري قدمت له هاتين التفاحتين فماهي التفاحة التي يختارها
اذن فهو يختار الكبيرة و ياكلها و كلنا يحب اكل الكبير في كل شيء
و امثل شكل الفم بيدي و ادخل فيه التفاحة الكبيرة و اترك الصغيرة خارجا
وامثل الشكل على السبورة بالرسم الفم المفتوح باتجاه التفاحة الكبيرة والصغيرة تبقى خارجه
ومن هذه الحصة يفهم الطفل ان الرمز يفتح دائما من جهة العدد الكبير
ارجو ان اكون افدتكم

بارك الله فيك اختي ام يوسف على التوضيح