همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

[~ حراير ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مقدسية

كل الشكر والعرفان لك اختي اريج المسك على هذا الطرح القيم
فما احوجنا لهكذا مواضيع هادفة ،من خلالها نفيد ونستفيد
ربي يبارك فيك ويحفظك اختي الفاضلة ويقر عينك باولادك ويرزقك برهم ويجعلهم من اهل الصلاح والتقوى
حاولت سريعا الاطلاع على محتوى الصفحات السابقة
النقاش فعلا ثري وجدا مفيد بوركتم جميعا
لو سمحت اختي اريج ممكن تطلعيني على طريقتك في مراجعة دروسك لاولادك
ابني سنة اولى وهذة اولى تجاربي مع المدرسة
اود الاستفادة من تجربتك كأم وطبعا نصائح وتوجيهات اساتذتنا ومعلمينا ربي يبارك في مجهوداتهم ويرزقهم الفردوس الاعلى

أختي العزيزة و الغالية مقدسية السلام عليكم و رحمة الله تعالى

أشكرك كثيرا على دعائك و أرجو منك أن تدعيلي دائما حتى و انت في الكوزينة تبدعي في الأطباق اللذيذة ... فكلامك و دعائك دخل قلبي و حسيت به و كأنك قاعدة قدامي ... ربي يحفظك و يهنيك و يكملك بالعقل و الدين اللهم آمين

إن شاء الله تكوني استفدت من ركن همزة وصل ... و لكن مالا تعلميه أن الفضل لا يعود لي فأنا من شدة إحتياجي طرحت مجرد موضوع و لكن من أثرى الموضوع بأفكاره هم من يعود له الفضل الكامل و أنا أعني المعلمين المحترمين و المبجلين و الذين لولاهم و لولا مشاركاتهم لما التقينا في هذا اليوم في هذا الركن المفيد و طبعا على رأسهم الشيخ عبد الناصر و الشيخ عمر رضا الذي نتمنى أن يكون بخير و المعلمة المحترمة جدا و الرزينة جدا جدا نبيلة بلبل و طبعا أستاذنا جميعا المشرف المِعطاء حميدي بشير

لن أطيل عليك الكلام ... بالنسبة للمراجعة فأنا أقول لك و بكل صراحة "كل يوم و بركته" فأنا عندي 3 متمدرسين إبتدائي كلهم لاصقين فيا بحكم عمل والدهم الذي يكون غائب معظم الوقت ... و عليه خاصة و أنني أحب النظام كثيرا كثيرا فأنا أضع برنامج يعني مثل توزيع المواد على أوقات و أيام محددة

و أهم شيئ في التوزيع هو وقت راحتهم باش ما يتعبوش و ما يملوش ... يعني مثلا يدرس القراءة لنصف ساعة أعطيه بعدها ربع ساعة إلى 20دقيقة راحة يستغلها في الأنترنت أو يتفرج على رسوم أو أي شيئ يحبه "و سترين أن أدائه يكون أفضل بكثير من الدراسة دون أن يتخللها وقت راحة"

ثاني شيئ مادام ابنك سنة أولى ... فالصبر اهم شيئ لا تعطيه الجواب أبدا اتركيه يفكر و اعطيه الوقت للتفكير و ما عليهش يجاوبك بالدارجة و تصحيلو بالعربية "رغم أن هذا الموضوع يتكلم فيه المعلمين أفضل مني"

بالنسبة للمواد الأساسية اللغة و الرياضيات فكما قال الشيخ ناصر هي الأولى و باقي المواد تعتبر مكتسبات يكتسبها مع الوقت
أما اللغة فاحرصي على تعلم ابنك للحروف و الحركات "وأضع عشرة أسطر على الحركات" اشتري له ورقة الحركات أو اطبعيها من الأنترنت و لصقيها على خزانته أو في الغرفة و أين تجدي وقت فراغ راجعي له الحركات و لتسهلي عليه:

