![]() |
|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
الرياضيات " مقارنة الاطوال" السنة الثانية: هل من مساعدة
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
![]() |
رقم المشاركة : 1 | ||||
|
![]() لامر بسيط .....اطلبي منهم ان يخرجوا المسطرة و يتأملوها اذكري لهم ان المسافة بين 0 و 1 تمثل 1 سم و بين 0 و 2 تمثل 2سم و اطلبي ان يبحثوا عن طول المسطرة سيقولون 20 سم لا تنسي ان تكتبي الوحدة بالفرنسية cm لانها مقررة تعاملي معهم بسهولة و اضحكي و قولي لهم ستتعلمون الفرنسية معي المهم اطلبي منهم ان يكتبوا cm على اللوحة كتدريب بعدها اطلبي منهم قياس القطع الثلاث كما في التمرين الاول بعد التصحيح اطلبي منهم قياس الطاولة بالمسطرة سيجدون الامر صعب لهذا ستقترحين قياسها بمسطرة المعلم و تبينين لهم ان طولها 1 متر و اكتبي الوحدة m على السبورة و أخبريهم ان 1 م = 100 سم بعدها انتقلي الى النشاط الثاني و يكون في الساحة بحيث ترسمين مسبقا نقطتين قسمي التلاميذ الى افواج و اطلبي من كل فوج قياس الطول بين النقطتين و كتابته ....في الاخير تنتقلين الى الاستثمار و يكون التمرين الاول في اتمرن وينجزون الجدول و هو بسيط
|
||||
![]() |
رقم المشاركة : 2 | ||||
|
![]() اقتباس:
بارك الله فيك اختي "الجواهر " على هذه المساعدة بالنسبة لوضعية انطلاق العد التنازلي ثم التصاعدي 100_100 ساعطي عمليتي طرح على اللوحة بالنسبة لبناء التعلمات يشمل ابحث و اكتشف اضافة الى قياس السبورة او الباب او قطعة قماش كبير ووجدت اشكالا في طول الاقطع في الكتاب فهي بالفاصلة فهل اصحح كل الكتب؟ او اطلب من المتعلم قباءة اخر رقم ؟ والاستثمار يتمثل في افكر و انجز
اما التقييم فهل يسيقيس كل متعلم خط مستقيم و يكتب الطول على ورقة ام اطلب رسم خط بقياس معين؟ بالنسبة لاتمرن تنجز في الحصة الثانية بارك الله فيك اختي الكريمة فما رايك ؟ |
||||
الكلمات الدلالية (Tags) |
مساعدة في الرياضيات |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc