Essalamou 3aleykoum
Excusez le retard imprévu quoique votre examen est passé (j'espère que ça y été)
mais je vous poste l'analyse pour que d'autres en profitent
Les Colchiques - Apollinaire
Publié par Fiches d'explication de texte pour le Bac Françai Dimanche, 13 Juin 2010
Introduction : Les colchiques symbolisent traditionnellement la fin de l’été, l’AUTOMNE
Thème traditionnel : Femme/Fleur
Cependant, ce poème est étrange, original
I. Originalité du poème
1) Renversement de la valeur d’un thème (ou cliché)
- La Colchique est une fleur peu connue
- « couleur de cerne et de lilas » = mauve, violet ð couleur du semi-deuil (après le noir)
« violâtres » : suffixe à connotation péjorative
- Originalité du Blason féminin : représentation réelle de la femme, avec sa fatigue : « cernes »
La femme est un poison lent ð ce n’est pas une vision symbolique très élogieuse
- Répétition du verbe « s’empoisonne » à la rime
- La rose est traditionnellement la fleur qui symbolise la beauté, là Apollinaire compare la femme aux colchiques, symboles de l’imperfection.
- Perversion du cliché, du topos
2) Jeu de la forme
- Apollinaire utilise des mots triviaux : « vaches » ou techniques : « vénéneux », qui sont contraires aux principes stylistiques de la poésie
Le terme « joli » est inattendu, en effet il est généralement évité, car trop banal.
Cependant, Apollinaire a montré dans d’autres poèmes qu’il savait utiliser un vocabulaire riche ð c’est donc consciemment qu’il a choisi ces termes-là.
- L’absence de ponctuation entraîne une ambiguïté du sens : « y fleurit tes yeux » ð ?
- Ambivalence, polysémie
- Liberté de versification : les vers 2 et 3 constituent un alexandrin coupé en 2
La troisième strophe est constituée d’une seule longue phrase ð elle allonge le poème
- L’utilisation du « et » emphatique en début de vers (v7) sert à souligner ce qui suit.
- Les rimes ressemblent à un système connu, sans totalement s’y conformer
On peut remarquer la présence de rimes riches à 3 sons
- Jeu avec le sonnet : en rassemblant les vers 2 et 3 qui forment un alexandrin, on remarque que le poème possède les rimes du sonnet (AABB-AABB- 2 tercets)
II. Symbolique amoureuse
1) Un sentiment contrasté
- Champs lexicaux traditionnels : « joli » = terme niais, « fleurit », « ma vie pour tes yeux », « enfants », « harmonica », « doucement »
Mais étonnant : « battre » x2
« Dément » suggère la folie ð climat inquiétant ≠ romance naïve
- Chute du poème : « mal fleuri »
« Pour toujours » = caractère irrémédiable
- Paysage imaginaire et mental
Projection de ce qu’il ressent ð inquiétudes, angoisse (pour Annie)
// Biographie d’Apollinaire : il est tantôt tendre, tantôt violent
- Destruction par l’amour
- Renversement étrange du temps : « filles de leurs filles »
2) Vision de l’amour et de la femme
- Description de la femme comme dangereuse, toxique
Dégradation de la beauté
Envoûtement par les yeux mais mauvais
Synecdoque : les « yeux » qualifient la femme toute entière
- // Cubisme
- « vache » : image de la patience, de la lenteur ð l’amour se dégrade avec lenteur
- « ma vie » : présence du temps
- « enfants » : désir de retour à l’enfance
- « filles de leurs filles » : temps qui passe
- Parallèle entre assonances & sens : « paissant lentement s’empoisonnent » ð musicalité, continuité
9 Mélancolie…
- Juxtaposition d’éléments : // esthétique cubiste
« Hoquetons », « harmonica » = enfance
« Yeux », « paupières » = lyrisme traditionnel
- Aspect disparate (// Marie Laurencin = peintre)
- Histoire d’apparence simple, prosaïque, mais qui introduit en réalité une vision de l’amour pessimiste, négative par collage
Conclusion :
- Une seule couleur présente : le mauve ð ≠ du poème romantique
- Le paysage participe à l’action
« Automne » = saison mentale d’Apollinaire (x3)
- A l’analyse, le poème parait discontinu, disparate, alors qu’à l’oral on perçoit une musicalité, une continuité. Au final ð mélancolie qui coule
- Nostalgie du bonheur présumé de l’enfance, de l’insouciance
- Clichés retournés, renversés ð automne : « Soleil couchant », de Victor Hugo
- Le poème est emblématique du recueil : amour malheureux + automne
Mais l’esthétique est renouvelée ð Surprise
Autres problématiques :
En quoi ce poème est-il emblématique du recueil ?
Etudiez l’effet de surprise. (ð Prosaïque)
Ex. : Etudiez l’ambiguïté du poème
I. Un paysage double à la fois bucolique et symbolique
II. Des sentiments contrastés
(vision ambigüe de l’amour ; on s’attend aux clichés habituels)
Essalamou 3aleykoum
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2014-04-11, 07:32
Aide moi svp
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