ندوة تربوية

[ابو النذير]

السادة الأساتذة الأفاضل السلام عليكم و رحمة الله
هل أستاذ مدرسة ابتدائية المصنف في الصنف 11 له الحق في تأطير الندوات التربوية ؟ و هل من حق السيد المفتش أن يجبره على ذلك؟
ثم هل يستطيع أن يرفض تأطير ندوة تحت ذريعة أنه ليس أستاذا مكونا؟؟؟
موضوع للنقاش أرجو التفاعل معه

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو النذير

السادة الأساتذة الأفاضل السلام عليكم و رحمة الله
هل أستاذ مدرسة ابتدائية المصنف في الصنف 11 له الحق في تأطير الندوات التربوية ؟ و هل من حق السيد المفتش أن يجبره على ذلك؟
ثم هل يستطيع أن يرفض تأطير ندوة تحت ذريعة أنه ليس أستاذا مكونا؟؟؟
موضوع للنقاش أرجو التفاعل معه

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لا يحق للمفتش أن يجبره على ذلك . كيف يؤطر الندوات التربوية و هو في الصنف 10 أو 11 و غيره ينعم بالرتبة 14 ؟ هذا غير منطقي .
من حقه بل من واجبه أن يرفض ذلك ، لأنه حسب المشرعين لا يملك ما يؤهله للقيام بهذه المهمة .

منذ أن صدر القانون الأساسي الذي حرم المعلمين و الأساتذة المصنفين للزوال من الترقية لرتبة أستاذ مكون ، قررت ألا أساهم لا من قريب و لا من بعيد في تأطير هذه الندوات . (خلاص زمن النيّة) .

[ابو النذير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لا يحق للمفتش أن يجبره على ذلك . كيف يؤطر الندوات التربوية و هو في الصنف 10 أو 11 و غيره ينعم بالرتبة 14 ؟ هذا غير منطقي .
من حقه بل من واجبه أن يرفض ذلك ، لأنه حسب المشرعين لا يملك ما يؤهله للقيام بهذه المهمة .

منذ أن صدر القانون الأساسي الذي حرم المعلمين و الأساتذة المصنفين للزوال من الترقية لرتبة أستاذ مكون ، قررت ألا أساهم لا من قريب و لا من بعيد في تأطير هذه الندوات . (خلاص زمن النيّة) .

بارك الله فيك أستاذ عبد الناصر السند القانوني مهم جدا في مثل هذه الحالات حين يلجأ المسؤول المباشر الى ممارسة أساليب قذرة كالضغط و التهديد و الوعيد...و انت تعلم أستاذنا مدى الجهل بالقوانين في أوساط السادة الأساتذة ضف الى ذلك عامل السذاجة حتى لا أقول الخوف الذي يعتري شريحة واسعة من الأساتذة و المعلمين و قد أسميتها أنت زمن النية

[etthr]

شكرا لكم على تنويرنا
( فعلا انتهى زمن النية والسذاجة )
فليؤطرها المكون والرئيسي..وإلا فمادور هذه الصفة (مكوّن) أو '( رئيسي)؟؟؟

[ابو النذير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة etthr

شكرا لكم على تنويرنا
( فعلا انتهى زمن النية والسذاجة )
فليؤطرها المكون والرئيسي..وإلا فمادور هذه الصفة (مكوّن) أو '( رئيسي)؟؟؟

شكرا أستاذنا هكذا ينبغي أن يكون الموقف ، فبعض المفتشين لا يعتمدون على هؤلاء المكونين في حين هناك بعض المقاطعات ليس بها أساتذة بهذه الصفة ، فيضطر المفتش الى تكليف الاساتذة القدامى المصنفون في الصنف 10أو 11 و أنا برأي على هؤلاء الاساتذة أن يرفضوا هذه التكليفات مهما يكن المبرر لأن المسألة مسألة مبدأ و قانون.

