حوار هاديء وهادي وهادف ***************** الحلقة الأولى : المعلم ــ التربية ــ الوزير ــ المناهج .

[دموع الحيــاة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amal jijel

لا يا أختي ماتتحدثين عنه أنت لا وجود له في إداراتنا ومؤسساتنا أنا أعمل بالإدارة بمؤسسة تربوية وكنت أفكر مثل تفكيرك بل وكنت ألقي اللوم على الأساتدة والمدير والمراقبين لكن فوجئت بجو لم أشاهده طوال حياتي الدراسية كتبت الإستدعاءات مرارا وتكرارا ومن يلبيها فئة قليلة جدا وهي الفئة المهتمة بأولادها ومستقبلهم الرقابة يا أختي دائما مكتضة بالتلاميذ المشاغبين بالتلاميذ الذين ماعادوا يرغبون بالدراسة تصوري سأل زميل لي تلميذ متأخر عن سبب تأخره وهو يسكن بجوار المتوسطة ماذا قال بكل وقاحة " ماقدرتش نوض والشتاء تضرب
" إتصل بوالد التلميذ هاتفيا في تلك اللحظة رد عليه الوالد بكل برودة أعطيه ورقة الدخول فقد أيقظته فبقي يتكاسل حتى مر عليه وقت الدّخول لن يعيدها لكنه في كل أسبوع تجده مسمرا في الرقابة

**** هنا ومادام الأب يعلم بأنّ ابنه يذهب متأخـّرا وذلك بسبب برودة الجو وخاصة إن كان صغيرا فلا بأس بذلك
لأنّ الأب هو من سيتحمـّل المسؤوليــّة في الأخير
أيضا حينما نتحدث عن المعلم تصوري أستادة نبهت التلميذ لضرورة الكتابة في الكراس لكنه لم يشأ ذلك وبقي سارحا بعيدا عن الدرس حاولت عقابه بأن يقف في الخلف لكنه رفض وحاول ضربها اشتكت للمدير ونبهت التلميذ لعدم الدخول لحصتها مرة أخرى وفي اليوم التالي بعد دخولهم القسم منعته من الدخول وبرفضه أخرجته وأغلقت الباب فراح يضرب الباب وكاد يكسره أمام المراقبين والمدير كيف إذن للمدير والمراقبين والأساتدة أن يتعاملوا معهم مادام أوليائهم لا يستطيعون تربية أبنائهم والتحكم فيهم
*** هنا أختي أقول لك بأنّ الأستاذ الذي لا يكتب أحد تلامذته الدّرس على الكرّاس أو بالأحرى عدم إحضار كرّاس المادّة مع أعمال شغب
فهو أستاذ غيــــــــــر
مسيطر
على
قسمه
بالمرّة
** لو كان هذا التــّلميذ مجرما حتــّى
ووجد التــّشديد من طرف الأستاذ
""" لا أقول تقارير أو ضرب أو ما شابه ذلك """
بل هناك وسائل كثيرة لجعل التـّلاميذ يخافون من الأستاذ دون أن يخافون منه
وأن يحترموه رغما عنه وعنهم .
وحتــّى إن كانوا يكرهون مادّته
أو العلم في حدّ ذاته
سوف يحاولون ويبذلون جهودا للوصول دون أعمال شغب
وأذكر على سبيل المثال العقاب بواسطة إضافة نقاط للمجتهدين وللذين يحضرون كراريسهم دوما أو إحضار هديــّة رمزيــّة لتلاميذ قد تحصــّلوا على نقاط ضعيفة وبعدها ارتفعت نقاطهم مع المجهود ......
.......

