للصبر حدود.... يا ايها المعلم

[نوري32]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم بدر الدين

هذانص المسألة بالحرف الواحد دون زيادة ولا نقصان


لتسييج حقل تفاح استعمل صاحبه سياج طول المتر الواحد 36,70 m

ماهو طول السياج المستعمل في اربع جهات؟


كيف يكون طول المتر الواحد 36,70 مترفهمهالي هذي


و هذا هو الحل

السياج المستعمل هو:

36.70 . 4 = 144

ياأختنا الفاضلة جزاك الله خير على التفاعل
1 اذا كانت المعلمة تقصد ان الحقل مربع و أخطأت عوض أن تقول طول الضلع الواحد قالت طول المتر
الواحد فالجداء صحيح ولكن غريب ان الناتج خاطئ
2 ولكن اذا كانت مقتنعة بأن المعطيات صحيحة وتحدثت معها فهذي يليق ليها ان تسيج بسياج الحقل
زائد كادنا
غريب امر التعليم في بلادنا الجراح لايستطيع ان يباشر المريض حتى يتكون ويرى ويلاحظ كيفية اجراء
العملية واذا اراد مباشرة عملية يجب أن يكون معه من له خبرة في الجراحة
أما المعلم فألبسه مئزر وأدخله الى القسم وانتهى
مرة استاذة اشتكت من انها تدرس فرنسية وهي اختصاص عربية قالو لها المهم راكي تخلصي
angar نتاع دجاج وخلاص

[أم بدر الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوري32

ياأختنا الفاضلة جزاك الله خير على التفاعل
1 اذا كانت المعلمة تقصد ان الحقل مربع و أخطأت عوض أن تقول طول الضلع الواحد قالت طول المتر
الواحد فالجداء صحيح ولكن غريب ان الناتج خاطئ
2 ولكن اذا كانت مقتنعة بأن المعطيات صحيحة وتحدثت معها فهذي يليق ليها ان تسيج بسياج الحقل
زائد كادنا
غريب امر التعليم في بلادنا الجراح لايستطيع ان يباشر المريض حتى يتكون ويرى ويلاحظ كيفية اجراء
العملية واذا اراد مباشرة عملية يجب أن يكون معه من له خبرة في الجراحة
أما المعلم فألبسه مئزر وأدخله الى القسم وانتهى
مرة استاذة اشتكت من انها تدرس فرنسية وهي اختصاص عربية قالو لها المهم راكي تخلصي
angar نتاع دجاج وخلاص

اخي الفاضل الرياضيات مفيهاش تقصد ولا متقصدش الرياضيات معطيات واضحة علينا تجنب اللبس فيها لتكون الحلول صحيحة

ولا تنسى اننا نتعامل مع تلاميذ الطور الابتدائي .

نبهها التلاميذ للخطأ فتركته كما هو و قالت المهم رانا نتعلمو عملية الضرب وخلاص ,,,,, وش من عملية ضرب ؟؟؟؟

على كل حال أشكر كل شخص تفاعل معي في موضوعي هذا و كل الاحترام و التقدير للمعلمين و الاساتذة الافاضل الذين يبذلون كل الجهد من اجل الرقي بالتعليم في بلادنا .