50 بالمائة من أساتذة الثانوي الجدد انسحبوا من التدريس

[lalib40]

.................................................. .................................................. .................................................. .....................
كشف، المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، أن نسبة 50 بالمائة من الأساتذة الناجحين في مسابقات التوظيف الحاملين لشهادة الماستر قد انسحبوا واستقالوا من مناصبهم الجديدة، لأن التلاميذ رفضوا التمدرس لديهم بحجة عدم توفرهم على الخبرة المهنية اللازمة التي تمكنهم من التأطير الجيد.

لذلك ظل مشكل نقص الأساتذة مطروحا لحد الساعة، خاصة في مواد الرياضيات، الفيزياء واللغات الأجنبية. في الوقت الذي طالبت الكناباست بضرورة إخضاع هؤلاء الأساتذة لتكوين متخصص بالمدارس العليا للأساتذة. في الوقت الذي شدّدت بأن التلاميذ على درجة كبيرة من الوعي وبالتالي فهم يطالبون بالأستاذ الجيد والمكون.

وأوضح، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، مسعود بوديبة، في تصريح لـ"الشروق"، أن التلاميذ بالطور الثانوي خاصة بالمدن الكبرى كالعاصمة قد رفضوا التمدرس لدى الأساتذة الجدد الناجحين في مسابقات التوظيف التي نظمت شهر أوت الماضي، والحاملين لشهادة ماستر، بسبب عدم توفرهم على الخبرة المهنية، وعليه فقد وجد هؤلاء الأساتذة خاصة فئة النساء منهن صعوبة في التعامل مع التلاميذ، وقد أجبرن على الانسحاب والاستقالة، ولذلك فقد ظلت المناصب شاغرة لحد الساعة خاصة بالنسبة لأساتذة مواد الفيزياء، الرياضيات واللغات الأجنبية "فرنسية وانجليزية".

وأضاف، المسؤول الأول عن الإعلام، أن التلاميذ بالمدن الكبرى وبالدرجة الأولى بالعاصمة على دراية كبيرة بكافة الأمور التربوية وعلى درجة كبيرة من الوعي، وهم مطلعون على القوانين اطلاعا واسعا، وبالتالي تجدهم يطالبون بحقهم في الفهم الجيد والأستاذ الجيد، والأستاذ المكون، مؤكدا في ذات السياق بأن مشكل هؤلاء الأساتذة حاملي الماستر لا يحل، إلا إذا تم إخضاعهم جميعهم "لتكوين متخصص" بالمدارس العليا للأساتذة التي تمنح للطلبة تكوينا في المجالين البيداغوجي والعلمي.

وأوضحت مصادر على اطلاع بهذا الملف، أن مشكل انسحاب الأستاذات الجدد قد طرح ببعض الثانويات بالجزائر وسط، وعلى رأسها ثانوية عبد الكريم سويسي ببني مسوس، أين رفض التلاميذ التمدرس لدى أستاذ تسيير واقتصاد لعدم توفرها على الخبرة، كما أن الأستاذة نفسها قد وجدت صعوبة في التأقلم مع تلاميذتها لأنها لأول مرة تلتحق بمهنة التدريس وتقف أمام التلاميذ، وكذا بثانوية ابن خلدون برايس حميدو، تسالة المرجة بغرب الجزائر.

[lalib40]

تعليقات (164)

والله انا متخرج منذ 2009 ودرست سنة ثم ذهبت للخدمة الوطنية
والان تم اقصاؤنا بسبب الماستار والان انا ادرس في جمعية خيرية
فقال لي التلاميد لما لا تدسوننا انتم فقد احضروا لنا اساتذة مستوى رديء و يشتموننا وهندامهم مثل هندام التلميد ملابس غير لائقة بالاستاذ
فلما تحرمون حملة ليسانس كلاسيك
1 - dear algeria ـ (relizane)

الموظفون القدامي في سلك التعليم..عمل فعلي (طباشير) .. لم يقدروا حق قدرهم..ولا تحترم اقدميتهم ولا تجربتهم.وهم ينتظرون استكمال 32 سنة بفارغ الصبر للخروج الى التقاعد.
2 - عبد الناصر ـ (الجزائر)
وهؤلاء الاساتذة القداما هم من يكلفون بتدريس السنة الرابعة متوسط من دون الجدد الحاصليين على الليسنس والموجودون فى السلم 13 بينما القداما الذين لم يكونو يبقون فى السلم 11. لكن يا اساتذة ارفضو الرابعة متوسط وليذهبو هم واساتذتهم ليدسوها . انا هنا قاعدون وللتكوين الشكلى رافضون .
3 - جمال ـ (غيليزان)