الضمة : ضمي فمك و قوليلو شوف كيفاش ضميت فمي يعني ضمة و جيبيهالو بلعبة المرة الأولى قوليلو ضم فمك ثم أعطيه حرف لينطقه مضموم
الكسرة:وضعية ابتسامة المهرج ابتسمي "وكسلي فمك كثيرا" باه تخرج كسرة
الفتحة: قوليلو ماكانش ما أسهل منها لأن الحرف يبقى كما هو

و كل هذا جيبيهولو بلعب و ضحك باش ما يملش و يقولك ما نقراش مثلا بنتي العام الماضي حرف الألف في الضمة تنطقه أُولِف فنضحك كثيرا أو بٌ تقول لي بوبو يعني زوج ضمات

أختي العزيزة ما نكثرش عليك و ما زلنا على تواصل إن شاء الله ... كلمة مني و كلمة منك و أخرى من أمنيات و تتهاطل علينا النصائح من المعلمين المحترمين حتى نستطيع تأدية إلتزاماتنا اتجاه ابنائنا بجد و بفلاح إن شاء الله

لا تنسي الصبر و الصبر و الصبر
ربي يعاونك و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

[مقدسية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

أختي العزيزة و الغالية مقدسية السلام عليكم و رحمة الله تعالى

أشكرك كثيرا على دعائك و أرجو منك أن تدعيلي دائما حتى و انت في الكوزينة تبدعي في الأطباق اللذيذة ... فكلامك و دعائك دخل قلبي و حسيت به و كأنك قاعدة قدامي ... ربي يحفظك و يهنيك و يكملك بالعقل و الدين اللهم آمين
وعليكم السلام ورحمته وبركاته اخيتي اريج ،ربي يبارك فيك ويحفظك ويعزك ،اكيد راح نخصك بالدعاء انت وسائر الاخوات عزيزتي .
إن شاء الله تكوني استفدت من ركن همزة وصل ... و لكن مالا تعلميه أن الفضل لا يعود لي فأنا من شدة إحتياجي طرحت مجرد موضوع و لكن من أثرى الموضوع بأفكاره هم من يعود له الفضل الكامل و أنا أعني المعلمين المحترمين و المبجلين و الذين لولاهم و لولا مشاركاتهم لما التقينا في هذا اليوم في هذا الركن المفيد و طبعا على رأسهم الشيخ عبد الناصر و الشيخ عمر رضا الذي نتمنى أن يكون بخير و المعلمة المحترمة جدا و الرزينة جدا جدا نبيلة بلبل و طبعا أستاذنا جميعا المشرف المِعطاء حميدي بشير
كل الامتنان والعرفان لللجميع خاصة اساتذتنا الكرام القلب النابض لهذا الركن
لن أطيل عليك الكلام ... بالنسبة للمراجعة فأنا أقول لك و بكل صراحة "كل يوم و بركته" فأنا عندي 3 متمدرسين إبتدائي كلهم لاصقين فيا بحكم عمل والدهم الذي يكون غائب معظم الوقت ... و عليه خاصة و أنني أحب النظام كثيرا كثيرا فأنا أضع برنامج يعني مثل توزيع المواد على أوقات و أيام محددة

و أهم شيئ في التوزيع هو وقت راحتهم باش ما يتعبوش و ما يملوش ... يعني مثلا يدرس القراءة لنصف ساعة أعطيه بعدها ربع ساعة إلى 20دقيقة راحة يستغلها في الأنترنت أو يتفرج على رسوم أو أي شيئ يحبه "و سترين أن أدائه يكون أفضل بكثير من الدراسة دون أن يتخللها وقت راحة"

ثاني شيئ مادام ابنك سنة أولى ... فالصبر اهم شيئ لا تعطيه الجواب أبدا اتركيه يفكر و اعطيه الوقت للتفكير و ما عليهش يجاوبك بالدارجة و تصحيلو بالعربية "رغم أن هذا الموضوع يتكلم فيه المعلمين أفضل مني"