[سارة 64]

أعتقد أن المفتش بحث على الأكفأ و لم يبالي بالصنف ...و لكن حساسية الموضوع و التفرقة التي نجمت عن القانون العار هي سبب المشكل ..تقبل الموضوع بصدر رحب فلن تخسر شيئا إن ساهمت في تقديم الندوة

[ابو النذير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سارة 64

أعتقد أن المفتش بحث على الأكفأ و لم يبالي بالصنف ...و لكن حساسية الموضوع و التفرقة التي نجمت عن القانون العار هي سبب المشكل ..تقبل الموضوع بصدر رحب فلن تخسر شيئا إن ساهمت في تقديم الندوة

بالتأكيد أستاذة سارة لن يخسر شيئا و انما الأكيد أنه يفيد و يفيد كثيرا.. لكنها مسألة مبدأ نحن حين أضربنا عن هذا القانون الظالم دفعنا الكثير من وقتنا و من وقت تلامذتنا و ايضا من جيوبنا، فقيل لنا أنتم لا تحملون شهادات تؤهلكم لتأطير و تكوين زملائكم...و قد قلنا لهم حينها أنكم لا تستطيعون الاستغناء عنا

[شولاك]

أحسب أن هناك سوء فهم ...

[ابو النذير]

[quote=شولاك;1054676785]

أحسب أن هناك سوء فهم ...

[/

أين مكمن سوء الفهم يا أستاذ ؟؟؟

[شولاك]

[quote=ابو النذير;1054677982]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شولاك

أحسب أن هناك سوء فهم ...

[/

أين مكمن سوء الفهم يا أستاذ ؟؟؟

السلام عليكم ...
واقع مضحك ومبك ...
شخصيا لم أستطع استصاغة أن بعضنا يرفض تأطير ندوة تربوية ..! يرفض بحجة مراعاة حدود القانون كما يدعي، ولذلك لابد من توضيح أمر مهم.
كم ندوة تربوية يبرمجها مفتش المقاطعة سنويا؟
فحسب ما لاحظت على امتداد سنوات طويلة أنها لا تتجاوز العشرة، كما أنها في أقصى الحدود تمس المستوى الواحد مرتين على الأكثر وفي الغالب مرة واحدة سنويا، أي أن الأستاذ المعني بتأطير الندوة قد يتصادف ويكلفه المفتش مرة واحدة في خلال سنوات.
السؤال الذي يطرح نفسه: لم يرفض بعض الزملاء تأطير الندوة التربوية باحثين عن مخرج قانوني كما قد يتراءى لهم؟ وكأن بهم مدفوعين إلى المقصلة ..! في حين أن الأمر لا يعدو سوى زيادة للفائدة وتوسيع لمدارك تخص الرسالة التربوية، وما تفتأ ستعود على المعلم والمتعلمين بالفائدة.
لقد أثبتت السنون أن هناك صنفان فقط من الزملاء يجد حرجا ورفضا داخليا لتأطير الندوات:
1- صنف رعديد لا يملك الشجاعة الأدبية ليقف أمام جمع من زملائه وزميلاته فيتكلم بارتجالية شارحا مفسرا بعضا من عناصر موضوع الندوة، فيجد نفسه يرتجف ويتلعثم، بل ولا تقوى ركبتاه على حمله، فيشتد تعرقه ويجف حلقه وتنفلت الكلمات منه حتى أنه يصاب بالتيهان فيضيّع رؤوس خيوط كلامه ولا يستطيع لها مسكا.
2- صنف كأعجاز النخل فارغ المحتوى من أي ثقافة بيداغوجية / تربوية يستطيع بها أن يقنع حاضري الندوة التربوية، وإن حدث ووقف مرغما كثر لغطه وغلطه لتحيله زلاته للغرق في بركة ماء، وإن لم يسعفه المفتش بالتدخل لفقد وعيه وسقط على الأرض متخبطا.

