همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

[serine alger]

السلام عليكم.هدا النص كتبه ابني اليوم .هو /الفقرة الأولى من نص* ساعي البريد* للسنة الثالثة.وهو من اختياره.أرجو تقييم خطه.

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

السلام عليكم.هدا النص كتبه ابني اليوم .هو /الفقرة الأولى من نص* ساعي البريد* للسنة الثالثة.وهو من اختياره.أرجو تقييم خطه.

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

ما شاء الله !!! ما شاء الله !!!
خط جميل جدا بالنسبة لطفل أنهى السنة الثانية .

لقد جعلني ابنك أخجل من تلطيخ ورقته بألوان التصحيح .

لكن ماعليش ، يجب أن يتحمّلني في هذه العطلة حتى يعود في الموسم المقبل إلى المدرسة و هو فنان في الخط .



لديه بعض الأخطاء و هي سهلة التصحيح بقليل من التدريب فقط .

1) الياء أو الألف المقصورة في آخر الكلمة : يكتبهما بحجم كبير جدا و هو ما يقلّل من تناسق الكلمات ، كما أن رسم الحروف الكبيرة يصعّب في التحكم في القلم ، و قد صححتها ليرى الحجم المناسب .
2) الهاء في وسط الكلمة : يكتبها كما تُكتب الهاء في أول الكلمة ، إذ يجب ألاّ يرفع القلم من الورقة بعد كتابة الحرف الذي يسبق الهاء ، إلا إذا كان راء أو واو أو دال .
كيفية رسم الهاء وسط الكلمة : بعد كتابة الحرف السابق ـ يتبع السطر بالقلم ، ثم ينزل تحت السطر بمقدار مسافة ، ثم يسحب قلمه إلى أعلى السطر بمسافة واحدة أيضا ، و يعود إلى السطر ثم يتبعه .( انظري النموذج الذي رسمته على ورقته )
3) التاء المربوطة المتصلة في آخر الكلمة : لا يجب أن تكتب التاء المربوطة كاملة دون رفع القلم كما أشرت لخولة أخت أغيلاس ( انظري مراحل الكتابة في التصحيح )
4) الفاء و القاف في وسط الكلمة : يكتبهما بوضعية أول الكلمة ، عند كتابة الحرف السابق للقاف أو الفاتء لا يجب رفع القلم ، بل يواصل مباشرة و يرسم شكله بحركة واحدة ، و يربطه بالحرف الموالي دون رفع اليد كذلك .
5) من خلال الكلمة " يستغني " اكتشفت أن ابنك يرفع كثيرا قلمه بعد نهاية كل حرف ليضع نقاطه أو حركته ، و هذا خطأ في الكتابة ، و قد صححته في أسفل الخطإ دون وضع النقاط لتفهمي بأنه لا يجب أن يرفع القلم حتى ينتهي من حروف الكلمة ، ثم يضع النقاط و الحركات المناسبة .

6) في بعض الأحياء و في لحظة عدم التركيز ينزلق قلمه أسفل السطر في وقت يجب أن يتبع السطر جيدا ، و كثرة مثل هذه الأخطاء تشوه الكتابة .
7) هذه الملاحظة يمكن أن أدرجها مع الملاحظة الأولى ، حيث أنه يكتب أحيانا الحروف الأخيرة من الكلمة بحجم أكبر من حجمها المطلوب .

على العموم كتابته أعجبتني كثيرا ، رغم أني أطلب دائما "المستحيل " من تلاميذي فيما يخص الخط .

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

ما شاء الله !!! ما شاء الله !!!
خط جميل جدا بالنسبة لطفل أنهى السنة الثانية .

لقد جعلني ابنك أخجل من تلطيخ ورقته بألوان التصحيح .

لكن ماعليش ، يجب أن يتحمّلني في هذه العطلة حتى يعود في الموسم المقبل إلى المدرسة و هو فنان في الخط .



لديه بعض الأخطاء و هي سهلة التصحيح بقليل من التدريب فقط .