بالنسبة للمواد الأساسية اللغة و الرياضيات فكما قال الشيخ ناصر هي الأولى و باقي المواد تعتبر مكتسبات يكتسبها مع الوقت
أما اللغة فاحرصي على تعلم ابنك للحروف و الحركات "وأضع عشرة أسطر على الحركات" اشتري له ورقة الحركات أو اطبعيها من الأنترنت و لصقيها على خزانته أو في الغرفة و أين تجدي وقت فراغ راجعي له الحركات و لتسهلي عليه:

الضمة : ضمي فمك و قوليلو شوف كيفاش ضميت فمي يعني ضمة و جيبيهالو بلعبة المرة الأولى قوليلو ضم فمك ثم أعطيه حرف لينطقه مضموم
الكسرة:وضعية ابتسامة المهرج ابتسمي "وكسلي فمك كثيرا" باه تخرج كسرة
الفتحة: قوليلو ماكانش ما أسهل منها لأن الحرف يبقى كما هو

و كل هذا جيبيهولو بلعب و ضحك باش ما يملش و يقولك ما نقراش مثلا بنتي العام الماضي حرف الألف في الضمة تنطقه أُولِف فنضحك كثيرا أو بٌ تقول لي بوبو يعني زوج ضمات
ماشاء الله عليك اريج تجربتك رائدة ونصائحك في القمة الف الف شكر ليك
نعم الام والزوجة واكييييييييييد المربية انت،اعجبت كثيرا بطريقتك في تعليم الحركات وقبل قليل مارستها مع ابني
مات بالضحك على ضم فمك وابتسامة المهرج،اسال الله ان ياجرك على هذه الضحكات
اليوم اخبرني ان المعلمة ضربته لانه لم يحسن كتابة تاريخ اليوم،شعرت بانتكاسة كبيرة وتساءلت:هل هو مطالب بالكتابة في هذا السن او على الاقل في هذه المرحلة(بداية الثلاثي الاول)
وجدت نفسي توجهت مباشرة الى اللوح السبورة وكتبت عليها ايام الاسبوع وامرته باعادة الكتابة
وان شاء الله نكررها يوميا حتى يتدرب عليها
واجد نفسي مترددة للذهاب والحديث معها ،لاني لحد الساعة لم اتعرف عليها
أختي العزيزة ما نكثرش عليك و ما زلنا على تواصل إن شاء الله ... كلمة مني و كلمة منك و أخرى من أمنيات و تتهاطل علينا النصائح من المعلمين المحترمين حتى نستطيع تأدية إلتزاماتنا اتجاه ابنائنا بجد و بفلاح إن شاء الله
بارك الله فيك وفي معلمينا الكرام وكل التوفيق لابنائنا في مسارهم الدراسي

لا تنسي الصبر و الصبر و الصبر
ربي يعاونك و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

اريج الرد على طريقة مربي الاجيال الشيخ عبد الناصر حفظه الله
من سن سنة حسنة فله اجرها واجر من عمل بها الى يوم القيامة

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مقدسية

اريج الرد على طريقة مربي الاجيال الشيخ عبد الناصر حفظه الله
من سن سنة حسنة فله اجرها واجر من عمل بها الى يمو القيامة

بارك الله فيك أختي على الاقتداء ، مرحى مرحى ، لقد صرت أيضا معلما في تقنيات الاتصال ههههههههههههههههه
بالنسبة لكتابة ابنك لتاريخ اليوم في بداية السنة الأولى ، أكيد أن معلمته جديدة في ميدان التعليم ، لا يجب إطلاقا تكليفهم بكتابة الكلمات ما لم يتدربوا على رسم الحروف بالكيفية الصحيحة، في بداية السنة الأولى التلاميذ لا يكتبون بل يرسمون الكلمات رسما ، و ربما يبدؤون رسمها من الوسط ، ثم يتعودون عليها حتى تتأصل فيهم و تصعب عملية تقويم أيديهم .
لعلمكم تلاميذي لا يكتبون نموذج الحرف (عند بداية تعلم الحروف ) أكثر من مرتين أو ثلاثة في الحصة الواحدة ، و اليوم معظمهم يكتب أحسن من تلاميذ المتوسط .
أوصيك بعدم الإكثار عليه في كتابة الكلمات ، و إن كان لا بد من ذلك اختاري الكلمات القصير السهلة .

