تصحيح موضوع الإنكليزية كما أوردته الشروق

[لزرق]

سأترجمها للعربية
نص الجملة الأصلي : ازدهرت الحضارة في القرن السابع والثامن
أجب بصحيح او خطأ :
- ازدهرت الحضارة في القرن الثامن خطأ
فالتصحيح النموذجي هو الأصح وليس اتفاق المصححين

[عبد الله-1]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق

سأترجمها للعربية
نص الجملة الأصلي : ازدهرت الحضارة في القرن السابع والثامن
أجب بصحيح او خطأ :
- ازدهرت الحضارة في القرن الثامن خطأ
فالتصحيح النموذجي هو الأصح وليس اتفاق المصححين

إزدهرت الحضارة في القرن الثامن صحيح
ازدهرت الحضارة في القرن السابع أيضا صحيح
هذا ما اتفق عليه أهل الاختصاص وهم أساتذة اللغة الحية
أما من طرح السؤال ومن اجاب الإجابة النموذجية فحسب اعتقادي مخطئ وأنت كذلك.

[scot.b]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق

سأترجمها للعربية
نص الجملة الأصلي : ازدهرت الحضارة في القرن السابع والثامن
أجب بصحيح او خطأ :
- ازدهرت الحضارة في القرن الثامن خطأ
فالتصحيح النموذجي هو الأصح وليس اتفاق المصححين

كلمة and ليست كلمة مفتاحية في الجملة لأنها ربط لفترتين إزدهرت فيهما الحضارة فالقول بالنفي يعني أن الإزدهار لم يمس القرن الثامن و هو خطأ إستنادا للنص و بالتالي كان لزاما وضع كلمة only بمثابة الفيصل لرفع اللبس وهي و بالتالي حصر التطور في القرن الثامن وحده يصبح خطأ
نسيت أن أقول لكم أن من بين إجابات التلاميذ و كانت الو حيدة أجاب بهذه الطريقة true or false بدون تعليق

[عبد الله-1]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة scot.b

كلمة and ليست كلمة مفتاحية في الجملة لأنها ربط لفترتين إزدهرت فيهما الحضارة فالقول بالنفي يعني أن الإزدهار لم يمس القرن الثامن و هو خطأ إستنادا للنص و بالتالي كان لزاما وضع كلمة only بمثابة الفيصل لرفع اللبس وهي و بالتالي حصر التطور في القرن الثامن وحده يصبح خطأ
نسيت أن أقول لكم أن من بين إجابات التلاميذ و كانت الو حيدة أجاب بهذه الطريقة true or false بدون تعليق

يبدو ان صاحب هذه الإجابة تلميذ ذكي .
وهل اعتبرتم إجابته صحيحة أم خاطئة؟

[لزرق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة scot.b

كلمة and ليست كلمة مفتاحية في الجملة لأنها ربط لفترتين إزدهرت فيهما الحضارة فالقول بالنفي يعني أن الإزدهار لم يمس القرن الثامن و هو خطأ إستنادا للنص و بالتالي كان لزاما وضع كلمة only بمثابة الفيصل لرفع اللبس وهي و بالتالي حصر التطور في القرن الثامن وحده يصبح خطأ
نسيت أن أقول لكم أن من بين إجابات التلاميذ و كانت الو حيدة أجاب بهذه الطريقة true or false بدون تعليق

هذا فهمك انت ولكن الظاهر والأقرب إلى المقصود والتفكير البسيط واضح
فلو كان تفكيرالتلميذ كتفكير الأستاذ إذن يكون على صائغي السؤال وضع كلمة only
و تذكر أنك تتعامل مع تلاميذ الثالثة ثانوي لم يتمكنوا من أساليب اللغة وفنونها ودقة التعبير فيه بعد
ففهم ظاهر السؤال ببساطة أنه لا يوافق الجملة الأصلية كما جاءت تماما فالجواب يقتضي الخطأ
واعلم ان النصحيح يجب ان يكون موضوعيا بعيدا عن الذاتية والـتأويلات والإجتهادات الشخصية بل يخضع لمعايير

[scot.b]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق

هذا فهمك انت ولكن الظاهر والأقرب إلى المقصود والتفكير البسيط واضح
فلو كان تفكيرالتلميذ كتفكير الأستاذ إذن يكون على صائغي السؤال وضع كلمة only
و تذكر أنك تتعامل مع تلاميذ الثالثة ثانوي لم يتمكنوا من أساليب اللغة وفنونها ودقة التعبير فيه بعد
ففهم ظاهر السؤال ببساطة أنه لا يوافق الجملة الأصلية كما جاءت تماما فالجواب يقتضي الخطأ
واعلم ان النصحيح يجب ان يكون موضوعيا بعيدا عن الذاتية والـتأويلات والإجتهادات الشخصية بل يخضع لمعايير