في الفصل الثاني لهذا الموسم تم استدعاء ولي تلميذ للرقابة جاء الوالد ومعه إبنه لو شاهدت طريقة وقوف ذاك التلميذ في الرقابة وكأنه في الشارع متكىء على الحائط أمره والده بأن يستقيم في وقوفه لكنه راح يدير وجهه ويتمتم بكلمات لا أراها إلا شتما في كلام والده ورغم ذلك بقي على حاله فما كان من المراقب إلا أن قال لوالده هاذي هي الدنيا إذا كان إبنك الآن لا يسمع كلامك فهل تظن أنه سيسمع كلامي
في هذه الحلال فهو ما يسمــّى بالدّلال المفرط
فكثير من التـّلاميذ ممــّن يعانون منه ولكن أيضا لو كان الأستاذ قادرا على تغيير طباعهم فأكيد ستتغيــّر معاملتهم أيضا نحو آباءهم ونحو الأحسن أيضا .
وما دور الأستاذ والمربــّي
إذن
إن كان تلاميذه لا يحترمونه ولا يحترمون آباءهم ولا أصدقائهم ؟؟
لا أقول أن يذهبوا معهم إلى البيوت طبعا ويلقــّونهم دروسا خصوصية ..
بل
هنا يخرج دور الأستاذ من مدرّس ومعلــّم إلى مربــّي
ودور المربــّي يجب أن يكون منذ أوّل وهلة قبل البدء حتــّى في الدّروس
..........
أنا يا أختي ما نراه يوميا في الأقسام وما نراه في الإدارة شيء مأسف والمتسبب الأول فيه هم الأولياء الذين يهملون أبنائهم لتستقبلهم تربية الشارع فالمدرسة مهما أقامت التلميذ فهي لن تستطيع إكمال إستقامته لوحدها فما هي إلا بضع ساعات يقضيها مراقبا ومنضبطا رغما عنه داخلها وماعدا ذلك فكل راع مسؤول عن رعيته أصدقك القول أختي الآن حينما أضع كشوف النقاط في الأظرفة هناك الكثير الكثير من وجهوا للحياة العملية وفرحت بذلك أشد الفرح لأنه لا علاقة تجمعهم بالدراسة فالأفضل لهم أن يبحثوا عن مستقبلهم بعيدا عن المدرسة حتى لا يشوشوا على باقي التلاميذ شكرا لك.
وهذه الحياة العمليــّة ستكون فعلا حياة وعمليــّة أيضا
؟؟؟؟؟
أبدا أختي فالتــّوجيه للحياة العمليــّة مؤلم جدّا وصعب
ونسبة 90 بالمائة من التـّلاميذ سوف يضيعون أكيد
وسوف يتعلــّمون فعلا من الشــّارع
وكم هي مرّة ومحزنة دروس الشـــّوارع
وأمــّا الآباء فأنا أخلي مسؤوليــّاتهم تماما
لأنّ التــّلميذ الذي تنصحه أمــّه بطاعة أبيه
سوف يفعل أكيد وهذا ما يجب أن تفعله الأستاذات
والتـّلميذ الذي ينصحه أباه بطاعة أمـّه فأكيد سيفعل وهذا واجب الأستاذ
******
وأمــّا عن فرحك بمغادرتهم وتوجيههم للحياة العمليــّة سوف يتحوّل إلى حزن عندما تمرّين في الشــّارع وتجدين أحدهم يحيــّيك وهو في أغرب مظهر ومنظر ويقول لمن هو معه هذه أستاذتي التي درّستني وأصبحت يا صاحبي هكذا ...
حينها سوف ترين أختي إن كنت لازلت لم ترين بأنّ الحياة العمليــّة يصحّ التـّعبير عنها بأنــّها الحياة القاتلة والمدمــّرة وليست لا عمليــّة ولا هم يحزنون
********
في العام الماضي هناك أستاذة تدرّس مادّة الرّياضيــّات في الثانويــّة ولم يحضر أحد التلاميذ كرّاسه وعندما سألته أين هو قال بأنــّه لا يعلم أين وضعه ممكن في بيتهم الأوّل أين تسكن أمـــّه أو الثاني أين توجد زوجة أبيه أو ممكن إخوته قد مزّقوه
:: غضبت تلك الأخيرة وأحضرت تقريرا وملأته وطردت التــّلميذ
مرّ أسبوع وأحضر أمــّه وبقيــّة القصــّة قد ذكرتها سابقا
المهم
مرّ شهر وأتت الفروض وسألت الأستاذة عنه فقال لها أخي بأنـّه قد أحضر أمـّه وشتمها المراقب العام والآن التــّلميذ هو في ولاية أخرى ليعمل ............

