//**// المجلس الوطني unpef يقرر الدخول في اضراب ابتداء من 25 نوفمبر 2013//**//

[halali83]

[

size="6"][/size]ما هي الدواعي لهذا الاضراب
هل يحق لنا ان ندعو لنجاحه او فشله
طبعا نحن اساتذة هناك مطالب للأساتذة تعنينا ومن حقنا حتى وان اختلفت توجهاتنا ان نحذر في كلا الحالتين وندعو لفشله او لإنجاحه
طبعا الانباف الوحيدة في بياناتها قبل وبعد اعتماد التعديل 240/12 التي فرقت بين الزملاء في الطور الواحد وهو ما سبب في احساس بحق التميز من طرف البعض عن زملاء لهم يخرج احدهم من قسم ليعوضه زميله في نفس القسم
وكان من الاحرى المطالبة بتطبيق القوانين في اعداد أي مرسوم ومن ثم ينتهي الاشكال ليكون المطلب واحد كما هو مطلب اسلاك التاطير رغم التباين بينهم
من المستفيد من ترسيخ مبدأ فرق تسد
ما يهمنا هو ما بقي من هذا الشهر ليتجلى الخيط الابيض من الاسود
اولا نعود للمحضر :
الانجازات الوهمية لأساتذة المتوسط ولا اريد تسمية اساتذة الاساسي التي غلطت الرأي العام لان الاستاذ الذي قبل في التشكيك بمستواه ورضخ لشروط تدمجه في رتب هي حق له دون أي منة من أي احد اصبح يسمى استاذ متوسط
وبالتالي الانجاز لا علاقة له بأساتذة الاساسي شانهم شان المعلمين مع التحفظ على كلمة انجاز لان هذا الامر محقق سلفا ومن السنة الماضية وروج له بأعداد تفوق الاعداد المعلنة
ادرج مطلب الايلين للزوال في خانة تطبيق المرسوم الذي كانوا يستعملونهم للمطالبة بتعديله فأصبحوا من بين تطبيقاته لتعلن المطالبة الرسمية بالإسراع في التكوين وتجيبهم الوزارة في نفس المحضر بقبول المطلب لنعود مع هذه النقابة لنقطة الصفر ضاربة عرض الحائط مطالب لجانها الوهمية الادماج دون شرط او قيد
مطالب الاضراب استمرار التفرقة بين الزملاء ليستعملوا متكوني الابتدائي للضغط على الوصاية وبقية الايلين للزوال بالتلاعب بالألفاظ وكان المطالب هي الرتب المستحدثة
مع ان المتمعن في المطلب 2 لا يجد دون شرط او قيد
اي ان القراءة الصحيحة لهذا المطلب هي المطالبة بالترقية بعد التكوين في محتشدات العطل
أي القبول والتنازل عن الخبرة المهنية
والاعتراف بالخطأ الذي ارتكبه من اسس للقانون
ليكون الاعتراف بأنك ادنى من مستوى وظيفتك
هذا المطلب في السنة الفارطة الوفد الوزاري ترجى الزملاء قبول شرط التكوين مع الوعد للترقية للرتب المستحدثة بتفعيل المادة 31 مكرر
ولكن الزملاء رفضوا الشرط لان المادة 31 مكرر حقنا فيها تفعيلها لمن يريد الترقية من الاساتذة الرئيسيين كمدراء او الاساتذة المكونين كمفتشين
وأكد الزملاء رفض أي شرط مهما كان ووصل الطرفان الى طريق مسدود ورغم اللقاء الملغم كان الطرح الاقوى من طرف الزملاء هو المسيطر لولا تدخل رجال المطافئ الجدد
الان لنا فرصة تاريخية وهي ان يعيد كل حامل الطبشور حساباته وينظر الى مساره المهني فهو حقه وحق اولاده والسماح بالتلاعب به جريمة في حق نفسه وحق زملائه وخصوصا اذا كانت نية الاستغلال موجودة
ولعلها المرة الاولى التي يكون في قياديي الانباف صرحاء الى حد المطالبة بمنحة المسؤولية للتميز وإعلان مطالبتهم بالتكوين قبل المطالبة بالرتب المستحدثة

هناك من الزملاء من لهم طموح الارتقاء لرتبة من رتب اسلاك التاطير وهؤلاء من حقهم المحافظة على نقابة كهذه خصوصا اذا ضمنوا حقهم في ما يطمحون
ولكن الامر ان يبقى من يريد تثمين خبرته كأستاذ في نقابة كهذه ويدعو زملائه للاحتجاج معها ضد قضيتهم ليستفيد غيرهم
الكثير منهم اكن لهم كل التقدير والاحترام وهم يعلمون ومتأكد من صدق نواياهم قضيتنا ستضيع من بين ايدينا ابالاستمرارفي دعم من تعود على استغلالنا فقد استولوا على هذه النقابة ولا امل لكم في استرجاعها
زملاء لنا اساتذة مثلنا يفتحون ذراعيهم لنا متحملين مسؤولية قضيتنا الى منتهاها يطالبون بصدق ان نعامل كما عوملوا
هناك حرب ضدهم من طرف الوصاية ومن تحالف معها ليشتت صوت الاستاذ حتى لا نتحرر من التبعية لغير سلكنا لكي نبقى تحت قبضة الخصم والحكم فلنضع قضيتنا بين ايديهم فهم في مستوى الامانة وستكون النصرة للأستاذ كمربي في أي طور او أي جيل