موضوع للإثراء (الغش)

[دِمــاءُ الحيــاة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حميدي البشير

نعم تدخل الميزاجية فهو يعيش على الارض

ويعاني مثل باقي البشر من ظروف عصيبة
تؤثر عليه سلبا

تقصد أنّ المحيط ممكن يؤثــّر على الأستاذ سلباً فيتأثـــّر ميزاجه
فيؤثـــّر هو على التّلاميذ فيتأثـــّر التّلاميذ سلباً



فما ذنبهم ؟؟؟

[حميدي البشير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دِمــاءُ الحيــاة

تقصد أنّ المحيط ممكن يؤثــّر على الأستاذ سلباً فيتأثـــّر ميزاجه
فيؤثـــّر هو على التّلاميذ فيتأثـــّر التّلاميذ سلباً



فما ذنبهم ؟؟؟[/center]

من قال انه يؤثر على ابنائه بل بالعكس فهو يقدم كل مجهوداته لكن ابداعه يقل

[دِمــاءُ الحيــاة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حميدي البشير

من قال انه يؤثر على ابنائه بل بالعكس فهو يقدم كل مجهوداته لكن ابداعه يقل

فهنا الإبداع لا يقلّ وإنــّما المجهود الذي ينعدم

أتنكر بأنّ الأستاذ الذي يكون منفعلاً عندما يدخل القسم - أخصّ بالذكر الإبتدائي-
يأمر الجميع بالســـّكوت والكتابة وفقط
ولو تحرّك أحدهم لكان عقابه شديداً ؟؟؟؟؟؟ سواء ضربه أم شتمه ...



ولو دخل الأستاذ منفعلاً
- المتوسطات والثانويات -
وتحرّك أحدهم أو ..
لأمره بإحضار دفتر المراسلة فوراً أو طلب تقرير أو شتمه أو طرده ؟؟؟؟؟؟؟؟



بإمكان الأستاذ التـــّحكــّم في أعصابه لحظة عمله مهما كانت درجة الإنفعال

[حميدي البشير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دِمــاءُ الحيــاة

فهنا الإبداع لا يقلّ وإنــّما المجهود الذي ينعدم

أتنكر بأنّ الأستاذ الذي يكون منفعلاً عندما يدخل القسم - أخصّ بالذكر الإبتدائي-
يأمر الجميع بالســـّكوت والكتابة وفقط
ولو تحرّك أحدهم لكان عقابه شديداً ؟؟؟؟؟؟ سواء ضربه أم شتمه ...



ولو دخل الأستاذ منفعلاً
- المتوسطات والثانويات -
وتحرّك أحدهم أو ..
لأمره بإحضار دفتر المراسلة فوراً أو طلب تقرير أو شتمه أو طرده ؟؟؟؟؟؟؟؟



بإمكان الأستاذ التـــّحكــّم في أعصابه لحظة عمله مهما كانت درجة الإنفعال

شوفي اخني لنتفاهم في حوارنا انت تقصدين اشخاصا معينين ام حالة عامة ...
اذا كنت تقصدين اشخاص فتعالي اذكر لكي انواعا أخرى غير التي ذكرتها المعلم عند دخوله الى القسم فانه يحضر معه قطع الحلوى ويسير الدرس باروع الطرق ...
وهناك من الاساتذة والمعلمين من يقطعون عشرات الاميال سيرا على الارجل للوصول الى مدارسهم فتجده هو من يشعل المدفئة والتي تعمل بالمازوت ويسير الدرس بروعة ..... اذن الحكم بالافراد مردود عليك ..... طالما ترينه بنظرة ضيقة ..
اما الحكم بالاغلبية فانت تدخلين فيه يعني انك تتصرفين مع تلاميذتك بنفس التصرف الذي ذكرتيه

[دِمــاءُ الحيــاة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حميدي البشير

شوفي اخني لنتفاهم في حوارنا انت تقصدين اشخاصا معينين ام حالة عامة ...

