اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوحسام الجديدي
مهام غير واضحة المعالم يختلط فيها التربوي بالاداري وتتداخل فيها الصلاحيات ويبقى العرف لا النصوص هي التي تسير وهذا أمر مقصود لكي لا تتضح الحقوق والواجبات وتبقى مصالح المديريات هي التي تحدد الاطار والدور.
ولهذا وجب مواصلة المطالبة باصلاح اختلالات القانون الأساسي للتربية وتحديد الادوار بدقة
|
نعم اوافقك الرأي سيدي في ضرورة الاستمرار في المطالبة بتصحيح اختلالات القانون الأساسي وخاصة فيما يتعلق بالتصنيف وبالمنح ونحن في حاجة ماسة إلي استصدار مناشيير ونصوص تنظيمية تؤطر وتنظم سلك التفتيش بما يضمن له العمل في ظروف لائقة وفي أجواء من الاستقلالية أما عن الغموض والخلط الذي تتكلم عنه : أي (بين ماهو اداري وما هو بيداغوجي ) فأظنه أنه لا يتواجد إلا في عقولنا نتيجة ثقل الأعراف وخشية ذهاب السلطة أو الصولجان المزعوم الذي نسعى إلى تثبيته بغير القانون .
وللتوضيح أكرر ما كنت ذكرته في مساهمة سابقة أن أعمال المفتش في التعليم الابتدائي سابقا وحسب الأعراف تتمثل في ثلاث مهام :
1 / مهام التفتيش البيداغوجي للمعلمين : والتي اوكلت لمفتش المواد كمفتش المواد في المتوسط والثانوي مع الاشارة إلى أن مفتش الابتدائي خلافا لزملائه يشرف على متابعة ستة مستويات و47 منهاج ( العادي والمكيف والتحضيري محو الامية والروضات الخاصة )
2 / مهام التفتيش الاداري : للمدارس والمديرين والتي اوكلت لمفتش ادارة الابتدائيات حسب النص 240/12 والتي تشبه مفتش الادارة في المتوسطات والثانويات .ومع العلم ان مفتشي الابتدائي لم يقاطعوا هذه المهام الي حين تجسيد القانون في الميدان .
3 / مهام الأعمال الإدارية التي تقتضي التنسيق بين المدارس ومديريات التربية من تسليم واستلام البريد والنيابة عن مدير التربية ومختلف مصالحه وتمثيلها في المدرسة من جهة وتمثيل المدرىسة في الوقت نفسه أمام مدير التربية ومختلف مصالحه وتمثيل المدرسة أمام مختلف الجهات الرسمية والإدارية والشعبية من بلدية ودائرة ومجتمع مدني وغيرها ...كل ذلك بغير وجه حق ولا قانون و لا مقابل وعلى حساب دور وصلاحيات مدير المدرسة الواضحة بالقانون .
هذا النوع الأخير هو الذي يتمسك به البعض رغم غياب التغطية القانونية لحاجة في نفس يعقوب سواء من جهة مديريات التربية او من جهة المفتشين . فإلى متى يستمر هذا التيه يا ترى ؟