هذا الخبر مجرّد تضخيم من النقابة بهدف تحقيق أكبرمنفعة وتصفية حسابات مع الجدد، وهل القدماء دخلوا التعليم بالخبرة.هدف النقابة هو التقليل من مستوى خريجي الجامعة رغم أن مستواهم المعرفي أحسن بكثير من خريجي مدارس الأساتذة ولكم المقارنة بين خريجي معاهد الفيزياء والرياضيات لجامعة قسنطينةأو جامعة باب الزوار الذين لهم مستوى عالي وخريجي المدرسة العليا للأساتذة بالقبة الذين مازالو متأخرين جدا في المستوى المعرفي ولمن يريد التأكد فليقارن بين البرامج التعليمية بين المؤسستين فهناك فرق كبير جدا .
4 - خالد ـ (الجزائرالمحروسة)

لانهم اختيروا بالمعرفة وعندنا شباب ما كان احدهم يشك انهم ناجحون لما يعرفون به من التفوق في الادب والاخلاخ والعلم والمعرفة لاكن لم يقعوا حتى في الاحتياط وهذا في أكبر ولاية تعرف المحسوبية والمعرفة ولاية أدرار


الان وقد تبين الحق من الكدب هل الشهادة هي التي تدرس ام مجموعة من العوامل المتكاملة من تكوين وخبرة وحب العمل و و و
والله تلاميدتنا لا يستحقون ما تم تدريسه للاساتدة في للماستر
سنعود للمناصب الايلة للزوال
في العشرية السوداء ولم يستقل الاساتدة =الاساسي= بل واصلوا المهمة الى النهاية ومنهم من استشهد
ضاع الحق في الشهادات
والله استاد ماستر كتب == وقد عرقلة== فهل مفتوحة ام مربوطة
ومن العدد المجهول عوض
ما هو و مازال الخير نحن درسنا عند الطلبة تاع الجامع خرجوا دكاترة في الادبيات والسلام
6 - موح66 ـ (ارض الله)

السلام عليكم أخوتي تحية شرفية لكل من أستقال من التدريس بحجة عدم كفائته و تحية لكل تلميد أستطاع مواجهة الحقيقة بطلب شرعي و هو عدم قبول لأساتدة الجدد مهنة التعليم تكليف ليست بتشريف و في الماضي كانت تطوع و خدمة وطنية لمحو الجهل و لأمية و اليوم الكل يتسابق من أجل منصب لا يعرف حقيقة النفق الدي سوف يدخله خطاء و أنسحابهم من لأول درس للحكومة القابعة في البدخ و اللعب من أجل المنصب
7 - النوري ـ (الجزائر الكبيرة)

Enseignant universitaire, j'atteste avoir des étudiants en Master qui ne peuvent pas formuler une phrase simple. ..
8 - djamel ـ (algerie)


صحيح انا كتلميدة ارفض التمدرس لديهم لانهم ناقصي خبرة جابوهم باش يتعلموا فينا هدا لي قالو يتعلموا لحفافة في راس ليتامى خصوصا في المواد العلمية وديجا ما يعرفوش يتعاملوا معانا كي الخلق والعالم وطايشين واحد يتكيف في نص لاكلاس والتاني مين يدخل وهو يحكي بالبورتابل باين مع من ونفس الشيئ بالنسبة للانات والكارثة الكبرى يقرونا بشمينقوم وبلا ما نحكيلكم على الرومنسية الي عايشينها مع العاملين تاع لبري اومبلوا(عقود ما قبل التشغيل)و ايضا مع طالبات!!نحاوها للتلميد فاتووووووووووه فالجياحة وفاقد الشيئ لا يعطيه
9 - جزايرية وافتخر ـ (الجزائر سكيكدة)

لا اظن انهم استقالوا هكذا ربما وجدوا وظيفة اخرى
10 - سلوى ـ (البويرة)