[مقدسية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

بارك الله فيك أختي على الاقتداء ، مرحى مرحى ، لقد صرت أيضا معلما في تقنيات الاتصال ههههههههههههههههه
وفيكم بارك الله
بالنسبة لكتابة ابنك لتاريخ اليوم في بداية السنة الأولى ، أكيد أن معلمته جديدة في ميدان التعليم ، لا يجب إطلاقا تكليفهم بكتابة الكلمات ما لم يتدربوا على رسم الحروف بالكيفية الصحيحة، في بداية السنة الأولى التلاميذ لا يكتبون بل يرسمون الكلمات رسما ، و ربما يبدؤون رسمها من الوسط ، ثم يتعودون عليها حتى تتأصل فيهم و تصعب عملية تقويم أيديهم .
اولا لم افهم عبارة :..يبدؤون رسمها من الوسط....
ثانيا:كتاب الرياضيات باعلى صفحاته هناك خانة لكتابة تاريخ اليوم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
هذا يعني ان تبقى فارغة؟؟؟؟؟؟؟؟
لعلمكم تلاميذي لا يكتبون نموذج الحرف (عند بداية تعلم الحروف ) أكثر من مرتين أو ثلاثة في الحصة الواحدة ، و اليوم معظمهم يكتب أحسن من تلاميذ المتوسط .
ماشاء الله ربي يكثر من امثالك وامثالهم
أوصيك بعدم الإكثار عليه في كتابة الكلمات ، و إن كان لا بد من ذلك اختاري الكلمات القصير السهلة .
شكرا جزيلا جاري التطبيق

بالمناسبة استاذنا،مادة التعبير ماهي المواضيع التي تطرح فيها لطفا حتى اهيا ابني مسبقا
كذلك مادة المحفوظات هناك اناشيد اخرى اضافة الى الموجودة بكتاب اللغة العربية

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أختي أريج المسك
اليوم فكرت في الطريقة التي تمكن ابنك من حفظ جداول الضرب ، بما أنه يمتاز ببطء في الحفظ ، و هذا البطء بطبيعة الحال يدخل إلى نفسه الملل ، فتراه يتهرب من العملية ، أو يمسك الكراس أو الكتاب و ذهنه شارد يقرأ مرة ثم يشتغل بشئ آخر ، بمعنى يكون اهتمامه بالحفظ قليلا .
في هذه الحالة يجب أن نضفي على العملية نوعا من المرح ( اللعب ) ، فنقترح عليه أنشطة يدوية و ذهنية في نفس الوقت ، و بالتكرار يجد نفسه قد قطع مشوارا كبيرا في حفظ الجداول .
أقترح عليك مجموعة من النشاطات :
1) تكتبين على ورقة جداءات جدول ما عموديا دون كتابة النتيجة كما يلي :
...=0x4
...=1x4
...=2x4
...=3x4
...=4x4
...=5x4
...=6x4
...=7x4
...=8x4
...=9x4
...=10x4
ثم تكتبين مضاعفات العدد 4 في قصاصات صغيرة مربعة الشكل ، ترتبينها في البداية أمام الجداءات بشكل صحيح ، و تطالبينه بالقراءة و الملاحظة لمهلة قصيرة ، و بعدها تشوشين البطاقات الحاملة للمضاعفات و تطالبينه بإعادة ترتيبها و تعطينه علامة ، ثم يحاول مرة أخرى ليحسن علامته و هكذا ، كل هذا يجب أن يمر في جو من المرح .

2) بإمكان إجراء اللعبة السابقة باستعمال الربط بالأسهم.