فطلبت الأستاذة رقمه من أخي وأعطاها إيــّاه وتكلــّمت معه على أن ترجعه للدّراسة ...
فقال لها التــّلميذ :
صحيح كنت متفائلا من قبل على أن أدرس العامين الباقيين وأتحصــّل على شهادة البكالوريا لكي أفرح أمــّي ولكن الآن فشكرا لك أستاذتي على ما تسبــّبتي فيه
وعلى كرامة أمـّي المداسة
وعلى مستقبلي الضــّائع
وإلاّ الدّراسة لن أرجع لها
***
******
أنا لا أقول بأنّ التـّلاميذ بريئين من كلّ شيء
ولكن
الأستاذ الفطن هو من يجعل قسمه منزلا ثانيا بالفعل ولا سرّ يخرج منه أبدا ولا رائحة حريق تشمــّها الإدارة ولا الشـــّارع

مشكورة أختي على تدخــّلك ومرحبا بك في أيّ وقت

[أمـ جيجل ــال]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دنيــا الدّموع

مشكورة أختي على تدخــّلك ومرحبا بك في أيّ وقت

_ هلا بك أختي أرى أننا متفقتان لفي أن الولي يتحمل جزء من المسؤولية وبالتالي في مثل ذاك المثال فالأب مهمل لمستقبل إبنه إذ أن هناك تلاميذ يبعدون عن المتوسطة بآلاف الكيلو مترات ويأتون في الموعد وهذا الإبن المدلل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
- العقاب بواسطة إضافة نقاط وخصم نقاط طريق قديمة جدا ولم تعطي ثمارها وقد استعملت في وقتنا ولم نكن نبالي بها على الإطلاق فما بالك بهذا الجيل أما أن الأستاذ غير مسيطر فلا هذه الأستادة بالذات حينما تدخل لقسها تسمع صوت الذباب يدور الكل يهابها لكن يبقى في كل قسم مشاغبين لا بد أن يواجهوا بأقسى الطرق مادامت الطرق الأخرى لا نتفع معهم والأستاد لا يتبع نفس الطريقة مع كل التلاميذ وإلا سيكون قد ظلمهم وهذا التلميذ بالذات ولله الحمد ولأن جميع الأساتدة مستاؤون من سلوكه تم عرضه على مجلس التأديب وفصل وليتك ترين فرحته حينما تم إخباره بذلك .
_ لهذا فالأستاد دوره لم ينحصر فقط في مادته بل هو أيضا يعمل على توعية تلاميذه بضرورة احترام الآخر لكن يبقى التلاميذ متباينين في السلوك وطريقة التفكير فهناك من يسمع وهناك من يسد أذنيه ويعتبر الأستاذ عدوا له حتى أن الأستاذ الذي يعامل تلاميذه بروية يظنون به تلاميذه أستاذ " نية وجايح " فيقلبون القسم رأسا على عقبا لأنه لا يعاقبهم وكثيرا ما صرح لي التلاميذ بذلك .
- أما عن فرحتي بفصل التلاميذ المشاغبين فأنا أرى الفرحة ترتسم على وجوههم قبل أن تصلني أنا هم قد خططوا شيئا لما بعد الدراسة والله أراد شيئا آخر قد رسموا أحلاما واصطدموا بآلام وهذا ما قاله الكثير ممن عادوا وأرادوا لتجربتهم أن تكون عبرة لكن لا أحد أصبح يعتبر في وقتنا هذا حتى يذوق من الكأس التي ذاقها من سبقه .
_ أما عن قصة التلميذ التي رويتها فأنا أقول لك أن الأساتذة كثيرا ما يصبرون وكثيرا مايقفون إلى جانب التلاميذ قد يسامحون مرة ومرتين وعشرة لكن ليس دائما قد اشتكت لي أستادة في إحدى المرات أن تلميذا لم يحضر الكراس منذ بداية السنة وقد وصلنا لآخرها وكلما سألته يرد نسيته وهو لم يكن أصلا ماذا تتوقعين أن تفعله بعد طول صبر ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
_ على كل أختي أنا أرى أن المسؤولية يتقاسمها الكل وخاصة خاصة التلاميذ وأوليائهم فالأستاذ والمدير ووو لجانب انشغالاتهم العملية هم أيضا لهم حياة أسرية هموم مادية مسؤولية عن نسبة النجاحات في موادهم لا بد أن يولوها إهتمام شكرا لك وآسفة لتأخر ردي