Le comble ne revient nullement à cette frange de professeurs . Assumez vos responsabilités de formation, d'integration p uisque on vous a classé s à la 16.Messieurs les profs formateurs et meme agrégés qui ont que le cumul d'ancienneté avec un rendement nettement décroissant. Vous voyez bien de ce que vous avez fait de nos lycééns en quete de cours de soutien dans toutes les disciplines.
11 - Akli Besbas ـ (Algérie)

الحل الا نجح والامثل اعادة فتح معاهد التكو ين على المستوى الوطني لتكو ين الا ساتذة من الطورالا بتدائي الى الثانوي.
12 - ahmed ـ (batna)


في الحقيقة التعليم في ا لجزائر يتجه الي المجهول.التلميد يستهزا بالاستاد .. والاستاد ناقص معرفة والجيل هدا ليس جيل السابق كنا ادا راينا الاستاد في الطريق نختبا وادا صادفنا استادة في اي بيت حتي ولو في بيتنا لا ندخل خوفا واحتراما كان الاستاد عندوا هيبة ويقنعك في التعليم ... جيل الاساتدة هدا المتخرجين جدد هم تقريبا في نفس السن مع تلامدتهم فهم ناقصين خبره ومفهوميه كل من لم يجد عملا في اختصاصه يتجه للتعليم مكرها .
13 - ام سيرين قصر البخاري

[lalib40]

تهنئة حارة لجميع التلاميذ المتفوقين، والذين فضحوا مشاريع بن بوزيد الفاشلة ، وبهذه الطريقةفقط ، يمكن توضح المسار الصحيح للمنظومة التعليمية.... ما ينفع غير الصح ...والكذب معنوش رجلين
ظهر الحق وزهق الباطل
14 - mohamed ـ (algerie)

قسما بالله العظيم المستوى المدرسين و الاساتذة مستواهم في الحضيض لا علم و لا الاخلاق و اكثرهم لديهم نشاط موازي سواء في التجارة او الفلاحة او طاكسي المخفي و طول النهار و هم في المقاهي يمنشرون و اعرف بالعبادية ولاية عين الدفلى استاذ في اللغة الفرنسية في المتوسطة متمكن في الدراسة و التلاميذ يهابونه و يحترمونه و الاساتذة و حتى المدير يخافون منه لمستواه العالي و الى يومنا هذا مزال يقرى الكتب ,كتاب كل اسبوع و الكارثة استقال بسبب مفتش الذي وجده بدون مستوى
15 -

encore un article sur ce secteur vraiment votre journal est trop fidèle au secteur de l 'éducation une simple question pourquoi tant d 'importance !????????? la démission des ces enseignants est peut etre liée à leurs reussite dans d 'autres secteurs ou simplement continuer leurs études et préparer le doctorat
16 - p.e.s ـ (algerie)

واش هذا التخريف .انا استاذ ثانوى هذا لم يحدث بهذا الشكل ابدا ربما حالة او اثنين ليس اكثر تثبتو قبل ان تتكلمو
17 - SALAH ـ (الجزائر)

هذه نتيجةا لقرارات الارتجالية 7986
18 - جد ـ (مستغانم)

ومن الأمثلة الحيه على هذه الكارثة التي ثشهدها ثانوياتنا فقد قرر تلاميذ السنه ثانيه علوم تجريبيه بثانوية عين طارق ولاية غيليزان عدم الإلتحاق بمقاعد الدراسه مع أستاذة الرياضيات لأن مستواها ضعيف جدا
زيادة عن معاملتها الغير لائقه اتجاه التلاميذ مما أثار غضبهم وسخطهم عليها
19 -

المراهق يعلم مراهقا,بل من تكون مهندسا في الاتصالات يدرس الفيزياء في الثانوي,ولكن المشكلة مع ذلك نسبة النجاح في البكالوريا فاقت حدود المعقول؟,كل القطاعات بما فيها الصيد البحري عندها معاهد متخصصة للتكوين سمتها مدارس وطنية إلا في قطاع التربية أغلقت معاهد تكوين المعلمين وأصبح التكوين فييما تبقى من معاهد يدوم فترة قصيرة لاتقدم أي شيءهام للمتكون,لابد من مراجعة كلية لهذه الساسة التي ضيعت التربية وقضت علىمستقبل أبنائنا.
20 - سليمان بن ذهبية ـ (بشار)