اذا كنت تقصدين اشخاص فتعالي اذكر لكي انواعا أخرى غير التي ذكرتها المعلم عند دخوله الى القسم فانه يحضر معه قطع الحلوى ويسير الدرس باروع الطرق ...
وهناك من الاساتذة والمعلمين من يقطعون الالاف الاميال سيرا على الارجل للوصول الى مدارسهم فتجده هو من يشعل المدفئة والتي تعمل بالمازوت ويسير الدرس بروعة ..... اذن الحكم بالافراد مردود عليك ..... طالما ترينه بنظرة ضيقة ..

اما الحكم بالاغلبية فانت تدخلين فيه يعني انك تتصرفين مع تلاميذتك بنفس التصرف الذي ذكرتيه

ممكن جدّا أتصرّف بنفس التصـرف
وممكن لا

لأنّ ما أنا أقوم به فراضية ٌعنه تماماً

نأتي الآن لمن يقطعون مسافات بعيدة لكي يدخلون القسم ويقدّمون الحلوى

هم موجودون صحيح ولكن بنسبة تكاد تنعدم
وما هو منتشر الآن فهم الذين يطلبون من التلاميذ إحضار حلوى و ...وليت التلاميذ يذوقون منها حتــّى ...

هناك أيضا من يقطعون مسافات طويلة ليأتون القسم ويأمرون في كلّ مرة التلاميذ بإحضار حلوى وقهوة ...يعني بالدّور

هي جلسات في كلّ مرّة عند أستاذ
وأمـّا الدّرس فهو عبارة عن تمرين في الســـّبورة عندما ينتهون من الجلسات يحلـــّون التمرين وفهم من فهم وبقي من بقي

قلت لك سابقاً
من أتكلـــّم عنهم يعرفون أنفسهم جيـــّدا
وكلامي العام يخص من أحســـّوا ويحســّون بأنــّه يعنيهم ويخصـــّهم

لا البقيــّة طبعاً

[حميدي البشير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دِمــاءُ الحيــاة

ممكن جدّا أتصرّف بنفس التصـرف
وممكن لا
ارايتي تقولين ممكن نعم وممكن لا اذن
لم تجيبيني بجواب واضح لانك لاتستطيعين
الحكم على تصرفاتك ....

لأنّ ما أنا أقوم به راضية ٌعنه تماماً
يعني انك حتى لو أخطأتي في حق تلاميذك
فأنت راضية عليه

نأتي الآن لمن يقطعون مسافات بعيدة لكي يدخلون القسم ويقدّمون الحلوى

هم موجودون صحيح
ليس صحيح بل بالفعل وهم بعدد لايستهان به
لانهم لا يحبون الظهور ويعتبرون ان هذه الاعمال انما هي حبا لله وليس للمسؤول
ولكن بنسبة تكاد تنعدم
وما هو منتشر الآن فهم الذين يطلبون من التلاميذ إحضار حلوى و ...وليت التلاميذ يذوقون منها حتــّى ...
أما أنا فلم ارها وحتى الذين يطلبون القهوى
لا يشربوها أمام التلاميذ ....بل يأخذوها الى قاعات المعلمين او الاساتذة وتخيلي ان أحد التلاميذ اخضر قطع الحلوى كما قلتي وعنده 50 تلميذ ترى ما نصيب كل واحد

هناك أيضا من يقطعون مسافات طويلة ليأتون القسم ويأمرون في كلّ مرة التلاميذ بإحضار حلوى وقهوة ...يعني بالدّور

هي جلسات في كلّ مرّة عند أستاذ
وأمـّا الدّرس فهو عبارة عن تمرين في الســـّبورة عندما ينتهون من الجلسات يحلـــّون التمرين وفهم من فهم وبقي من بقي
لان المدرسة منعدمة من وسائل الايضاح
فالشيء الوحيد الموجود السبورة ويمكن ان حتى الطباشير شراهم المعلم او الاستاذ من عنده

قلت لك سابقاً
من أتكلـــّم عنهم يعرفون أنفسهم جيـــّدا
وكلامي العام يخص من أحســـّوا ويحســّون بأنــّه يعنيهم ويخصـــّهم

لا البقيــّة طبعاً
يا أختي ممكن تورينا هؤولاء الاشخاص حتي
نتجنبهم ولا نتعامل معهم ....وطبعا سيادتك
من اي الفصيلين الذين يطلبون القهوة ام من الذين يحضرون القهوة للتلاميذ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

وشكرا لك الاجابة تجديها بالاقتباس