لا نختلف أبدا أن مريدي البحث النابع عن حب الاستزادة في المجال التربوي لا يجدون أبدا حرجا في القيام بالواجب القيادي لندوة تربوية بل ويقَوْلبون هذا النوع من المهام في قالب حسن الظن بهم لكفاءاتهم المشهود لهم بها.
في أقل الأحوال؛ أيراهن أحدنا على أن المهتم بالتحضير لندوة تروبوية لن يستفيد منها شيئا؟ لذلك فعجبا للباحث عن أكذوبة المخرج القانوني كما يدعي، فقط لأنه واحد من الاثنين المذكورين أعلاه.

[ابو النذير]

[quote=شولاك;1054688802]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو النذير

السلام عليكم ...
واقع مضحك ومبك ...
شخصيا لم أستطع استصاغة أن بعضنا يرفض تأطير ندوة تربوية ..! يرفض بحجة مراعاة حدود القانون كما يدعي، ولذلك لابد من توضيح أمر مهم.
كم ندوة تربوية يبرمجها مفتش المقاطعة سنويا؟
فحسب ما لاحظت على امتداد سنوات طويلة أنها لا تتجاوز العشرة، كما أنها في أقصى الحدود تمس المستوى الواحد مرتين على الأكثر وفي الغالب مرة واحدة سنويا، أي أن الأستاذ المعني بتأطير الندوة قد يتصادف ويكلفه المفتش مرة واحدة في خلال سنوات.
السؤال الذي يطرح نفسه: لم يرفض بعض الزملاء تأطير الندوة التربوية باحثين عن مخرج قانوني كما قد يتراءى لهم؟ وكأن بهم مدفوعين إلى المقصلة ..! في حين أن الأمر لا يعدو سوى زيادة للفائدة وتوسيع لمدارك تخص الرسالة التربوية، وما تفتأ ستعود على المعلم والمتعلمين بالفائدة.
لقد أثبتت السنون أن هناك صنفان فقط من الزملاء يجد حرجا ورفضا داخليا لتأطير الندوات:
1- صنف رعديد لا يملك الشجاعة الأدبية ليقف أمام جمع من زملائه وزميلاته فيتكلم بارتجالية شارحا مفسرا بعضا من عناصر موضوع الندوة، فيجد نفسه يرتجف ويتلعثم، بل ولا تقوى ركبتاه على حمله، فيشتد تعرقه ويجف حلقه وتنفلت الكلمات منه حتى أنه يصاب بالتيهان فيضيّع رؤوس خيوط كلامه ولا يستطيع لها مسكا.
2- صنف كأعجاز النخل فارغ المحتوى من أي ثقافة بيداغوجية / تربوية يستطيع بها أن يقنع حاضري الندوة التربوية، وإن حدث ووقف مرغما كثر لغطه وغلطه لتحيله زلاته للغرق في بركة ماء، وإن لم يسعفه المفتش بالتدخل لفقد وعيه وسقط على الأرض متخبطا.

لا نختلف أبدا أن مريدي البحث النابع عن حب الاستزادة في المجال التربوي لا يجدون أبدا حرجا في القيام بالواجب القيادي لندوة تربوية بل ويقَوْلبون هذا النوع من المهام في قالب حسن الظن بهم لكفاءاتهم المشهود لهم بها.
في أقل الأحوال؛ أيراهن أحدنا على أن المهتم بالتحضير لندوة تروبوية لن يستفيد منها شيئا؟ لذلك فعجبا للباحث عن أكذوبة المخرج القانوني كما يدعي، فقط لأنه واحد من الاثنين المذكورين أعلاه.

أشكرك على هذا الأسلوب الأدبي الرائع جدا في الطرح...غير أنك جانبت الصواب يا هذا أو بالأحرى جانبك الصواب أنت تهيم في واد بعيد عن وادينا لا هذا و لا ذاك مما ذكرت يا أستاذ ، و لا يحق لك أن تطلق هذه الأحكام الجائرة في حق زملائك و تنعتهم بهذه النعوت المشينة ، ثم إن كنت لا تعلم هؤلاء ضحوا بالغالي و النفيس من أجل هذه اللحظة التي سرقت منهم فالثمار جناها غيرهم .