حتـــى يعــــلم المتشـــدقون و الحـــاقدون ــ عـلى الأســـاتذة و المعــلمين ــ أنّ التـــعليـم محــــنة و ليــــــس مهـــنة
21 - محــمد الصغـير ـ ( بلاد الله)

قلنالكم يحياو التربويين نتاع المعاهد التكنولوجية او كما يسمون في القانون الجديد المجحف الايلين للزوال
22 - مراد ـ (alg)

هذا هو مستوى الجامعة الجزائرية التى وصلت إليه مبنية على العدد و ليس على النوعية من هب و دب راه في الجامعة لا مستوى علمي و لا مستوى أخلاقي إذا كيف يمكنهم التأقلم و تدريس الطلاب فاقد الشيئ لا يعطيه و الحديث قياس
23 -

السلام عليكم ورحمة الله

يذكر المقال أن سبب إنسحاب بعض المعلمين الجدد هو :

" لأن التلاميذ رفضوا التمدرس لديهم بحجة عدم توفرهم على الخبرة المهنية اللازمة التي تمكنهم من التأطير الجيد".

من يكون هؤلاء التلاميذ وما هو مستواهم التعليمي حتى يحكموا على كفاءة من يدرسهم ؟ من المؤسف أن يبدأ معلم شاب ممارسة مهنة التدريس مع تلاميذ مدللين ومغرورين أمثال هؤلاء. فمن حق المعلم الجديد أن يعطى قليلا من الوقت حتى يتاقلم بمساعدة زميل له تجربة بيداغوجية وبمرور الوقت يكتسب الخبرة الكافية للقيام بمهمته أحسن قيام.
25 - عزالدين ـ (فرنسا)

الماستر بدون ديتكتيك في المادة لايكفي ولهدا استقالو الاساتدة
من المفروض وزارة التربية تكوين ثم تعين
26 - علي ـ (temacine)

السلام عليكم ، لو منح المناصب لمن كان الأجدر و ألحق بها لما وصلنا لهذا المستوى ، لقد طغت هنا بسطيف المحسوبية و الرشوة و إستغلال السلطة بإختلافها ، لوضع من لا يناسبون في مناصب تدريس ، بتويز شهادات العمل و قد ظهر جليا ذلك على المعلمين و الأساتذة الجدد في كل الأطوار ، إبتدائي متوسط و ثانوي ........هو تدمير لأساس نهوض الوطن ، و من كان الأجدر بهذه المناصب ، يندب حظه في سكوت ، و يقول لربه أنا هنا أنا همشوني أنا لديا مؤهلات لديا خبرة مهنية لديا قدرة لأربي جيل بكل إمتياز ..لنا الله
27 - إدريس ـ (سطيف)

السبب هو الاصلاحات و بالاخص تع بن بوزيد طاح المستوى
قبل مستوى بكلوريا يقري كلش وين تحطوا تلقاه
الان يتخرج من الجامعة ما يعرف يكتب اسمه
28 - علي ـ (الجزائر)

يجب حذف تدريس اللغة الفرنسية نهائيا لانها في هذا الوقت اصبحت مضيعة للوقت لا اكثر
من الافضل وقت تدريس الفرنسية في زيادة حصص اللغة الانجليزية فقد اصبح الجزائريون هم الوحيدين الذين لا يتحدثون اللغة العالمية للاسف
29 - جزائري ـ (قسنطينة)

اما في مديرية التربية بالجلفة فرئيس مكتب التعليم الثانوي بالمديرية المدعو هواري ففضّل تعيين الناجحين في المسابقة على خريجي المدارس العليا للاساتذة الله لا تربحو ولاتربح الشروق اذا لم تنشر هذا الخبر.......
30 - علي محمدي ـ (الجلفة)

[lalib40]

on joue avec l'avenir de nos enfants, yakhi blad ta3 les mickeys
31 -

المشكل ماهوش في الاساتذة...راهو في التلاميذ.. ماشي حابين يقراو
و ماكانش الاحترام...كل فوج فيه 50
المشكل ماشي في التكوين... كي يجيبو l rebo من اليابان مايفريهاش
ربي معاهم كامل الاساتذة
32 -

c normal...il y avait des profs excellents mais ils les ont fait fuire du pays..

consequences=baisse du niveau d'enseignement
33 - elnaffa ـ (Alger)