3) هناك طريقة استعمال الأصابع لحساب الجداءات ، لكن نستعمل فقط الأعداد 6 ، 7 ، 8 ، 9 ، و العدد 5 نستطيع أن نستعمله في حد واحد من الجداء ، مثل : 5 في 7 ، أما الأعداد 4،3،2 فلا يمكن استعمالها ، و حتى جداولها سهلة الحفظ .
مثلا : كيف نحسب 7 في 8 بواسطة الأصابع ؟
نمثل بأصابع اليد اليمنى العدد 7 ، و نمثل بأصابع اليد اليسرى العدد 8 ، و لتمثيل العدد 7 نفتح الأصابع الخمسة لليد اليمنى ، و تنقصنا إثنان نقوم بثني أصبعين و تبقى ثلاثة أصابع ممدودة . و لتمثيل العدد 8 نفتح كذلك أصابع اليد اليسرى ، و تنقصنا ثلاثة فنقوم بثني ثلاثة أصابع و تبقى أصعان ممدودتان .
إذن عندنا في اليد اليمنى ثلاثة أأصابع ممدودة و إثنان مثنيتان ، و في اليد اليد اليسرى أصبعان ممدودتان و ثلاثة مثنية ، الأصابع الممدودة في اليدين تمثل الآحاد ، و الأصابع المثنية تمثل العشرات ، نقوم بضرب العدد الذي تمثله الأصابع الممدودة في اليد اليمنى في العدد الذي تمثله الأصابع المدودة في اليد اليسرى ، بمعنى 3 في 2 يساوي 6 ( نحفظ العدد 6 في أذهاننا ) ، و نقوم بجمع العدد الذي تمثله الأصابع المثنية في اليد اليمنى مع العدد الذي تمثله الأصابع المثنية في اليد اليسرى ، بمعنى 2 + 3 = 5 ( نحفظ العدد 5 في أذهاننا )
إذن وجدنا الأحاد 6 ، و وجدنا العشرات 5 ، و مجموع 6 آحاد مع 5 عشرات يساوي 56
هذه صعيبة للفهم ، بصّح روحي بلعقل برك ، رايحة تعجب وليدك بزاف بزاف

4) تستطيعين أن تعطي له مجموعة من الجداءات تكون عشوائية ( ليست من جدول واحد ) ، و تطالبيه بحسابها ، مع السماح له باستعمال التمثيل برسم الدوائر أو العصيات الصغيرة ، فمثلا لحساب الجداء 5 مرات 6 عليه أن يرسم خمسة صفوف و في كل صف 6 دوائر ، ثم يقوم بعدّها

ملاحظة : عندما تكتبين له الجداء يكون الاتجاه من اليسار إلى اليمين ( استعمال الترميز العالمي )

بإمكانك أن تطلقي العنان لخيالك لخلق وضعيات يتعلم فيها الضرب التي يطغى عليها جانب اللعب ، و مع التكرار يجد نفسه قد التصقت جداول الضرب بذهنه عن غير قصد .
سلام
أختي المقدسية ، ما تتقلقيش راني شفت انشغالاتك ،حان الوقت للذهاب إلى المدرسة ، رايح نجاوب عليها بعد حين .

[عمر رضا]

[QUOTE=عبد الناصر أمازيغ;11710629][B][CENTER][FONT="Tahoma"][SIZE="4"][COLOR="DarkRed"]السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أختي أريج المسك
اليوم فكرت في الطريقة التي تمكن ابنك من حفظ جداول الضرب ، بما أنه يمتاز ببطء في الحفظ ، و هذا البطء بطبيعة الحال يدخل إلى نفسه الملل ، فتراه يتهرب من العملية ، أو يمسك الكراس أو الكتاب و ذهنه شارد يقرأ مرة ثم يشتغل بشئ آخر ، بمعنى يكون اهتمامه بالحفظ قليلا .
في هذه الحالة يجب أن نضفي على العملية نوعا من المرح ( اللعب ) ، فنقترح عليه أنشطة يدوية و ذهنية في نفس الوقت ، و بالتكرار يجد نفسه قد قطع مشوارا كبيرا في حفظ الجداول .
أقترح عليك مجموعة من النشاطات :
1) تكتبين على ورقة جداءات جدول ما عموديا دون كتابة النتيجة كما يلي :
...=0x4
...=1x4
...=2x4
...=3x4
...=4x4
...=5x4
...=6x4
...=7x4
...=8x4
...=9x4
...=10x4
بارك الله فيك الشيخ عبد الناصر طريقة فيها ابداع
جزاك الله خيرا