[ضرار عمر]

أين الخلل في تأطير ندوة تربوية من قبل 10 أو11 أو 12 ،يوجد في النهر ما لا يوجد في البحر ؟؟؟ وهل كل مكون هو مكون؟؟ وهل كل مفتش هو مفتش؟؟؟ أثبت لهم أنك الأجدر بالرتبة والترتيب ،وانك قادر والقدرة لله على مسايرة كل وضعيات التعلم سواء امام المتعلمين أو المعلمين أو المفتشين...ارفع من همتك ولا تعلق تذمرك على تعليقات الفاشلين ...والأجر على الله...وعلى الحب نلتقي.

[ابو النذير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ضرار عمر

أين الخلل في تأطير ندوة تربوية من قبل 10 أو11 أو 12 ،يوجد في النهر ما لا يوجد في البحر ؟؟؟ وهل كل مكون هو مكون؟؟ وهل كل مفتش هو مفتش؟؟؟ أثبت لهم أنك الأجدر بالرتبة والترتيب ،وانك قادر والقدرة لله على مسايرة كل وضعيات التعلم سواء امام المتعلمين أو المعلمين أو المفتشين...ارفع من همتك ولا تعلق تذمرك على تعليقات الفاشلين ...والأجر على الله...وعلى الحب نلتقي.

قد تكون محقا أستاذ ضرار...لكن زاوية النقاش ليست هذه...و العبرة ليست بالتصنيفات لكننا نتكلم من زاوية قانونية من المكلف بتأطير الندوات ؟ و ليس من الأجدر؟؟؟

[موسى عمر]

هذا كان موجود في وقت الاساسي الفريق التربوي يحضر الندوة التي تقام في مدرستهم يعني كل المؤسسة معنية من صغيرهم الى كبيرهم حتى البواب ..اما من يتشرف بتقديم الدرس ذلك المعلم وما ادراك ذلك المعلم لا داعي ان اكمل كرهت التعليم وكرهتكم الله لا تربح من يريد لم يدرج عامين العقوبة الوطنية في التقاعد
....القانون ههههههههههه القانون ياخي زمان ياخي

[anise2011]

حدّد المرسوم التنفيذي رقم 315-08 المؤرخ في 11 أكتوبر 2008 في المادة 70، مهام الأستاذ المكوّن الذي لازالت مهامه تثير الجدل بين النقابات والوصاية، حيث حدّدت المادة المذكورة مهام الأستاذ المكون حسب التخصص بضمان التكوين التكميلي والنظري والتطبيقي بمؤسسات التكوين التابعة للوزارة، وتأطير ومتابعة الطلبة الأساتذة، الذين يزاولون تكوينهم في المدارس العليا نمط أستاذ التعليم الثانوي، في التربصات التطبيقية في الوسط المهني، كما يشاركون في عملية التكوين أثناء الخدمة في إطار تحسين المستوى وتجديد معلومات موظفي قطاع التربية*. ‬



ويكلف الأستاذ المكون بالتنسيق مع مفتشي المواد، بتحضير الندوات التربوية والمشاركة وفي متابعة تجسيد التوصيات المنبثقة عنها، وكذا ضمان إنجاز أنشطة الدعم والاستدراك لصالح التلاميذ، لاسيما في أقسام الامتحان، ويمارسون أنشطتهم في الثانويات، وحددت المادة 71 شروط تصنيف أستاذ التعليم الثانوي في منصب أستاذ مكون منها الأقدمية أزيد من 20 سنة، وردت في المادة 74 وشروطا أخرى وذكرت المادة 72 طرق الترقية التي تتلخص في امتحان مهني بنسبة 50 بالمائة، وعلى سبيل الاختيار عن طريق التسجيل في حدود 50 بالمائة حسب المعمول به في 2012 -2013، هذا وقدر الحجم الساعي حسب مصادر نقابية للأستاذ المكون بداية من الموسم 2013 ـ 2014 بـ12 ساعة عملية، وبقية الساعات تخصص لتكوين الأساتذة والاستدراك مع الأقسام النهائية ويكون ذلك في الموسم الدراسي القادم 2013-2014.