كل الاساتذة الجدد ضعفاء المستوى
34 - محمد ـ (الرمشي )

لا يمكن لكم الإستغناء عن الخبرة والأقدمية من الإبتدائي إلى الجامعة آآآآآآآآآه يا أساتذة زمان عندما يقف الأستاذ أمام التلاميذ
يعتدل التلاميذ ويسود الصمت القاعة ، أيام كان الأستاذ أستاذا والتلميذ تلميذا .
35 - درقاوي م ـ (TIARET)

يمكن الكذب على بعض الناس لبعض الوقت ، ولكن لا يمكن الكذب على جميع الناس كل الوقت

* قال الشافعي رحمة الله عليه
اصبر على مـر الجفـا من معلم ... فإن رسوب العلم في نفراته
ومن لم يذق مر التعلم ساعــة ... تجرع ذل الجهل طول حياته
ومن فاتـه التعليم وقـت شبابــه ... فكبّر علــيه أربـعــا لوفاتــه
وذات الفتى والله ِ بالعلم والتقى ... إذا لم يكونا لا اعتبار لذاته
36 - ع ع ـ (النعامة)

التلاميذ على درجة كبيرة من الإنحلال الخلقي وقلة لاأدب التلميذ لي سرواله طايح وعورته تبان وشعره واقف والبنت لي تجي ملطخ بالماكياج و المني جيب قولي هاذو باغين يقرو خلونا من لخروطي أنا نقولك وين راه المشكل هو والكل علاباله (قلة المطرك)
37 - abderrahim ـ (المشرية)
قولولي كيف يمكنكم السير بهده السراويل الا تخجلوا من اهلكم على الاقل ...هده السلعة من انتاج اليهود والنصارى فلا تشتروها اما بعد المشكل ليس في انسحاب او عدم الانسحاب لكن المشكل ما هده البرامج الجوفاء التي تدرس في جزائرنا الابية اخواني الجزائريين احبكم في الله ارجعوا الىثقافتنا العريية الاسلامية التمسيح و التهويد خطر جارف علينا ايها الاساتد و المعلمين حافظوا على هويتنا النقية التي كانت في الماصي كنا اخوة .الجرائم كثرت بسبب الفسق و الانحلال الخلقي الاتعرفون انه كلما كثر الفسق كثر القتل ...
38 - رهان

أخطونا من الكذب قال تأطير
شبابنا ضياع بين السروال السيري و السروال المحكوك
شوفو الصورة ....
و تكذبو عليهم قالك تأطير
ربي يهدينا
39 - محمد ـ (الجزائر الجلفة)

انا استاذ عندي خبرة 12سنة لك هم اختاروا النساء و الجدد حنا هرمنا في التعاقد سياسة وزارة التربية
41 - توفيق

ذلك لان التلميذ على دراية واسعة بكيفية الحصول على الشهادات
42 - kadimihna ـ (algerie)

يبدو أن المقال الصحفي منشور لتسوية حسابات مع أستادة التسيير و الاقتصاد المدكورة في آخر فقرة
43 - أبوبكر ـ (تلمسان)

[lalib40]

التلاميد على درجة كبيرة من الوعي؟؟؟؟؟
----
هادو راهم يتحدثوا عن تلاميد اليابان أو كوريا الجنوبية
شغل حنا مانعرفوش الثانويات تاعنا كلها معاكسات و مخدرات وغيرها من شتى أنواع الافات.
48 - وليد ـ (الجزائر)

ومتى اهتم الجزائري بمستوى استاذه او معلمه ألا يوجد عندنا معلمين في الابتدائي لا يملكون شهادة الابتدائي وكلنا نعرف مدى أهمية تكوين التلميذ في هذه المرحلة

أولا سبب ضعف التكوين هو البخل العلمي من طرف استاذة الجامعة فالعلم ملكية خاصة كما يعتبرها معضمهم لا يسلم الا بمقاييس

وإن أردتم تكوين جيد فعليكم ببث العلم كما يجب فنحن افقر شعب علميا
49 - moi

[عبدالله صنبا]

شهادة ليسانس في التعليم الثانوي الاستخلاف

[ahmedchek]

.......مبالغة كبيرة.........بعض الحالات فقط وتعد على اصابع اليد الواحدة في الولايات