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مقدسية

بالمناسبة استاذنا،مادة التعبير ماهي المواضيع التي تطرح فيها لطفا حتى اهيا ابني مسبقا
كذلك مادة المحفوظات هناك اناشيد اخرى اضافة الى الموجودة بكتاب اللغة العربية

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

معذرة عن التأخر في الرد لانشغالي في اليومين الأخيرين.
فيما يخص العبارة : "يبدؤون رسمها من الوسط " أقصد بذلك أن الأطفال لا يحترمون قواعد رسم الكلمات و الحروف ، لا يعرفون من أين يبدؤون ، و إن شئت جربي و اطلبي من ابنك كتابة كلمة معقدة ، مثل الأربعاء ، سبتمبر ....

و بالنسبة لكتابة التاريخ في كتاب الرياضيات ، فالمعلمة هي التي تقوم بذلك و لو باستعمال وسيلة "dateur" .

مواضيع التعبير تستمد من كتاب اللغة العربية ، تلاحظين في بداية كل وحدة ( الوحدة تستغرق أسبوعا ) يوجد نص تحت عنوان أسمع و أفهم ، يقرؤه المعلم على شكل قصة ، يستعمل التشويق و التمثيل ، و بعدها يطرح أسئلة حول مضمونه و يطالبهم بإعادة استعمال الجمل و المقاطع الواردة فيه .
كما يجب استغلال المشهد المرافق لهذا النص ليعبر عنه الأطفال تعبيرا تلقائيا مع توجيههم لبعض الأشياء التي لم يشيروا إليها و لها علاقة بالنص . أؤكد على أن النص موجه ليقرأه المعلم على التلاميذ و لا يقرؤه التلاميذ أنفسهم .

أما الأناشيد المقررة لهم فهي موجودة في برنامج المعلم ، لكني لم أعلمها للتلاميذ لغياب الشريط أو القرص ( و لا أعرف اللحن ) .
في الأيام الأخيرة وجدت موضوعا لأناشيد السنة الأولى في هذا المنتدى ، و هذا هو الرابط :

https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1065283
بالتوفيق

[~ حراير ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مقدسية

اريج الرد على طريقة مربي الاجيال الشيخ عبد الناصر حفظه الله
من سن سنة حسنة فله اجرها واجر من عمل بها الى يوم القيامة

أختي العزيزة مقدسية السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

ربي يحفظك و يهنيك عزيزتي ياك راني وصيتك على الصبر

و أنا هنا أقصد ترددك في الذهاب للمعلمة فكان عليك أن لا تفكري أصلا في الذهاب لها بهذا السبب ... لأنه سبب غير كاف لدهابك لها خاصة و إن كانت نيتك انتقادها ولومها على الضرب أو على كتابة التاريخ أما تنبيهها فلابأس به و لكن في حدود و بلباقة شديدة ... و على سبب أكبر بكثير من هذا السبب ... يعني باختصار ثقلي روحك حطي زوج طوبات "لبِنات" في رجليك خاصة مع بداية السنة و أنت لم تفهمي عقليتها مليح و المعلمة لازالت لم تتعرف على تلاميذها و قدراتهم "و مازالت تعبانة من التحضيرات للدخول"

فما عليك الآن سوى أن تبني معها علاقة ثقة و إحترام ... باه كي تروحي تلومي عليها مرة أخرى تتقبلها منك و ما تقولش هاد الأم تعرف غي تنتقد من أول العام ... ما تخلعيش من هدرتي يمكن جبتهالك بحرارة و لكني للأؤكد لك كلامي