1) الياء أو الألف المقصورة في آخر الكلمة : يكتبهما بحجم كبير جدا و هو ما يقلّل من تناسق الكلمات ، كما أن رسم الحروف الكبيرة يصعّب في التحكم في القلم ، و قد صححتها ليرى الحجم المناسب .
2) الهاء في وسط الكلمة : يكتبها كما تُكتب الهاء في أول الكلمة ، إذ يجب ألاّ يرفع القلم من الورقة بعد كتابة الحرف الذي يسبق الهاء ، إلا إذا كان راء أو واو أو دال .
كيفية رسم الهاء وسط الكلمة : بعد كتابة الحرف السابق ـ يتبع السطر بالقلم ، ثم ينزل تحت السطر بمقدار مسافة ، ثم يسحب قلمه إلى أعلى السطر بمسافة واحدة أيضا ، و يعود إلى السطر ثم يتبعه .( انظري النموذج الذي رسمته على ورقته )
3) التاء المربوطة المتصلة في آخر الكلمة : لا يجب أن تكتب التاء المربوطة كاملة دون رفع القلم كما أشرت لخولة أخت أغيلاس ( انظري مراحل الكتابة في التصحيح )
4) الفاء و القاف في وسط الكلمة : يكتبهما بوضعية أول الكلمة ، عند كتابة الحرف السابق للقاف أو الفاتء لا يجب رفع القلم ، بل يواصل مباشرة و يرسم شكله بحركة واحدة ، و يربطه بالحرف الموالي دون رفع اليد كذلك .
5) من خلال الكلمة " يستغني " اكتشفت أن ابنك يرفع كثيرا قلمه بعد نهاية كل حرف ليضع نقاطه أو حركته ، و هذا خطأ في الكتابة ، و قد صححته في أسفل الخطإ دون وضع النقاط لتفهمي بأنه لا يجب أن يرفع القلم حتى ينتهي من حروف الكلمة ، ثم يضع النقاط و الحركات المناسبة .

6) في بعض الأحياء و في لحظة عدم التركيز ينزلق قلمه أسفل السطر في وقت يجب أن يتبع السطر جيدا ، و كثرة مثل هذه الأخطاء تشوه الكتابة .
7) هذه الملاحظة يمكن أن أدرجها مع الملاحظة الأولى ، حيث أنه يكتب أحيانا الحروف الأخيرة من الكلمة بحجم أكبر من حجمها المطلوب .

على العموم كتابته أعجبتني كثيرا ، رغم أني أطلب دائما "المستحيل " من تلاميذي فيما يخص الخط .

بارك الله فيك .
1/ابني في السنة الثالثة وليس في الثانية.سينتقل ان شاء الله الى السنة الرابعة.
2/شكرا على ملاحظاتك الدقيقة.بالنسبة للكتابة نعم كان في البداية يكتب حرف من الكلمة ويشكله .فقام والده بتنبيهه.وقال له لا تشكل حتى تكمل كتابة الكلمة..والان أحسن من البداية.ومعلمتهم أيضا تراقب كراريسهم باستمرار.
اه هناك شيء اخر عندما افتح كراس ابني اقول سبحان الله لانه في بعض الأحيان اقول ماشاء الله الخط والكتابة رائعة وفي بعض الأحيان اندهش واقول ماهده الكتابة.كأنها لطفل اخر فتكون غير واضحة.؟شكرا

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

بارك الله فيك .
1/ابني في السنة الثالثة وليس في الثانية.سينتقل ان شاء الله الى السنة الرابعة.

معذرة عن السهو ، حتى تلاميذ السنة الثالثة قليل من يكتب بخط جميل مثل ابنك .

2/شكرا على ملاحظاتك الدقيقة.بالنسبة للكتابة نعم كان في البداية يكتب حرف من الكلمة ويشكله .فقام والده بتنبيهه.وقال له لا تشكل حتى تكمل كتابة الكلمة..والان أحسن من البداية.ومعلمتهم أيضا تراقب كراريسهم باستمرار.
اه هناك شيء اخر عندما افتح كراس ابني اقول سبحان الله لانه في بعض الأحيان اقول ماشاء الله الخط والكتابة رائعة وفي بعض الأحيان اندهش واقول ماهده الكتابة.كأنها لطفل اخر فتكون غير واضحة.؟شكرا

الطفل في المرحلة الابتدائية مهما يبلغ من درجة جودة الخط ، لا يجب أن نقطع عنه المراقبة فيه ، لأن عضلات يده و أصابعه مازالت فتية ، فهو يحتاج إلى تركيز مستمر أثناء عملية الكتابة .
و لهذا يجب تكليفه بأعمال الكتابة (الخط) من حين لآخر ، و يجب أن تكون قصيرة ، لأن الأعمال الطويلة تفقده تركيزه ، و يصبح همه هو إنهاؤها و التخلص منها . المهم أن يمارس المهارات الفنية في الخط باستمرار حتى تصبح عادة منغرسة فيه .

بالنسبة للملاحظات التي أقدمها في الخط ، يجب إعطاء الطفل عددا من الكلمات التي تشمل المهارة المقصودة و يتدرب عليها ، مثل :
الهاء المتوسطة : ندربه على كتابتها منفردة ( ــهــ ) ثم ضمن كلمات : يسهر ــ مهد ــ فهد ــ مجهول ــ اسمهان ....
دون نسيان تذكيره بهذه المهارات مستقبلا كلما لاحظت داعيا إلى ذلك
و هذا ينطبق على كل المشاركين و متعلمي الخط .