يكفينا حلولا سطحية

[علي24]

أخي الكريم! عندما تكون الصرامة و الجد و القيم النبيلة تحكم عمل الأستاذ و المعلم و توجههه، فعليه أن يواجه الساحق و الماحق و البلاء اللاحق..فبدل أن تكون الصرامة و الجدية ...مجلبة للفخر و الاعتزاز ..صار صاحبها منبوذا من التلاميذ و الأولياء و المجتمع و الوزارة و حتى النقابات..لأنه أصبح عدوا للكل..فعن أية عدالة و صرامة و جدية نتحدث في الجزائر؟؟إذا كان الإهمال و التسيب و اللامبالاة و الغش و خيانة الضمير... هي القيم التي تبوئ صاحبها أسمى المراتب و أعلى المنازل!!!أظن يا أخي أنك لا تعيش في واقع افتراضي، ففي الواقع المعيش تفرض عليك الإدارة و المفتش و الولي و كل الأطراف الفاعلة في العمل التربوي- ظاهرا أو ضمنا- نفخ النقاط و إنجاح التلميذ و لو كان مجرما أو منحرفا...لأن في هذا نجاح للكل إرضاء للكل..و إلاغضب منك الجميع، فنعتوك بأبشع الصفات، و تربصوابك في كل مكان و حين للانتقام منك ، متسلحين بالقوانين التي أصبحت تؤازرهم و تدعمهم، و لن تجد أنت من يدافع عنك، لا قانون رباني أو إنساني و لا نقابات و لا زملاء لأنك وبكل بساطة
تعيش في واقع افتراضي مبدأه هو ما يجب أن يكون، و من ثمّ يكون فيه الأستاذ المثال و القدوة و صاحب المنزلة الرفيعة، و ليس واقعا فعليا مبدأه ما هو كائن، و من ثم الأستاذ فيه مجرم ملاحق من قبل كل الأطراف..
أخي لقد أصبح كلامك عن الجدية و الاجتهاد و الاعتداد بالصرامة و الجدية في العمل و التعامل و التقييم و كل العمليات المصاحبة للفعل التربوي من كلام الماضي الرجعي الذي لا يجلب لصاحبه سوى المتاعب و الهموم...و انظر لحال النقابات التي لا يهمها سوى الجانب المادي و الاجتماعي للمعلم...بينما كرامته و شرفه و راحته النفسية لا تعنيها في شيئ..و هكذا أريد بالمدرسة أن تكون جحيما لا يطاق، و انتقاما لتلك (الزيادات) التي انتزعتها (النقابات) من (مغتصبيها)..و فعلا كان لهم ما أرادوا..و كيف لا يكتب لهم النجاح في مترع خصب كالذي نعيش فيه؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.

[soufrani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة علي24

أخي الكريم! عندما تكون الصرامة و الجد و القيم النبيلة تحكم عمل الأستاذ و المعلم و توجههه، فعليه أن يواجه الساحق و الماحق و البلاء اللاحق..فبدل أن تكون الصرامة و الجدية ...مجلبة للفخر و الاعتزاز ..صار صاحبها منبوذا من التلاميذ و الأولياء و المجتمع و الوزارة و حتى النقابات..لأنه أصبح عدوا للكل..فعن أية عدالة و صرامة و جدية نتحدث في الجزائر؟؟إذا كان الإهمال و التسيب و اللامبالاة و الغش و خيانة الضمير... هي القيم التي تبوئ صاحبها أسمى المراتب و أعلى المنازل!!!أظن يا أخي أنك لا تعيش في واقع افتراضي، ففي الواقع المعيش تفرض عليك الإدارة و المفتش و الولي و كل الأطراف الفاعلة في العمل التربوي- ظاهرا أو ضمنا- نفخ النقاط و إنجاح التلميذ و لو كان مجرما أو منحرفا...لأن في هذا نجاح للكل إرضاء للكل..و إلاغضب منك الجميع، فنعتوك بأبشع الصفات، و تربصوابك في كل مكان و حين للانتقام منك ، متسلحين بالقوانين التي أصبحت تؤازرهم و تدعمهم، و لن تجد أنت من يدافع عنك، لا قانون رباني أو إنساني و لا نقابات و لا زملاء لأنك وبكل بساطة
تعيش في واقع افتراضي مبدأه هو ما يجب أن يكون، و من ثمّ يكون فيه الأستاذ المثال و القدوة و صاحب المنزلة الرفيعة، و ليس واقعا فعليا مبدأه ما هو كائن، و من ثم الأستاذ فيه مجرم ملاحق من قبل كل الأطراف..
أخي لقد أصبح كلامك عن الجدية و الاجتهاد و الاعتداد بالصرامة و الجدية في العمل و التعامل و التقييم و كل العمليات المصاحبة للفعل التربوي من كلام الماضي الرجعي الذي لا يجلب لصاحبه سوى المتاعب و الهموم...و انظر لحال النقابات التي لا يهمها سوى الجانب المادي و الاجتماعي للمعلم...بينما كرامته و شرفه و راحته النفسية لا تعنيها في شيئ..و هكذا أريد بالمدرسة أن تكون جحيما لا يطاق، و انتقاما لتلك (الزيادات) التي انتزعتها (النقابات) من (مغتصبيها)..و فعلا كان لهم ما أرادوا..و كيف لا يكتب لهم النجاح في مترع خصب كالذي نعيش فيه؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.

وهذا ما قصدته ضمنيا من مداخلتي التي هي اقتراح في صيغة ذم للواقع المعيش وللربيضاء المتصدرين للمشهد. بارك الله فيك أخي والحال سيتغير هذه سنه الله في خلقه فلا داعي للتشاؤم المفرط.