المشكلة في انظباط التلاميذ.....الاستاذ الجديد اذا وجد القسم منضبط سيكتسب خبرة بسرعة

مشكلة انعدام الانضباط يعاني منه الجديد واحيانا القديم.......التلميذ يحتقر الاستاذ الجديد......وهذا رجع لقلة التربية وليس الوعي....فكيف يرفض استاذ جديد من الحصة الاولى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟وسبب الرفض انه جديد........وغالبا يرفضه التلميذ الضعيف لهدف واحد.........حتى لا يدرس

[ياسين 22]

الحل الذي سيخرج وزارة التربية وإنقاذ الطور الثانوي ليس التوظيف الخارجي ......بل اللجوء الى آليات انتقال الأساتذة الرئيسيون للتعليم المتوسط للتدريس بالثانوي "كما اقترحه احد أعضاء المكتب الوطني سابق" حسب :
1- المؤهل العلمي نفسه (ليسانس) وشرط تخصص المادة
2- الخبرة المهنية في التخصص أكثر من 10 سنوات
3- تقرير التفتيش
خصوصية تلاميذ الثانوي وسنهم يحتاج الى عاملي الخبرة المهنية والسيطرة التامة على مادة التخصص

[" أبو عبود"]

الأساتذة القدامي؟؟؟؟؟؟؟؟؟ من جهة مستواهم مرتفع ومن جهة الاساتذة الجدد مستواهم منخفض. بعملية حسابية بسيطة هؤلاء الاساتذة الجدد هم تلاميذ الاساتذة القدامى......
الاساذة القدامي معظمهم يمارس نشاطا موازيا ولو اعطيك كل استاذ في مؤسستنا ما هو نشاطه المعلن وغير المعلن والله العظيم لا تصدق.
الاساتذة القدامي عاشوا في زمن لا انترنت ولا قنوات تلفزونية ولا ملاعب ولا جال ولا ام بي 3. والاولياء كانوا حريصين على تربية ابنائهم ويقدسون الاستاذ. والوزارة كذلك كما كان المعلم يتقاضى مرتبا يجعله يسافر الى اخر نقطة في الكوكب واذكركم * 100 الف جزائري اليل هي 1000 دج تجيب 143 الف فرنك فرنسية- هل تذكرون؟
بداية الموضوع ان التلاميذ هم الذين رفضوا. خص العمية قا الكحل- منذ متى كان التلاميذ يفرقون بين استاذ قديم او جديد ؟ ولو كانوا يفرقون كما قال صاحب المقال لكناو احرص على الدراسة منه على " عرف الديك" والسروال المرخوف و و ووو
كفانا من الكلام الذي لا يقدم ولا يؤخر. لكل انسان حظه من الدينا ومكانته ايا كان عمله.

[ammar4000]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lalib40

.................................................. .................................................. .................................................. .....................
كشف، المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، أن نسبة 50 بالمائة من الأساتذة الناجحين في مسابقات التوظيف الحاملين لشهادة الماستر قد انسحبوا واستقالوا من مناصبهم الجديدة، لأن التلاميذ رفضوا التمدرس لديهم بحجة عدم توفرهم على الخبرة المهنية اللازمة التي تمكنهم من التأطير الجيد.

لذلك ظل مشكل نقص الأساتذة مطروحا لحد الساعة، خاصة في مواد الرياضيات، الفيزياء واللغات الأجنبية. في الوقت الذي طالبت الكناباست بضرورة إخضاع هؤلاء الأساتذة لتكوين متخصص بالمدارس العليا للأساتذة. في الوقت الذي شدّدت بأن التلاميذ على درجة كبيرة من الوعي وبالتالي فهم يطالبون بالأستاذ الجيد والمكون.

وأوضح، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، مسعود بوديبة، في تصريح لـ"الشروق"، أن التلاميذ بالطور الثانوي خاصة بالمدن الكبرى كالعاصمة قد رفضوا التمدرس لدى الأساتذة الجدد الناجحين في مسابقات التوظيف التي نظمت شهر أوت الماضي، والحاملين لشهادة ماستر، بسبب عدم توفرهم على الخبرة المهنية، وعليه فقد وجد هؤلاء الأساتذة خاصة فئة النساء منهن صعوبة في التعامل مع التلاميذ، وقد أجبرن على الانسحاب والاستقالة، ولذلك فقد ظلت المناصب شاغرة لحد الساعة خاصة بالنسبة لأساتذة مواد الفيزياء، الرياضيات واللغات الأجنبية "فرنسية وانجليزية".

