كيفية تصحيح التعبير الكتابي

[saa08]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو أسامة 1

كيفية تصحيح التعبير الكتابي

1- تجمع أعمال التلاميذ الكتابية وتصحح خارج الحصة
2- يصحح المعلم أعمال المتعلمين و يضع سطرا تحت كل خطأو يعرفه ( املائي أو نحوي أو صرفي أو أسلوب )
ثم يسجل أكثرها شيوعا مع اسم التلميذ ،
على مذكرته و تصنف إلى ما يلي:
أخطاء إملائية(ا)، أخطاء صرفية(ص)، أخطاء نحوية (ن)، أخطاء أسلوب (س)( تعبير فاسد – تكرار....)
3- أثناء حصة التصحيح ( الحصة الثانية) يرسم جدول من أربع خانات
الخانة الأولى للخطأ والثانية للصواب أو التصحيح والثالثة لنوع الخطأ والرابعة للعلة او السبب
ويدعى التلميذ صاحب الخطأ لكتابته على السبورة في الخانة الأولى
تعطى له فرصة لتصحيحه وإلا تدخل زملاؤه و في حالة العجز يتدخل المعلم
و يمكن استعمال اللوحة في تصحيح الخطأ بينما التلميذ يصحح خطأه ثم نقارن الإجابات
بعدها يذكر نوع الخطأ إملائي أو نحوي أو صرفي.....ويبين بعدها السبب لماذا نكتب بهذا الشكل ولا تكتب بهذا الشكل
مثال :كتابة التاء مفتوحة في بعض الأسماء ونصحح ونقول التاء تكتب في الأسماء مربوطة ،وهكذا إلى آخر خطأ
4 -التصحيح الفردي: يصحح كل تلميذ خطأه على الكراس.
5 -بعد هذا يتم اختيار أحسن موضوع من مواضيع التلاميذ ويكتبه صاحبه على السبورة أوأحد التلاميذ ممن لهم الخط الجيد أو يكتبه المعلم،
ويتم تحسينه بمعية التلاميذ كإدخال بعض الزيادات عليه أو حذف بعض منها
قراءة نموذجية للفقرة ثم قراءات فردية من طرف بعض التلاميذ
6 -نسخ الفقرة على كراسات التعبير الكتابي.



أنتظر اضافاتكم و انتقاداتكم للموضوع

شكرا على هذا التوضيح وبارك الله فيكم لكن أود تقديم بعض الأفكار للافادة لا يقدم هذا التصحيح في حصة واحدة بل في حصتين الأولى تكون للتصحيح اللغوي والثانية للتصحيح الخاص بالانسجام ونمط المنتج و هكذا اختيار أحسن المواضيع تقرأ على تلاميذ لتحفيزهم على التعبير الجيد . هذه الطريقة نتبعها في مقاطعتها أي أن كل موضوع يقدم على أربع حصص ، حصتيين للتقديم وحصتيين للتصحيح .

[حورية1971]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة saa08

شكرا على هذا التوضيح وبارك الله فيكم لكن أود تقديم بعض الأفكار للافادة لا يقدم هذا التصحيح في حصة واحدة بل في حصتين الأولى تكون للتصحيح اللغوي والثانية للتصحيح الخاص بالانسجام ونمط المنتج و هكذا اختيار أحسن المواضيع تقرأ على تلاميذ لتحفيزهم على التعبير الجيد . هذه الطريقة نتبعها في مقاطعتها أي أن كل موضوع يقدم على أربع حصص ، حصتيين للتقديم وحصتيين للتصحيح .

السلام عليكم : من اين لنا بالحصة الثانية في التدرج الاسبوعي عندنا حصة واحدة في نهاية الاسبوع

[أبو أسامة 1]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة saa08

شكرا على هذا التوضيح وبارك الله فيكم لكن أود تقديم بعض الأفكار للافادة لا يقدم هذا التصحيح في حصة واحدة بل في حصتين الأولى تكون للتصحيح اللغوي والثانية للتصحيح الخاص بالانسجام ونمط المنتج و هكذا اختيار أحسن المواضيع تقرأ على تلاميذ لتحفيزهم على التعبير الجيد . هذه الطريقة نتبعها في مقاطعتها أي أن كل موضوع يقدم على أربع حصص ، حصتيين للتقديم وحصتيين للتصحيح .

شكرا لمروركم العطر و ردكم الطيب

أخي الفاضل اريد مزيدا من الشرح و التوضيح حول ما يلي:


هذه الطريقة نتبعها في مقاطعتها أي أن كل موضوع يقدم على أربع حصص ، حصتيين للتقديم وحصتيين للتصحيح .



جزاكم الله خيرا و أحسن اليكم

[أيمن عبد الله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة saa08

شكرا على هذا التوضيح وبارك الله فيكم لكن أود تقديم بعض الأفكار للافادة لا يقدم هذا التصحيح في حصة واحدة بل في حصتين الأولى تكون للتصحيح اللغوي والثانية للتصحيح الخاص بالانسجام ونمط المنتج و هكذا اختيار أحسن المواضيع تقرأ على تلاميذ لتحفيزهم على التعبير الجيد . هذه الطريقة نتبعها في مقاطعتها أي أن كل موضوع يقدم على أربع حصص ، حصتيين للتقديم وحصتيين للتصحيح .

بارك الله فيك على المشاركة

ولكن يا استاذة التعبير الكتابي

حصة واحدة للكتابة وحصة للتصحيح

وكل اسبوع كتابة موضوع جديد

من أين أتت الحصتيين ؟

هل من توضيح ؟