بالنسبة لكتابة التاريخ بالحروف فهذا أمر في غاية الغرابة لأن على المعلم كتابة التاريخ بنفسه بالأرقام يعني 25/09/2012
أو تأمر التلاميذ بكتابتها بهذا النحو ... أما أن تأمري انت ابنك في كتابة التاريخ فلا أجد ماأقوله لك عزيزتي ... من ناحية عجبتيني راك ترفعيلو في المستوى أو بالأحرى ترفعيلو في الهمة انتاعو و من ناحية أخرى راك زربتي روحك ربما لأنه مازال مايبداوش في الحروف الأن .....و لكن أريد أن انبهك ... ما تجيبيهالوش بحرارة و بأمر يعني خليه براحتو يكتبها غير بشوية و يطلع ولا يهبط اقبليها منه و شجعيه لأنه مش ملزوم بتعلم الحروف الآن فمابالك بكلمات ... و حاجة أخرى اقتصري على الأيام و لا تكتبي له الشهور فهي طويلة و حروفها متشابهة
و على العموم فقد أجاد الشيخ عبد الناصر في إجابته ما عليك سوى تطبيق نصيحته

الحاجة الأخيرة الي حبيت انقولهالك و تَقَبليها مني بصدر رحب أرجوك عزيزتي مقدسية .... بالنسبة لكلامك "شعرت بانتكاسة" ...عندك الحق و راني حاسة بيك و لكن أرجوك ما تبينيش لوليدك انك اتقلقتي من المعلمة ... لازم ثم لازم ثم لازم عليك تعلميه يحب معلمتو و يحترمها و يعترف بخيرها يعني بالضبط مثلما كانت أمهاتنا و آباءنا يفعلون معنا
و إن أردت افعلي مثلي فأنا كل عام نبعث مع ابنائي علبة حلويات للمعلمة هي طبعا لن تأكلها بل ستعطيها للأطفال التلاميذ و لكنها ستشكره فيحس ابنك بأن هناك علاقة ود وحب بينه و بين معلمته أو في عيد يرسم لها زهرة و يلصقها في قلب "من الورق يصنعها بيديه" أو في 5أكتوبر عيد المعلم يعمللها أشغال يدوية أو يحاول أن يكتب لها عيد سعيد أو أي فكرة اتجيك في راسك باه تبني علاقة طيبة بين وليدك و معلمته

عزيزتي مقدسية وطدي علاقتك مع معلمة ابنك لعلها تبقى معه لخمس سنوات و انت تعلمي جيدا اننا نحكم دائما على المرة الأولى فلتكن مرتك الأولى معها ممتازة حتى تبقى تنظر إليك بود و احترام و حتى تتقبل منك اي انتقاد لها بصدر رحب و تذكري دائما المثل القائل "المليح يغلب القبيح" فكوني دائما مليحة و بشوشة ... و ربي يعاونك عزيزتي
علابالي بلي طولت عليك لكن هذا انا مانعرفش نقول كلمة و نص نحب انفصل و انحب يفصلولي

و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

[مقدسية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

أختي العزيزة مقدسية السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

ربي يحفظك و يهنيك عزيزتي ياك راني وصيتك على الصبر

و أنا هنا أقصد ترددك في الذهاب للمعلمة فكان عليك أن لا تفكري أصلا في الذهاب لها بهذا السبب ... لأنه سبب غير كاف لدهابك لها خاصة و إن كانت نيتك انتقادها ولومها على الضرب أو على كتابة التاريخ أما تنبيهها فلابأس به و لكن في حدود و بلباقة شديدة ... و على سبب أكبر بكثير من هذا السبب ... يعني باختصار ثقلي روحك حطي زوج طوبات "لبِنات" في رجليك خاصة مع بداية السنة و أنت لم تفهمي عقليتها مليح و المعلمة لازالت لم تتعرف على تلاميذها و قدراتهم "و مازالت تعبانة من التحضيرات للدخول"