وأضاف، المسؤول الأول عن الإعلام، أن التلاميذ بالمدن الكبرى وبالدرجة الأولى بالعاصمة على دراية كبيرة بكافة الأمور التربوية وعلى درجة كبيرة من الوعي، وهم مطلعون على القوانين اطلاعا واسعا، وبالتالي تجدهم يطالبون بحقهم في الفهم الجيد والأستاذ الجيد، والأستاذ المكون، مؤكدا في ذات السياق بأن مشكل هؤلاء الأساتذة حاملي الماستر لا يحل، إلا إذا تم إخضاعهم جميعهم "لتكوين متخصص" بالمدارس العليا للأساتذة التي تمنح للطلبة تكوينا في المجالين البيداغوجي والعلمي.

وأوضحت مصادر على اطلاع بهذا الملف، أن مشكل انسحاب الأستاذات الجدد قد طرح ببعض الثانويات بالجزائر وسط، وعلى رأسها ثانوية عبد الكريم سويسي ببني مسوس، أين رفض التلاميذ التمدرس لدى أستاذ تسيير واقتصاد لعدم توفرها على الخبرة، كما أن الأستاذة نفسها قد وجدت صعوبة في التأقلم مع تلاميذتها لأنها لأول مرة تلتحق بمهنة التدريس وتقف أمام التلاميذ، وكذا بثانوية ابن خلدون برايس حميدو، تسالة المرجة بغرب الجزائر.

انهم ياأخي مخلوقات اتت من كوكب المريخ خلقت لتفترس تمتاز بالطمع الشديد يريدون الاكل والنوم لا أكثر شاهد شريطها على ناشيونال جيوغرافي مخلوقات طماعة

[أنور الزناتي]

السلام عليكم
كلنا واجهنا في بداياتنا المهنية صعوبات بالغة في التعامل مع الطلبة على جميع الأصعدة و منها طريقة
تقديم الدرس و تبسيطه. ثم اكتسبنا مع مرور الوقت بعض الخبرة و المرونة لتجاوز هذا الأمر و كذلك
سيكون الحال مع هؤلاء الأساتذة الجدد. فالأمر لا يعدو أن يكون مسألة وقت لا غير. ثم هل يمكن فعلا
الإقرار بأن جميع من تخرّج اليوم من جامعاتنا هو أستاذ فاشل لا محالة أو إطار غير كفء بالضرورة؟
أمر يحتاج إلى إعادة نظر.

[أنور الزناتي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ammar4000

انهم ياأخي مخلوقات اتت من كوكب المريخ خلقت لتفترس تمتاز بالطمع الشديد يريدون الاكل والنوم لا أكثر شاهد شريطها على ناشيونال جيوغرافي مخلوقات طماعة

أضحكتني أخي عمار أضحك الله سنّك
و لكنك لم تخبرنا بموعد بث هذا الشريط؟

[lalib40]

ارى ان المشكل في معايير انتقاء الاساتذة هناك اساتذة غير متمكنيين من اختصاصهم ونتوما اعلباكم بلي في الجامعة كاين اليقرى اوكاين الي يلعب

[حمدا لله كثير]

hkh h
و الله انا اضن انا الخطا من الاستاذ لانه لا يحضر دروسه قبل الالتحاق بالطرح علي الطلبة

فبالتاكيد لو عرف التلميذ بان الاستاذ فارغ او حتي ناقص او ماهوش فاهم

فسيقل احترامه له و لن يقبلوا به

و الاكيد انه القليل من يتيقن بهذا و الكتير يتبع فقط منهم


لهذا ادعوا الي التحضير الجيد و الالمام بجميع امور الدروس قبل التدريس

و كذلك حل التمارين فوالله كانوا اساتذتنا يقولون لنا انهم قبل التدريس يحضرون الدرس هههههههههههه

وهم قد درسوا اعوام الي 20 و 24 و 15 سنة الخ

و لكنهم بشر و ينسون و يجب المراجعة ليتذكروا

فكيف بالاستاذ الجديد " يجب عليه السهر و التعب علي الدروس


و بالتوفيق جميعا