1/- أخي لزرق أحيانا نقول أن مستوى التلميذ ضعيف لكن الجزم أنه لايملك ذرة من الذكاء هو التشكيك بعينه في كون التلميذ يملك عقلا .عندما نطرح سؤالا و نحضر إختبارا يراعى فيه 1/الدقة 2/ الوضوح حتى لا يفتح المجال للتأويل الشيئ الذي لم يحترم في هذا السؤال .الأستاذ في واقع الأمر يعتبر داخل قسمه أحسن و أنجب تلميذ فلما لا يحاكيه تلميذه في الذكاء إذا كان تلميذ كذلك الذي أدرجته كمثال أجاب بصح أو خطأ فهو الدليل على عدم الجدية في السؤال .أنت أستاذ و تعلم كيف كانت تطرح الأسئلة من هذا النوع صح /خطأ / غير مذكور في النص true/false / not mentioned / التعليل على الصحة و الخطأ justification .المهم أخي لزرق نحن لا نتحمل أخطاء الآخرين و لسنا مجبرين بإتباع غبائهم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الله-1

يبدو ان صاحب هذه الإجابة تلميذ ذكي .
وهل اعتبرتم إجابته صحيحة أم خاطئة؟

إحتسبت له العلامة كاملة مع إضافة 0.25 للذكاء

[عبد الله-1]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة scot.b

1/-
إحتسبت له العلامة كاملة مع إضافة 0.25 للذكاء

بارك الله فيكم أخي الفاضل
هذا إن دل على شيئ فإنما يدل على تجربة الأستاذ وذكائه الكبير وسعة نظره في التعامل مع مختلف الإجابات.

[لزرق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الله-1

بارك الله فيكم أخي الفاضل
هذا إن دل على شيئ فإنما يدل على تجربة الأستاذ وذكائه الكبير وسعة نظره في التعامل مع مختلف الإجابات.

قالها الذكي وواسع النظر حقا

[scot.b]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الله-1

بارك الله فيكم أخي الفاضل
هذا إن دل على شيئ فإنما يدل على تجربة الأستاذ وذكائه الكبير وسعة نظره في التعامل مع مختلف الإجابات.

و الله أخي عبد الله و لزرق لقد أصبح فارق 3.5 نقاط في التصحيح نعمة و نقمة .
نعمة لأنك لو كنت سخيا و تم التصحيح كما يجب فذلك في صالح التلميذ
نقمة عندما يستغل الفارق للإسراع في التصحيح أعطيكم مثال
جزء فهم السؤال و البناء اللغوي منقط على 15
و الفقرة على 5
يعتمد بعض المصححين إلى تصحيح عادل في الجزء الأول لأن التباين قليل في هذا الجزء 1+1=2
الآن في الجزء الثاني المنقط على 5 يعتمد هؤلاء المصححين الى إختيار نصف العلامة 2.5 ليصحح أكثر :d دون قراءة الموضوع لأن الفارق لن يحدث حتي لو أعطاه المصحح الثاني 5/5 لكن حق التلاميذ النجباء يضيع
الله يهدي عباده

[لزرق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة scot.b

و الله أخي عبد الله و لزرق لقد أصبح فارق 3.5 نقاط في التصحيح نعمة و نقمة .
نعمة لأنك لو كنت سخيا و تم التصحيح كما يجب فذلك في صالح التلميذ
نقمة عندما يستغل الفارق للإسراع في التصحيح أعطيكم مثال
جزء فهم السؤال و البناء اللغوي منقط على 15
و الفقرة على 5
يعتمد بعض المصححين إلى تصحيح عادل في الجزء الأول لأن التباين قليل في هذا الجزء 1+1=2
الآن في الجزء الثاني المنقط على 5 يعتمد هؤلاء المصححين الى إختيار نصف العلامة 2.5 ليصحح أكثر :d دون قراءة الموضوع لأن الفارق لن يحدث حتي لو أعطاه المصحح الثاني 5/5 لكن حق التلاميذ النجباء يضيع
الله يهدي عباده

فعلا يا أخي هذه هي المشكلة الحقيقة لأن هناك من المصححين للأسف لا قرؤون الوضعية الإدماجية في اللغات الثلاث
العربية والفرنسية والإنكليزية ويقيمون التلميذ دون تطبيق معايير التقويم - والتي أصلا وضعت لتفادي التقويم العشوائي الذي كان معتمدا سابقا- وذلك ربحا للوقت ولكن ما أخبرني به احد الإخوة المصححين أن الورقة في تصحيح الباكالوريا خصص لها ربع ساعة من الوقت في كل المواد ولكن لا أدري إن كان هذا الأمر تم العمل به في جميع مراكز التصحيح أو حتى إن كانت 15 دقيقة وقتا كافيا في تصحيح أوراق بعض المواد