فما عليك الآن سوى أن تبني معها علاقة ثقة و إحترام ... باه كي تروحي تلومي عليها مرة أخرى تتقبلها منك و ما تقولش هاد الأم تعرف غي تنتقد من أول العام ... ما تخلعيش من هدرتي يمكن جبتهالك بحرارة و لكني للأؤكد لك كلامي
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته غاليتي اريج ان شاء الله تكوني بخير وصحة وسلامة عزيزتي
الواقع ان كلامك درر تعلمت منه الكثير ربي يحفظك،ويزيدك من علمه
اما المعلمة،ففكرة زيارتها لم تكن ابدا بداعي طريقة تعاملها مع ابني بذلك الاسلوب فكانت بدافع التعارف ومعرفة الجو العام بينها وبين ابني ليس الا وانا من الذين يعطون كل الحق للاستاذ ويقفون الى صفه،وللعلم راني مارحتش كلامك كان بردا وسلاما عى قلبي
بالنسبة لكتابة التاريخ بالحروف فهذا أمر في غاية الغرابة لأن على المعلم كتابة التاريخ بنفسه بالأرقام يعني 25/09/2012
أو تأمر التلاميذ بكتابتها بهذا النحو ... أما أن تأمري انت ابنك في كتابة التاريخ فلا أجد ماأقوله لك عزيزتي ... من ناحية عجبتيني راك ترفعيلو في المستوى أو بالأحرى ترفعيلو في الهمة انتاعو و من ناحية أخرى راك زربتي روحك ربما لأنه مازال مايبداوش في الحروف الأن .....و لكن أريد أن انبهك ... ما تجيبيهالوش بحرارة و بأمر يعني خليه براحتو يكتبها غير بشوية و يطلع ولا يهبط اقبليها منه و شجعيه لأنه مش ملزوم بتعلم الحروف الآن فمابالك بكلمات ... و حاجة أخرى اقتصري على الأيام و لا تكتبي له الشهور فهي طويلة و حروفها متشابهة
و على العموم فقد أجاد الشيخ عبد الناصر في إجابته ما عليك سوى تطبيق نصيحته
اليوم صباحا وهو رايح قالي ماما اليوم نكتبو تاريخ اليوم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ مالقيت مانجاوبو
الحاجة الأخيرة الي حبيت انقولهالك و تَقَبليها مني بصدر رحب أرجوك عزيزتي مقدسية .... بالنسبة لكلامك "شعرت بانتكاسة" ...عندك الحق و راني حاسة بيك و لكن أرجوك ما تبينيش لوليدك انك اتقلقتي من المعلمة ... لازم ثم لازم ثم لازم عليك تعلميه يحب معلمتو و يحترمها و يعترف بخيرها يعني بالضبط مثلما كانت أمهاتنا و آباءنا يفعلون معنا
و إن أردت افعلي مثلي فأنا كل عام نبعث مع ابنائي علبة حلويات للمعلمة هي طبعا لن تأكلها بل ستعطيها للأطفال التلاميذ و لكنها ستشكره فيحس ابنك بأن هناك علاقة ود وحب بينه و بين معلمته أو في عيد يرسم لها زهرة و يلصقها في قلب "من الورق يصنعها بيديه" أو في 5أكتوبر عيد المعلم يعمللها أشغال يدوية أو يحاول أن يكتب لها عيد سعيد أو أي فكرة اتجيك في راسك باه تبني علاقة طيبة بين وليدك و معلمته
اكيييييييييد اريج ،شعاري كان ومازال من علمني حرفا صرت له عبدا،وعيد المعلم ماراحش يمر مرور الكرام
عزيزتي مقدسية وطدي علاقتك مع معلمة ابنك لعلها تبقى معه لخمس سنوات و انت تعلمي جيدا اننا نحكم دائما على المرة الأولى فلتكن مرتك الأولى معها ممتازة حتى تبقى تنظر إليك بود و احترام و حتى تتقبل منك اي انتقاد لها بصدر رحب و تذكري دائما المثل القائل "المليح يغلب القبيح" فكوني دائما مليحة و بشوشة ... و ربي يعاونك عزيزتي
علابالي بلي طولت عليك لكن هذا انا مانعرفش نقول كلمة و نص نحب انفصل و انحب يفصلولي

و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

طولي عليا ماشئت عزيزتي فكلامك بلسم